Авторская программа творческого объединения «English for fun»

Автор: Романенко Алена Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол

Направление - культурологическое

 

 

Цели программы: 

 

           - способствование всестороннему и творческому развитию школьников;

           -повышение мотивации у обучающихся к дальнейшему  изучению английского языка;

-  развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира;

- расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции обучающихся;

- достижение более высокого уровня положительной мотивации к дальнейшему развитию необходимых универсальных учебных действий (УУД) и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития.

 

 

Актуальность данной программы возрастает, потому что в современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений. В последнее время во всех сферах жизни нашего общества изменился статус иностранного языка как школьного учебного предмета и ввиду активного развития международных отношений всё настойчивее отмечается целесообразность развития межкультурной компетенции, поскольку при изучении иностранного языка важно не только правильно понимать, что говорится, но ещё и владеть речевыми приемами привычными для носителей языка. На занятиях кружка учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки; убеждаются в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации; с пользой проводят свое свободное время. Программа способствует развитию обучающихся, их самопознанию, самоутверждению и самовыражению.

 

 

Задачи:

 

Развивающие:

  1. развитие личностной активности;
  2. развитие творческого мышления;
  3. обучение приемам познавательной деятельности;
  4. развитие речевых способностей;
  5. развитие мыслительных операций (прогнозирование, догадка, логика в изложении  мысли, обобщение, анализ и т. д.);
  6. развитие навыков вести дискуссию и аргументировать ответ.

   Учебные:      

  1. совершенствование диалогической и монологической форм речи;
  2. повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее;
  3. овладение формулами речевого этикета;
  4. обучение решению коммуникативных задач, необходимых  для ведения диалогов различных типов;
  5. формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения.

Воспитательные:

  1. воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре англоязычных стран;
  2. формирование потребности и способности к сотрудничеству   и взаимопомощи при работе в паре и группе.

Новизна программы состоит в том, что в связи с многообразием поставленных задач разработана данная учебная программа «Еnglish for fun» с культурологической направленностью.

Программа является авторской, экспериментальной.

 

Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:

Образовательная программа «English for fun» разработана на 2 года и предназначена для обучающихся 6-7 классов. Она рассчитана на 210 часов, по 4 ч. в неделю (1-й год  обучения), по 2 ч. в неделю (2-й год обучения).

 

Формы организации учебного процесса:

        • индивидуальные;

        • групповые;

• беседы,

• игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, дидактические, лингвистические),

• ролевые игры,    

• викторины

• проекты;

• дискуссии.

 

Формы контроля:

• круглые столы, интервью, конференции;

• тестирование;

• подготовка презентации исследований-проектов;

 

Используются следующие методы:

·      объяснительно-иллюстративный,

·      репродуктивный,

·      исследовательский,

·      проектный.

 

Требования к уровню подготовки учащихся:

Сравнивая реалии двух стран (Великобритании и России) учащиеся будут стараться работать над собой, расширять свой кругозор.

Основные отличительные характеристики программы:

·      овладение рациональными приемами изучения английского языка и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, создавать презентации, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т. д.

·      аутентичность значительной части языковых материалов;

·      соответствие структуры программы полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности: мотивация — постановка цели — деятельность по достижению цели — самоконтроль — самооценка — самокоррекция;

·      современные, в том числе компьютерные, технологии;

·      личностная ориентация содержания учебных материалов.

 

По окончании программы обучающиеся должны знать:

географическое положение Великобритании, национальную символику,  столицу государства, достопримечательности страны, известных монархов, знаменитых писателей, поэтов, их произведения, изобретателей и их изобретения, иметь представление о национальных видах спорта, знать национальные праздники, традиции, культурные особенности британского народа.

