Разработка интерактивного урока «Мой дом, моя крепость»

Автор: Шехтер Екатерина Александровна

Организация: МАОУ Школа №70 с УИОП

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Учебно-методический комплекс: УМК «Английский в фокусе» для 5 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс)

• Учебник;

• Рабочая тетрадь;

• Словарь;

• Интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru).

• Презентация English DVIZH онлайн уроки в презентациях Spotlight 5

В основе УМК «Английский в фокусе» лежат основополагающие документы современного российского образования: федеральный компонент Государственного стандарта общего образования, новый федеральный базисный учебный план, примерные программы по английскому языку для начального, основного и среднего (полного) общего образования. Помимо федерального компонента, «Английский в фокусе», будучи созданным в современном европейском образовательном пространстве, отвечает требованиям уровня А1 Европейских стандартов (Common European Framework/Общеевропейские компетенции владения иностранным языком). Это позволит ученикам лучше понимать друг друга, свободнее общаться, приведет к более тесному сотрудничеству.

УМК «Английский в фокусе» – 5 предназначен для учащихся пятых классов основной школы первого года обучения. Основными методологическими принципами УМК являются коммуникативно-когнитивный, личностно-ориентированный и деятельностный подходы.

Учебник «Английский в фокусе» –5 состоит из вводного модуля (Starter) и 10 тематических модулей, каждый из которых включает 8 уроков и один резервный. Учебник построен на интеграции всех видов речевой деятельности при освоении нового лексико-грамматического материала.

Цель урока: Формирование лексического навыка по теме «Мой дом».

Задачи урока:

- Улучшить и расширить знания лексики по данной теме;

- Уметь описывать комнату, используя конструкцию there is / there are, артикли, предлоги места и направления.

Занятия проходят с помощью мультимедийного оборудования, раздаточных материалов, учебника.

Ход урока.

1. Знакомство с основной лексикой по данной теме. Отработка произношения и запоминания новых слов:

• Living room
• Kitchen
• Bathroom
• Bedroom
• Hall
• Dining room
• Garage
• Study
• Playroom
• Laundry room
• Attic

2. Описание дома в целом (из каких комнат он состоит, что находится, что можно делать в той или иной комнате и т.д.). Для этого ученикам раздаются различные изображения домов. Глядя на их, они самостоятельно составляют рассказ. Проговаривают каждую комнату, мебель, которая находится в этой комнате с использованием конструкции there is / there are.

3. Повторение правил построения предложений с использованием конструкции there is / there are.

Правило 1. Конструкция there is употребляется, когда мы хотим сказать, что некий предмет находится в конкретном месте; соответственно there are используется, если предметов несколько, то есть во множественном числе.

Рассматриваем примеры:

• There is an apple on the table.
• There are two apples on the table.

Отрабатываем это правило с помощью данного упражнения:

Правило 2. В отрицательных предложениях чаще всего появляется not (переводится в данном случае как «нет»).

Рассматриваем примеры:

• There isn’t an apple on the table
• There aren’t two apples on the table.

Отрабатываем это и предыдущее правило с помощью следующих заданий:

Посмотрите на картинку и вставьте в пропущенные места: there is, there are, there isn’t, there aren’t.

1. ……………………three books on the table.
2. …………………… a bed in the room.
3. …………………… two curtains in the room.
4. …………………… a chair in front of the table.
5. …………………… a clock on the desk.
6. …………………… a lamp on the desk.
7. …………………… a cage on the table.
8. …………………… a window in the room.
9. …………………… any toys in the room.
10. …………………… any children in the room.

Посмотрите на картинку, и составьте небольшой рассказ об этой комнате:

 

… in the room. … on the bed. … on the shelf. … in the bookcase. … on the wall.

 

Правило 3. В вопросе с конструкцией there is (are) вспомогательный глагол be (is/ are) – ставится перед формальным действующим лицом (подлежащим) предложения — there.

Is there an apple on the table?

Are there any apple on the table?

Рассматриваем примеры и варианты коротких ответов. Ответ строится по правилу «Что в вопросе, то в ответе».

Yes, there is.

No, there isn’t.

Yes, there are.

No, there aren’t.

Отрабатываем все полученные правила на этой наглядной картинке.

Здесь нужно самостоятельно задать вопрос и ответить на него с помощью изученных конструкций.

4. Повторение предлогов места. Ученикам раздаются карточки, где они могут сделать свои пометки, вклеить их в тетрадь для лучшего запоминания.

По итогу занятия ребятам на дом дается творческое задание. Нужно нарисовать любую комнату в доме и описать ее, опираясь на упражнение в учебнике. Некоторые ребята подошли очень творчески и сделали своими руками макеты комнат. Подготовили письменные рассказы. И каждый ученик выступил с защитой своего проекта.

Занятие с помощью данного УМК составлено таким образом, чтобы он не только отвечал интересам учащихся, но и вовлекал их в активное изучение английского языка. Новые слова и структуры вводятся понятными и эффективными способами с помощью контекста, изобразительной наглядности, и т. д. Учащиеся чувствуют себя уверенными пользователями английского языка, благодаря грамотной организации языкового материала.

Список литературы:

1. ФГОС СОО от 01.09.2023
2. УМК «Английский в фокусе» для 5 классов общеобразовательных учреждений (авторы Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс)
3. Презентация English DVIZH онлайн уроки в презентациях Spotlight 5
4. www.spotlightinrussia.ru
5. https://skysmart.ru/articles/english/konstrukciya-there-there

1. file0.docx.. 1,8 МБ
2. file1.pptx.. 16,2 МБ

Опубликовано: 11.11.2023