Лайфхаки от молодого педагога

Автор: Шевелёва Евгения Алексеевна

Организация: РСШ «№1»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Рудня

Здравствуйте, дорогие читатели! Меня зовут Шевелёва Евгения Алексеевна, я являюсь педагогом иностранного языка в Руднянской Средней школе №1. Сегодня мне бы хотелось поделиться с вами своими, назовём их, «находками» в сфере педагогики. С самого детства я интересовалась обучением, сначала обучала кукол, а теперь учеников. На самом деле, оставаться на одной волне с учениками не так просто, как мне казалось изначально, а мотивировать их изучать иностранный язык ещё сложнее. Но из любой сложной ситуации можно найти выход.

В нашей школе мы занимаемся по учебному пособию О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Rainbow English». Когда ребёнок получает удовольствие больше всего? К сожалению, это происходит именно тогда, когда ребёнок сидит в телефоне или играет в компьютерные игры. Мне, как учителю, хотелось привлечь внимание учащихся, так что я решила давать задания, связанные с провождением временем за гаджетом. Одним из таких заданий является «Найди видео в Tik-Tok на английском и расскажи, почему оно тебе понравилось». В этом случае дети не просто сидят и листают различные видео, они сконцентрированы именно на английских видео.

Кроме того, интересным опытом для меня являлась игра «Угадай мелодию», но не всё так обыденно и просто. Задание состоит в том, что каждый учащийся присылает одну лишь песню на английском языке, учитель в то время составляет презентацию из песен (присланных учащимися). На уроке, когда учитель включает песню, начинается голосование, кто прислал данную композицию. Это особенно эффективно работает в классах, где довольно-таки напряжённые отношения между одноклассниками, такое задание помогает им раскрепоститься и узнать друг друга получше. В конце занятия, одна из песен разбирается, переводится и, в лучшем случае, даже поётся.

Ещё когда была студенткой, задумывалась о внедрении в учебный процесс такого приложения как Google Maps. Ведь постоянно твердят, что изучение иностранного языка подразумевает не только изучение грамматического и лексического, но также и страноведческого материала. При рациональном использовании данного приложения, дети могут не только получают знания, но и удовольствие, а также могут работать в своём собственном темпе. Google Maps представляют собой приложения, которые связанны с картографическим сервисом и технологиями. Я упоминала, что в школе мы работаем по учебному пособию «Rainbow English», особенно актуальны, мои задания будут для учащихся 6-7 классов. Они подойдут не только для изучения иностранного языка, но и для изучения истории, географии и даже литературы. Говоря о Google Maps, можно выделить возможность различной вариативности заданий, а также способность извлечения информации с любым уровнем знания языка.

Система упражнений с использованием мобильного предложения Google Maps.

1. «Путешествие по городу». Благодаря такой функции, как «просмотр улиц», в приложении можно увидеть фотографии различных улиц в том или ином городе. Основной задачей является описание того, что расположено на каждой из улиц, то есть тренировка устной речи учащегося.
2. «Поиск информации». Для этого конкурса в тетради создаётся таблица с 4-мя колонками: Город/Страна, Почтовый код, Что находится рядом, Какие достопримечательности есть. Одной из важнейших задач учителя является научить детей искать необходимую информацию, то есть правильно работать с текстом, на что и направлено данное задание. Можно работать как самостоятельно, так и в группах.
3. «Полетаем?». В данном случае речь идёт о работе в парах. Учащиеся отправляются в путешествия, например, в Австралию, после чего они готовят сообщение о том, где они побывали. Сюда же можно включить метод проектной деятельности создать экскурсию по своему городу.
4. «Найди меня». Учитель на экране в классе выводит своё местоположение и задача учащихся определить, где учитель. Для этого используются такие выражения на английском, как «поверните направо, пройдите мимо сквера и т.д.». В этом задание тренируется аудирование учащихся на английском.
5. «Достопримечательность». Учащимся предлагается загадать ту или иную достопримечательность. Следующим шагом является описание своей достопримечательности, кто угадывает, тот получает балл. Учащийся, набравший наибольшее количество баллов побеждает.
6. «Создай свою карту». Детям предлагается уже без использования смартфонов создать свою страну, свои названия улиц и достопримечательности и разрекламировать поехать именно туда.

Google Maps –безграничный источник для создания заданий, было бы желание.

Применение на уроках картографического сервиса позволяет успешно строить межпредметные связи в образовании, в частности развитие ИКТ-компетенции обучающихся, владение которой уже считается неотъемлемой частью успешной самореализации и самоактуализации в современном мире. Ваши уроки дети запомнят надолго!

Опубликовано: 04.03.2024