Технологическая карта урока для 6 класса по УМК «Rainbow English»
Автор: Подоксенова Елена Николаевна
Организация: МАОУ «Школа №9»
Населенный пункт: Свердловская область, г. Ирбит
Технологическая карта урока для 6 класса по УМК «Rainbow English»
(авторы: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова, (Unit 3 “Traditions.Holidays. Festivals.”)
Предмет: английский язык
Класс: 6
Тип урока: Урок открытия новых знаний
УМК: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова, «Английский язык: Радужный английский/RainbowEnglish: Учебник для 6 класса, Ч.1. Москва: Дрофа, 2019.
Учитель: Подоксенова Елена Николаевна (МАОУ «Школа№9» г. Ирбит, Свердловской области).
«Технологическая карта урока»
Тема |
«Мой день рождения» |
|||||
Цель |
Обучение монологическому высказыванию по теме «Мой день рождения». Развитие навыков устной речи. |
|||||
Задачи |
Развивающие задачи: Развитие умения логически мыслить. Развитие умения рассуждать. Воспитательные задачи: Привитие интереса и уважения к традициям семьи. Воспитание вежливого обращения с людьми. Практические задачи: Рассказывать о своём дне рождении. Провести беседу о дне рождении одноклассника. |
|||||
Формируемые УУД |
Личностные: развитие мотивации к познанию; Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими синтаксическими нормами изучаемого языка; Регулятивные: умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий; Познавательные: Обучение рисования и написания пригласительной открытки (в графическом редакторе Paint). |
|||||
Основные понятия |
My birthday, holiday, celebrate |
|||||
Ресурсы |
|
|||||
Организация пространства |
Индивидуальная, групповая, парная и фронтальная работа
|
|||||
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов. |
Планируемы результаты |
||
Предметные |
Учебные универсальные действия |
|||||
1.Самоопределение к деятельности: Цель- Включение учеников в деятельность на личностно-значимом уровне. Приветствие, введение в языковую среду.
|
- Good morning, dear children! - Now, children, answer my questions, please. - What’s the date today?
- What day of week is it today? – Is it Monday or Wednesday?
- Good, thank you. |
- Good morning, dear teacher!
- Today is the 24th of January.
- Today is Wednesday
|
Концентрация внимания
Учащиеся отвечают на вопросы учителя |
Понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально-невербально реагировать на услышанное |
Познавательные-самостоятельное построение устного речевого высказывания Коммуникативные- умение слушать и понимать речь других |
|
2.Актуализация знаний. Фонетическая зарядка. Цель - Повторение изученного материала по теме «Праздники», развитие произносительных навыков.
|
Now let’s train the sound:[3:]
|
Читают слова за учителем |
first birthday thirty her perfect girl Thurthday
|
Понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально-невербально реагировать на услышанное, адекватное произношение звука. |
Регулятивные-умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий Познавательные - умение структуироватьсвои знания по определенной теме Коммуникативные - умение слушать и понимать речь других |
|
3. Постановка учебной задачи. Цель-формулирование темы и дидактической задачи урока |
-Today we have unusual lesson. - I hope you will have a wonderful time. -Let’s learn and play together! -Please, tell me, what can you see in the picture?
Well, listen and try to answer my questions: 1. - What holidays do you like best of all? 2. – Why do you like them? 3. – When did you have your birthday party? 4. – What gifts did you get?
5. – Were you happy when you got a lot of gifts?
- What we will speak about today? What is our topic? - Ok, Our topic is “My birthday” |
- Some friends came to Winnie’ birthday.
- I like my birthday best of all. - I like them because I get a lot of gifts. - I had my birthday party on the 23rd of September. - I got a big red and yellow ball and two books as gift. - Yes, I was very happy.
- We will speak about holidays / birthday.
|
(на экране проектора появляются картинка, на которой изображены друзья, пришедшие на день рождения друга.)
говорим о цели урока |
Понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально-невербально реагировать на услышанное |
Личностные – формирование мотивации Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным |
|
4.«Открытие» учащимися нового знания. Цель –тренировка новой лексики по теме «Мой день рождения». Развитие навыков устной речи.
|
- Learn to pronounce and use the new words.
- Write the new words into your vocabulary. - So, now choose the card and do exercise. - All right. I see that you remember the new words well.