 

По окончании курса обучающиеся должны уметь:

ориентироваться в страноведческом и  культуроведческом  материале, уметь собирать и обобщать информацию, пользоваться справочным материалом, Интернет-ресурсами,  работать с презентациями, проектами, уметь выступать с результатами выполнения познавательно-поисковых заданий,  использовать в работе карту, наглядные пособия, а также обучающиеся должны уметь выразительно читать отрывки из английских произведений, стихи, озвучивать видеоматериал, комментировать графики и схемы, инсценировать и поддерживать беседу и дискуссию, строить устное высказывание в форме монолога, диалога и полилога.

Результатом такого процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя иностранного языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и полилоге культур в современном развивающемся мире.

 

Результаты освоения программы.

 

Личностные результаты:

  • осознание возможностей самореализации средствами английского языка;
  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

 

Предметные результаты:

  • вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – обмен мнениями; диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог; начинать, поддерживать и заканчивать разговор и т. д.
  • уметь самостоятельно выбирать адекватную стратегию чтения в соответствии с коммуникативной задачей и типом текста;
  • составлять план, тезисы устного и письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

 

Метапредметные результаты:

  • осознание личностного смысла в изучении английского языка, понимание роли и значимости английского языка для будущей профессии;

Осенние каникулы:

  1. Крестики – нолики «Письма друзьям» (2 часа) – Игра «Цепочка», конкурс чтецов, игры «Переводчик», «Снежный ком», конкурсы капитанов, «Вопрос - ответ» и «Зарядка».
  2. КВН «Школа» (2 часа).
  3. Мероприятие «English for fun» (пословицы, викторины и т. д.) – 2 часа.

Зимние каникулы:

  1. Веселое соревнование «Погода. Времена года» (2 часа).
  2. Новогодний марафон «Новый год в разных странах» (2 часа).
  3. Игра-викторина «Learn English» (2 часа)

Весенние каникулы:

  1. Волшебный лабиринт «Здоровый образ жизни» (2 часа).
  2. Поле чудес «Русские писатели» (2 часа)
  3. Игра-эстафета (2 часа)

Учебный план

№ п\п

Разделы программы

Количество часов

1 год

2 год

1

Добро пожаловать в Великобританию!

26

 

2

Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

18

 

3

Путешествие в США

10

 

4

Австралия

14

 

5

Моя Родина - Россия

22

 

6

Мир вокруг меня

24

 

7

Быть личностью – это уникально.

26

 

8

Радость чтения.

 

40

9

Спорт в нашей жизни.

 

30

 

Всего часов:

140

70

 

Содержание программы

 

Раздел 1. Добро пожаловать в Великобританию! (26  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний об Англии;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• знакомство с традициями и обычаями Великобритании;

• контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры «Клуб интересов»;

• активизация грамматического материала «Степени сравнения прилагательных»;

• повторение притяжательного падежа существительных.

Дидактический и наглядный материал, ТСО: конверты, журналы, носящие страноведческий характер, грамматическая таблица, раздаточный материал «Тесты».

 

Раздел 2. Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии (18  ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• знакомство с реалиями по данной теме.

 

Раздел 3. Путешествие в США. (10  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний о США;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• изучение культур и традиций американцев

• проведение экскурсии по США.

 

Раздел 4. Австралия. (14  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение географических и культуроведческих знаний об Австралии;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• изучение культур и традиций Австралии;

• проведение мультимедийной викторины.

 

Раздел 5. Моя Родина - Россия. (22  ч.)

Задачи учебного общения:

• получение знаний о главных достопримечательностях России;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• изучение традиций и обычаев русского народа;

• контроль и обобщение знаний в ходе проведения игры Брейн-ринг;

• знакомство с реалиями по данной теме.

 

Раздел 6. Мир вокруг меня. (24  ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• получение знаний о правильном оформлении писем;

• написание письма иностранному другу по переписке на тему «Праздники».

 

Раздел 7. Быть личностью – это уникально. (26  ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие письменных навыков;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке.

 

Раздел 8. Радость чтения. (40 ч.)

Задачи учебного общения:

• развитие письменных навыков;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке.

