Использование функций чат-бота GPT в образовательном процессе на уроках английского языка

Автор: Жукова Александра Анатольевна

Организация: ГБОУ СОШ №139

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Использование функций чат-бота GPT в образовательном процессе на уроках в школе может быть очень полезным и эффективным. ChatGPT — бесплатный чат-бот, который способен выполнять творческие задания, например, писать статьи, сценарии, стихи и даже песни. Он постоянно обучается, поэтому с каждым днем его работы становятся все более естественными. К положительным сторонам применения ChatGPT в преподавании и изучении иностранных языков: индивидуальный подход в обучении (благодаря возможности генерировать задания), тексты на разном языковом уровне с определённым лексическим набором лексем, расширение словарного запаса, тренировка грамматических и лексических навыков, развитие разговорных навыков студентов, мгновенное создание упражнений для студентов и т.д.

Ниже приведено несколько примеров, как можно использовать GPT в качестве помощника учителя английского языка и других предметов:

 

1. Генерация упражнений и заданий: GPT может помочь создать разнообразные упражнения и задания для практики грамматики, лексики и чтения. Модель сможет предлагать упражнения разного уровня сложности и предоставлять обратную связь по результатам студентов.

 

Пример запроса:

Create 5 exercises to practice present simple in the 5th form.

Create 5 questions to practice topic “Wild animals” in the begining of the lesson

Create 5 texts to practice reading skills in the 2nd form, elementary level

 

2. Предоставление информации и объяснений: GPT может быть использован для предоставления информации о грамматических правилах, лексических единицах и культурных аспектах английского языка. Модель сможет объяснить сложные понятия в доступной форме и ответить на вопросы студентов.

 

Пример запроса:

Give 5 synonyms to the word “like” with the examples

Create 5 tips to explain present simple

Can you give me a vocabulary exercise to practice words “fascinating”, “moving” and “hilarious”.

Can you create a 10-word vocabulary list for going to the hospital? It should contain B1—B2 level vocabulary.

 

 

3. Игры и викторины, тесты: GPT может помочь создать интерактивные игры и викторины для проверки знаний студентов. Модель сможет формулировать вопросы и предлагать варианты ответов, а также оценивать правильность ответов и предоставлять обратную связь.

 

Примеры запросов:

Create a quiz on the topic present simple to the 5th grade

 

 

4. Развитие навыков аудирования: GPT может предоставлять аудио- и видеоматериалы на английском языке для развития навыков аудирования студентов. Модель сможет также генерировать практические задания и вопросы на основе материалов. В бесплатной версии возможен запрос на написание сценария видеоролика или скрипта аудио.

5. Интерактивные уроки: Чат-бот может выполнять роль виртуального учителя-помощника, предлагая интерактивные уроки и игры, которые помогают студентам учиться и запоминать информацию более эффективно. Это может быть особенно полезно для занятий по языкам, математике, истории и другим предметам.

 

Важно отметить, что использование GPT в образовательном процессе должно быть осуществлено с учетом необходимости подтверждения и правильности ответов. GPT, хоть и обладает широким объемом знаний, все же является автоматизированным инструментом, который может иногда допускать ошибки или предоставлять неправильную информацию. Он должен быть интегрирован в учебный процесс под контролем учителя, который обладает опытом и знаниями для правильной оценки и упражнения контроля над учебным процессом.

Учеными уже определены отрицательные стороны в использовании ChatGPT. К ним отнесены ограниченная персонализация, недостаточная обратная связь, риск неверной интерпретации контекста или языкового барьера, ограниченность информационного массива чат-бота и возможные ошибки в рассуждениях. Так что искусственный интеллект не является конкурентом для преподавателей, но может быть ценным инструментом, который поможет в организации процесса обучения и создании необходимых коммуникаций.

 

Список использованой литературы.

1. Ahmad, F., & Cearley, D. (2020). Chatbots Will Drive Increased Adoption of Conversational AI. Gartner.
2. Gavrilova, T. (2019). Chatbots in Education: A Review of Applications, Limitations and Future Trends. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(18), 105-120.
3. Daak, N., & AlMaadeed, S. (2020). Integrating Chatbot into the Educational Process in Higher Education: A Systematic Literature Review. Advances in Intelligent Systems and Computing, 1011, 489-502.
4. Мayekar, P., & Dhamdhere, A. (2021). GPT-Based Educational Chatbots: A Review. International Journal of Advanced Research in Computer Science, 12(1), 296-301.
5. Борисова, О. В. (2021). Применение чат-ботов в процессе обучения английскому языку на уроках разговорной речи. Современная школа, (11), 89-92.
6. Иванова, Е. А. (2020). Применение чат-ботов в образовательной среде для обучения английскому языку. Молодой ученый, (4), 70-72.
7. Крылова, Е. А. (2019). Чат-боты в образовательном процессе: опыт использования на уроках английского языка. Интернет-материалы в образовании, 24(4), 67-73.
8. Кудряшова, Е. В. (2019). Развитие коммуникативных навыков при помощи чат-ботов на уроках английского языка. Иностранные языки в школе, (6), 55-58.
9. Попов, А. С. (2019). Применение чат-ботов в образовательном процессе для обучения английскому языку учащихся младших классов. Современные проблемы науки и образования, (6), 123.
10. Смирнова, О. Ю. (2021). Использование чат-ботов на уроках английского языка. Учитель и ученик, 13(2), 29-34.

 

1. file0.docx.. 278,8 КБ

Опубликовано: 02.02.2024