Использование социальных сетей в образовательной процессе: преимущества и вызовы

Автор: Сорокина Ксения Андреевна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

В сфере информационных технологий под термином «социальная сеть» принято понимать интерактивный пользовательский сайт, содержание которого наполняется за счет непосредственного участия пользователей. В данном контексте сайт – это автоматизированная социальная среда, дающая возможность пользователям общаться, учитывая обще интересы. В области социологии принято выделять другое определение термину «социальная сеть», а именно система социального характера, основой которой являются узлы, представляющие собой объекты социума и связующими элементами между ними.

В условиях современных реалий преподаватели могут и должны использовать инновационные методики в качестве инструмента развития процесса обучения. Социальные сети могут стать этим инструментом.

В 2023 году приблизительно половина населения планеты в той или иной мере использует социальные сети. По последним подсчетам около 4 млрд людей общаются, делятся информацией или используют социальные сети как развлекательный контент. Только с 2019 года число активных пользователей выросло на 9,2%.

Время пользования также растет с каждым годом. Если в 2019 году среднее время провождение в социальных сетях составляло чуть менее 2,5 часов. Но уже к 2020 году показатель вырос на 1,4%. И с каждым годом цифра продолжает расти. Именно это и дает возможность сделать вывод о необходимости использования социальных сетей в области образования.

Ключевые факторы необходимости внедрения и использования социальных сетей в процессе обучения:

Формирование и продвижение контента. Преподаватели могут использовать Вконтакте или Youtube, чтобы делиться научными исследованиями, публиковать научные работы, актуальные новости в сфере образования или создавать обучающие видео. Это лучший и самый быстрый способ делиться последними разработками.

Обмен мнением. Педагоги и обучающиеся могут делиться мнением о важных событиях, актуальных новостях или методиках преподавания.

Учитывая популярность социальных сетей в мире, появляется все большое образовательных и научных социальных сетей. Стоит уделить особенное внимание преимущества внедрения и применения социальных сетей на уроках иностранного языка:

Сочетание индивидуальной, парной или групповой работы обучающихся. Подобная методика повышает уровень эффективности, в частности, росту уровня усвоения и применения материала занятия. Дополнительное преимущество сочетания различных видов работ заключается в возможности оценивать процесс и результаты вместе. Уже сейчас можно найти доказательства эффективности применения социальных сетей в области индивидуального образовательного направления дистанционно. Рассмотрим в качестве примера группу в социальной сети Вконтакте «Учительская – история и общество» (https://vk.com/club31729521), основная цель которой помочь соискателям в области гуманитарных наук. Такие группы или сообщества помогают организовать условия для дистанционного самостоятельного обучения.

Планирование учебной и воспитательной деятельности вне аудитории. Мероприятия, презентации или различные конкурсы по урочной и внеурочной деятельности можно проводить дистанционно при помощи социальных сетей. Кроме того, возможность передавать видео при помощи социальных сетей оказало сильное влияние на эффективность педагогической деятельности.

Организация проектной деятельности среди обучающихся. Не только индивидуальные, но и сетевые проекты могут быть сформированы и реализованы при помощи социальных сетей. Например, сайт «Школа проектов» (https://sites.google.com/a/labore.ru/kcp/distancionneproekty-dla-ucasihsa) дает возможность воплощать сетевые типы проектов в независимости от выбранной тематики Плюс, на сайте предоставляют бесплатные инструкции для проведения работы с информационными технологиями или робототехникой.

Следует отдельно рассмотреть термин «сетевой проект». Под данным термином принято понимать пространство для осуществления обратной связи между преподавателями и обучающимися. Пространство дает возможность формировать сетевые ресурсы с образовательной направленностью, а именно на первый план ставить именно творческий подход к каждому ресурсу. Преподаватель о обучающийся могут формировать документы, таблицы или презентации совместными усилиями. Как преподаватель, так и сам обучающийся могут оценивать свои результаты, используя статистику. В рамках работы над сетевым проектом и взаимодействия обучающийся получает не только новые знания или навыки, а метапредметные навыки в совершенно различных сферах обучения. Среди личностных качеств можно отдельно выделить ответственность, способность быстро и точно решать сложности, проявлять гибкость мышления и не терять эффективность даже при смене коллектива.

Обмен информацией. В социальных сетях можно не только обмениваться информацией, но и использовать их в качестве способа хранения и публикации. Но есть небольшое условие. Обучающийся должен сам понимать и принимать решение о важности использования дополнительных материалов. Только так самостоятельная поисковая деятельность способствует активизации познавательной деятельности. № 10 (103) октябрь, 2022 г. 32

Возможность вести образовательный процесс беспрерывно. При этом, это касается не только обучения с преподавателем, но и самообразования. Главное, что у участников образовывается тесная связь и взаимодействие на непрерывном уровне. У каждого обучающегося, который пропустил учебное занятие, есть возможность не только дополнить пробелы в образовании, но и получить помощь по домашнему заданию или информационную поддержку.

Организация взаимодействия. Не только обучающиеся могут взаимодействовать при помощи социальных сетей, но и все участники образовательного процесса. Кроме того, такие системы можно использовать для проведения классных часов или родительских собраний. Постоянная связь между всеми участниками учебного процесса демонстрирует рост эффективности. В подобных условиях рост эффективности обучающегося можно проследить не только в рамках занятия, но и за пределами школы.

Формирование навыка формировать портфолио личных достижений. Достижения обучающихся можно систематизировать и оценивать при помощи портфолио. В современных условия социальные сети становится одним из способов создания и хранения портфолио с достижениями обучающихся.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что практическое применение социальных сетей в рамках образовательного процесса не только можно, а нужно. Такой подход оказывает положительное воздействие на стимуляцию роста творческих способностей, познавательных навыков, а кроме того, можно отдельно проследить рост мотивации.

Грамотное введение и применение социальных сетей в процесс образования поможет увеличить информационное пространство, сформировать доступные ресурсы и создать совершенно новую систему мышления всех участников процесса образования.

Список литературы:

1. Абрамова О.М., Соловева О.А. Исползование социалних сетей в образователном процессе // Молодой ученый. 2016. №9. С. 1055-1057.
2. Архипова Т.Л., Осипова Н.В., Львов М.С. Социальные сети как средство организации учебного процесса // Информационные технологии в образовании. 2015. № 22. С. 7-18.
3. Атаева Г.И., Асадова О.А. Проблемы и решения в преподавании информатики // ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ: сборник статей XX Международной научнопрактической конференции. – 2021. – Т. 1. – С. 169-171.
4. Атаева Г.И., Хамроева Х.Ю. Анализ возможности использования облачных технологий в высшем образовании Узбекистана // Universum: технические науки. – 2022. – №. 1-1 (94). – С. 16-18.
5. Имомова Ш.М., Норова Ф.Ф. Работа с криптовалютой // Universum: технические науки. №10(91), 2021. С. 18-21.
6. Имомова Ш.М., Норова Ф.Ф. Роль кейс-метода на уроках математического моделирования // Вестник науки и образования, 2022. № 4 (129). Част 2. С.76.
7. Имомова Ш.М., Норова Ф.Ф. Учебные методы организации спортивно-оздоровительных мероприятий в образовательных учреждениях // Вестник науки и образования, 2021. № 9 (112). Част 2. С. 38.

Опубликовано: 24.11.2023