Класс:10 класс

Тема урока: "Square-eyed generation"

( Spotlight 10,module 7a)

Цель:

- формирование коммуникативной культуры,

- активизировать лексический материал по теме,

- знакомить обучающихся с жизнью стран изучаемого языка

Задачи:

Обучающая:

- активизировать употребление в речи лексических единиц по темe «Entertainment » в речи обучающихся;

- развивать умения и навыки аудирования, чтения;

- формировать умения и навыки говорения обучающихся по теме «Entertainment ».

- развивать внимание, память, мышление обучающихся;

- развивать способность самостоятельно находить и использовать необходимую информацию

- развивать коммуникативные навыки обучающихся,

- развивать познавательную активность обучающихся, умение выражать своё мнение по теме.

Тип урока: Комбинированный

Вид урока: Дискуссия

Планируемые результаты

1.Предметные: Совершенствование компенсаторных умений: прогнозировать содержание текста на основе заголовка. Развитие навыков использования ЛЕ Совершенствование навыков чтения текстов с пониманием основного содержания.Совершенствование умения строить высказывание на данную тему. Активизация грамматического материала

Задачи урока:

2.Личностные: Освоение личностного смысла учения,уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим

Практическая: формировать навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.

3.Метапредметные:

Образовательная: развивать навыки монологической речи,
поискового чтения, расширять лексический запас,
активизировать в речи лексический и грамматический запас.

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Познавательные: уметь работать с текстом, извлекать информацию, строить речевое высказывание на основе прочитанного текста; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

давать определение понятиям;

осуществлять анализ,синтез,сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

Развивающая: содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; развитие навыка контекстуальной догадки, расширение кругозора, развитие логического мышления, развитие памяти, сообразительности

развивать навыки коллективной работы

развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников .

Воспитательная: развивать вежливость, интерес к предмету, уважение к культуре страны изучаемого языка и других стран, уважения к мнению одноклассников. развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели; активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность

Ресурсы: компьютер, проектор, экран, учебник Spotlight 10, CD Spotlight 10,презентация ,видеоматериалы, раздаточный материал для выполнения самостоятельных работ учащимися в течение урока.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Формы контроля: монологическое высказывание по теме

Домашнее задание: Write a short report about your favorite entertainment

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организация класса на начало урока. Приветствие

(1 мин)

Приветствует учащихся.Отмечает отсутствующих.

Good morning,pupils. Let’s start the lesson. How are you today? Who is absent?

Приветствуют учителя.

Good morning,teacher.

2.Введение в коммуникативную ситуацию урока

(4 мин)

Do you have much spare time? How do you usually spend it? Запись ассоциативного ряда

Рассказывают о том, как проводят свободное время.

3.Основная часть

1) Мотивация.

2) Целеполагание, постановка проблемы

(3мин)

Работа с заголовком текста.

(Predicting the content of the text)

T:Read the title of the article ,look at the picture and try to guess what are we going to speak about today?

What does the term «square-eyed generation» mean?

Do you think this describes today’s teens?

We are going to speak about watching television and maybe other ways of spending free time.

I think the term ‘square-eyed generation means teenagers who do nothing else but watch television. Yes, I think it describes today’s teens, as they watch a lot of television and spend a lot of time using computers.

Работа с текстом.

Ознакомительное чтение (5 мин)

1) Read the first sentence in each paragraph. What is the text about? Listen, read and check.

2) Read the teenagers’ comments in the text.

Who:

-says they aren’t mad about something?

-uses a certain form of entertainment as a way to relax?

-enjoys something that many other young people enjoy too?

-mentions actors becoming famous for something else?

-can’t stop doing something?

Самостоятельное чтение текста учащимися.

Отвечают на вопросы упр.2 с.122

Работа с лексикой Explaining new vocabulary

(5 мин)

1) While reading the text you probably have noticed some highlighted words. Let’s find their meanings.

2) Well, let’s try to name the antonyms of these words.

3) Try to guess the meaning of the word from the context before using

their dictionaries to check your guesses

Находят выделенные слова в тексте и пытаются самостоятельно переводить слова опираясь на текст.

4) Совершенствование навыков аудирования.

Обсуждение, беседа по просмотренному видеоролику

(4 мин)

I’ll offer to watch a video about teens’ hobbies in Great Britain and discuss them together.

Music:

writing music

playing music

listening to music

playing the guitar

playing in my band

Friends:

going out with friends

hanging out with mates

chilling out with friends

having friends over for supper

going to pubs, clubs

socialising

going for a pint

eating pies

Sports:

doing sports

playing sports

cycling

bowling

playing tennis

playing loads of football

Cinema:

going to the cinema

going to bands/ gigs

making films

watching films

going to the theatre

drama

Group work

Групповая работа

(5 мин)

What forms of entertainment do young people in your country like?

Discuss your ideas in small groups and add them to our mind map.

Дети в группе обсуждают развлечение подростков в России. Затем свои ответы выносят на ментальную карту.

Монологическая речь

(5 мин)

Answering questions

How important is the television in your house?

How many hours a week do you watch the box?

How much time do you spend playing computer games/ surfing the net/using your mobile phone?

What else do you prefer doing in your free time?

Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы.

5) Введение нового грамматического материала (словообразование, приставки)

(3 мин)

The language is changing day by day. Here are some new words.

Suffix –ie (newbie/knowbie)

Suffix – less (Penless/wordless)

Suffix – ie ( foodie/roomie)

4.Предъявление домашнего задания (3мин)

Write a short report about your favorite entertainment.

Записывают в дневниках домашнее задание

5.Оценивание

(1мин)

Учитель сообщает оценки за урок.

T:I am quite satisfied with your work at our lesson. Now I would like to give you marks…..

6.Рефлексия

(2 мин)

T: Did you like our lesson? What did you like best? Name 10 words you’ve learned today.

Учащиеся высказывают свое мнение об уроке.Называют новые слова. выученные на уроке.

7.Прощание

(1мин)

T:The lesson is over. You may be free, good-bye.

Прощаются с учителем.