 

 

Раздел 9. Спорт в нашей жизни. (30  ч.)

Задачи учебного общения:

• активизация грамматического материала;

• развитие речевых умений учащихся на английском языке;

• подготовка презентации.

 

Условия реализации программы «English for fun»

  1. Наличие материально – технической базы:

- кабинет, осветительные приборы;

- столы и стулья, соответствующие росту детей;

- шкафы для хранения дидактических материалов.

2. Наличие методического комплекса:

- учебные и методические пособия для обучающихся и педагога;

- методическая разработка бесед, мероприятий;

- диагностические материалы: тест, карточка.

 

Список литературы

Литература для педагога

1)    Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. – М. : ВАКО, 2010. – 144с. – (Мастерская учителя иностранного языка).

2)    Деревянко, Н.Н. Английский нового тысячелетия: книга для учителя к учебнику англ. языка для 6 класса общеобразовательной школы/ Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова, Л.В. Козятинская, Т.Р. Колоскова, Н.И. Кузеванова и др.: Издание второе. -  Обнинск: Титул, 2010.-192 с.

3)     Деревянко, Н.Н. Английский нового тысячелетия: книга для учителя к учебнику англ. языка для 7 класса общеобразовательной школы/ Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова.: Издание второе -   Обнинск: Титул, 2010. – 192 с.

4)     Гапонова А.Б. Страноведение англоязычных стран. – М.: Просвещение, 2011. – 140 с.

5)     Ченышова Е. Н.  Учебно-практическое пособие «Азбука вежливости». – БГТИ (филиал) ГОУ ВПО « Оренбургский государственный университет», - Бузулук. – 2007. – 158 с.

6)     Richard MacAndrew Учебное пособие: Window on Britain  (workbook). – Oxford University Press, 2008. – 47 с.

 

Литература для обучающихся

1)    Дубровин М.И. Англо-русский словарь: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2007.

2)    Доборович А. Н. The Heritage of Britain: учебное пособие к фильму по страноведению Великобритании / А. Н. Доборович, В. А. Доборович. – Белгород: КОНСТАНТА, 2012.– 92с.

3)    Метольд К., Джоунз Х. 21 век. Учимся понимать прочитанное. Учебное пособие. – Обнинск: Титул, 2001. – 96 с.

4)    Richard MacAndrew Учебное пособие: Window on Britain  (workbook). – Oxford University Press, 2008. – 47 с.

 

Интернет – ресурсы

  1. www.macmillan.ru

2.    http://www.worldwide.edu

  1. http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students/
  2. http://www.youtube.com\watch - обучающее видео Window on Britain

 

 

 

 

 

Приложение №1

к авторской  программе творческого

 объединения «English for fun»

Учебно – тематический план

п/п

Название раздела,

темы

Количество часов

Планируемые сроки проведения

Примечание

1-2

Добро пожаловать в Великобританию!

Какие они, британцы?

26

 

2

 

 

3

Как выглядит британец.

Времена группы Simple

1

 

 

4

Как выглядит британец.

Времена группы Simple

1

 

 

5-6

Как выглядит британец.

Времена группы Past

2

 

 

7

Культурная жизнь англичан. Вопросительные формы.

1

 

 

8

Входной контроль

 

1

 

Работа в парах (составление диалогов), тестирование,

творческий отчет

9-10

Национальные игры Англии.

Степени сравнения прилагательных.

2

 

 

11-12

Лондон – столица Великобритании.

2

 

 

13

Достопримечательности Англии.

Глагол to be

1

 

 

14

Достопримечательности Англии.

 Глагол to have

1

 

 

15-16

Достопримечательности Англии. Глагол have got.

2

 

 

17-18

Знаменитые британцы. Понятие об артиклях.

2

 

 

19-20

Знаменитые британцы

Множественное число существительных.

2

 

 

21-22

Знаменитые британцы

Множественное число существительных

2

 

 

23-24

Праздники в России и Англии

2

 

 

25

Праздники в России и Англии. Имя числительное.