Тренировка лексики: - Let’s remember what is the birthday. Write down the words connecting with birthday. -What do we like to do in this day? |
Включается запись, ученики слушают и повторяют за диктором.
Ученики по своему желанию выбирают карточку и выполняют соответствующее задание. Затем с помощью интерактивной доски выполняется взаимопроверка задания.
Ученики пишут слова и составляют кластер с использованием компьютера |
Send-[send], party [pa:ti], present [presənt], holiday [hоlidi].
Тренировка лексики: составление кластера с использованием компьютера См. приложение 4Рис.1 «Кластер по теме «Birthday»
|
Понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально-невербально реагировать на услышанное.
|
Коммуникативные-участие в продуктивном диалоге Метапредметные-владение действием сравнения, умение устанавливать аналогию Познавательные- умение извлекать нужную информацию |
|
5.Физкультминутка
|
- Now, let’s have a break. Do morning exercises. (выбираю ученика для проведения зарядки) - Who is eager to show the exercises? - Standup, standstill.
|
Выполняют упражнения |
Физкультминутка проводится по выбору на тематику праздника.
|
|
|
|
6.Первичное закрепление. Цель-закрепить знания лексики по теме «Мой день рождения»
|
- Если вы еще не знаете, что такое cинквейн, то я вам сейчас объясню. Учитель объясняет правила написания синквейна. - Happy birthday to you! -What would you like to get?
|
Групповая работа: Составление синквейна по теме “My birthday” с использованием новой лексики. Каждая группа представляет свой синквейн.
|
-Birthday! -Happy and funny. -Play, sing and dance. -My friends give me presents. -Party!
|
Части речи |
Коммуникативные – участие в продуктивном диалоге, использование средств языка для получения и передачи информации Метапредметные- умение работать в группе |
|
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель- составить монологическое высказывание по теме «Мой день рождения».
|
- Open your books on page 101.Read and say which is true about you in Ex. 2a p. 101-102.
|
Учащиеся выполняют задание из упр. 2 на стр. 101-102. Рассказ записывают в тетрадь. Один учащийся зачитывает, остальные слушают и переводят на русский язык в полголоса. |
Учащиеся составляют монологическое высказывание по плану изупр. 2 на стр. 101-102. Тем, кто испытывает затруднения учитель предлагает карточку с дифференцированным заданием |
владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими синтаксическими нормами изучаемого языка |
|
|
8.Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель – составление мини-диалогов. |
- Ask your classmate about his/her birthday
Учитель заслушивает диалоги, корректирует ошибки. |
Учащиеся в парах составляют мини-диалоги - When is your birthday? My birthday is on the____of___________. - Do you like your birthday? - Who comes to say Happy birthday to me? - What is your favourite party food?
|
С опорой на план в упр. 2 стр. 101-102 учащиеся составляют мини-диалоги. Задача учеников распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним. - What is your favorite party food? - My favourite party food is… - And you? - …….. |
Применение на практике грамматических знаний: структура вопросительного предложения. |
Метапредметные- умение работать в паре, управлять поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка действий партнёра. |
|
9.Рефлексия Цель – самооценка результатов деятельности. Подвести итог, оценить работу учеников.
|
-You know that English people usually sing the song “Happy Birthday” at birthday parties. - Learn it, too and translate. Sing it to the music. -What new words do you know? -Do you like it? Why? |
Поют песню, сначала повторяя за учителем, затем самостоятельно.
- I know …
- It is very interesting for me - It is difficult to me… |
Заканчивается урок разучиванием песенки “Happy birthday”(на экране появляется текст песни). - Достигли ли цели урока? - Чему научились? - С какими трудностями столкнулись? - Над чем предстоит еще поработать? |
Тренировка лексических навыков по теме «Мой день рождения». |
Личностные – ориентация на самоанализ и самоконтроль результата |
|
10. Домашнее задание. Обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.
|
Нарисовать пригласительную открытку на свой день рождения. -Well, try to draw the invitation card on your birthday, using the computer (в программе Paint), according the words from Ex.2а p.101-102. from the textbook. - The lesson is over. Good-bye. |
Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы |
См. Приложение 5
Ex.2 p.101-102. |
|
Личностные-формирование понимания необходимости выполнения домашнего задания |
Полный текст статьи см. приложение