1

 

 

26

Праздники в России и Англии. Имя числительное.

1

 

 

27

Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

18

 

1

 

 

28

Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

1

 

 

29

Королевская семья

1

 

 

30

Королевская семья

1

 

 

31-32

Шотландия: города и жители

2

 

 

33

Символы Шотландии

1

 

 

34

Символы Шотландии

1

 

 

35

Загадочный Уэльс

1

 

 

36

Загадочный Уэльс

1

 

 

37-38

Культурные памятники Уэльса

2

 

 

39-40

Северная Ирландия

2

 

 

41-42

Самые знаменитые города Великобритании

2

 

 

43-44

Презентация и обсуждение проекта «Добро пожаловать в Соединённое Королевство»

2

 

 

45-46

Путешествие в США. Введение лексики по теме «Путешествие в США».

10

2

 

 

47-48

Географическое положение США

2

 

 

49-50

Американские президенты.

2

 

 

51

Культура и традиции Американцев.

1

 

 

52

Культура и традиции Американцев.

1

 

 

53

Презентация и обсуждение проекта «Путешествие в США».

1

 

 

54

Презентация и обсуждение проекта «Путешествие в США».

1

 

 

55-56

Австралия.

Введение лексики по теме «Австралия».

14

2

 

 

57-58

Географическое положение Австралии.

2

 

 

59

Климат и природа Австралии.

1

 

 

60

Климат и природа Австралии.

1

 

 

61-62

Дискуссия «Что мы узнали об Австралии»

2

 

 

63

Промежуточный контроль

1

 

Фронтальный опрос,

викторина,

творческий проект

64

Монологическая речь «По странам изучаемого языка»

1

 

 

65-66

Мультимедийная викторина «По странам изучаемого языка»

2

 

 

67

Мультимедийная викторина «По странам изучаемого языка»

1

 

 

68

Диалогическая речь «По странам изучаемого языка»

1

 

 

69-70

Моя Родина-Россия

                                                                                                                   

22

2

 

 

71-72

Российская  Федерация. Географическое положение. Формирование навыков говорения

2

 

 

73-74

Политическая система Российской  Федерации. Формирование навыков говорения

2

 

 

75-76

Обычаи и традиции. Чтение с извлечением основной информации   

2

 

 

77-78

Выдающиеся люди нашей страны. Развитие речевых умений

2

 

 

79

Чтение с извлечением информации.

1

 

 

80

 Москва.

1

 

 

81-82

Городская среда проживания школьников. Развитие навыков диалогической речи.  

2

 

 

83-84

Достопримечательности Москвы

2

 

 

85

Школьная жизнь

1

 

 

86

Школьная жизнь

1

 

 

87-88

Подготовка к защите проектов по теме «Россия-Родина моя».

2

 

 

89-90

Защита проектов по теме «Россия-Родина моя».

2

 

 

91-92

Мир вокруг меня

24

2

 

 

 

93-94

 Чтение с извлечением основной информации. Работа в группах

2

 

 

95-96

Будущее совершенное время. Употребление определенного артикля.

2

 

 

97-98

Работа с лексикой.

2

 

 

99-100

Фразеологический глагол to turn. Презентация лексики.

2

 

 

101-102

Презентация лексики. Интервью

2

 

 

103-104

Чтение текста с последующим обсуждением.

2

 

 

105-106

Рассказ о себе. «Прошедшее и настоящее время Perfect».

2

 

 

107-108

Проведение досуга в семье, с друзьями. Развитие речевых умений

2

 

 

109-110

 Письмо. Адрес.

2

 

 

111-112

Твои зарубежные друзья. 

2

 

 

113-114

Круглый стол. Мир вокруг меня

2

 

 

115-116

Быть личностью – это уникально

26

2

 

 

117-118

 Интервью. Работа в парах

2

 

 

119-120

Степени сравнения наречий.

2

 

 

121-122

Настоящее совершенное длительное время.  Сравнение настоящего совершенного и настоящего совершенного длительного времен.

2

 

 

123

Чтение с извлечением основной информации. Беседа по теме

1

 

 

124

Чтение с извлечением основной информации. Викторина

1

 

 

125-126

Употребление слова last, old, near. Неопределенный артикль.

2

 

 

127-128

Фразеологический глагол to rush.

2

 

 

129-130

Презентация лексики.

2

 

 

131-132

Лексика по теме «Внешность». Интервью. 

2

 

 

133-134

Чтение текста с последующим обсуждением. Круглый стол

2

 

 

135-136

Презентация «Быть личностью – это уникально»

2

 

 

137

Презентация «Быть личностью – это уникально»

1

 

 

138

Итоговый контроль

1

 

Круглый стол,

Игра «Что? Где? Когда?», творческий проект

139

Интервью «Мой любимый стиль одежды»

1

 

 

140

Ролевая игра «Ты заботишься о своем внешнем виде»

1

 

 

 

 

 

 

 

141

 

Радость чтения

40

1

 

 

142

Беседа по теме: Моя любимая книга

1

 

 

143-144

Входной контроль

Интервью: Книги в нашей жизни

2

 

Диалог по теме.

Работа с карточками

145-146

Викторина: Мой любимый писатель

2

 

 

147

 

Письмо: Мой любимый литературный герой

1

 

 

148

Интервью: Книги в нашей жизни

 

1

 

 

149

Отношение к книге в современном мире  

1

 

 

150

Книги и их авторы

1

 

 

151-152

Учимся пересказывать содержание.

2

 

 

153-154

Неопределенный артикль.

2

 

 

155-156

Употребление неопределенного и определенного артиклей.

2

 

 

157-158

Формы глагола, используемые для описания будущих действий.

2

 

 

159-160

История создания книги. Чтение с извлечением основной информации. Проект.

2

 

 

161-162

Собирательные существительные.

2

 

 

163-164

Собирательные, исчисляемые и неисчисляемые  существительные.

2

 

 

165-166

Употребление неопределенного и определенного артиклей с существительными, обозначающими еду и напитки.

2

 

 

167-168

Употребление неопределенного и определенного артиклей с существительными, обозначающими приемы пищи. 

2

 

 

169-170

 

Будущее совершенное  время.

 

Промежуточный контроль.

2

 

 

Интервью,

кроссворд

171-172

 Лексика, содержащая трудности при использовании в речи.

2

 

 

173-174

Структурная группа It takes me….

2

 

 

175-176

 Чтение с последующим обсуждением. Викторина

2

 

 

177-178

 Выбор литературы для чтения.

Дискуссия

2

 

 

179-180

Книги и их авторы Развитие речевых умений

2

 

 

181-182

Спорт в нашей жизни

30 часов

2

 

 

183-186

Каникулы. Дискуссия. Круглый стол

 

Известные спортсмены. Вопрос-ответ

4

 

 

187-188

Значение спорта в жизни человека Круглый стол      

2

 

 

189-190

 Зимние и летние виды спорта Сложносочиненные предложения времени и условия.

2

 

 

191-192

Спортивные игры Употребление глаголов to do и  to make.

2

 

 

193-194

Олимпийские игры Чтение с извлечением основной информации. Викторина

2

 

 

195-196

История олимпийского движения

2

 

 

197-198

Популярные виды спорта

2

 

 

199-200

Формальная и неформальная лексика

2

 

 

201-202

Фразовый глагол to do

2

 

 

203-204

Презентация лексики.

2

 

 

205-206

Употребление слов any,either.

2

 

 

207

Итоговый контроль.

1

 

Ролевая игра,

соревнование, творческий проект

208

Вопрос – ответ «Спорт в нашей жизни

1

 

 

209-210

Круглый стол  «Я и спорт»

2

 

 

 

Опубликовано: 26.08.2016