Цель урока: формирование коммуникативных умений по теме «Животные» с учётом речевых возможностей учащихся.

Задачи урока:

образовательные: повторить лексические единицы по теме, активизировать употребление в речи учащихся речевых образцов;

развивающие: развивать умения обобщать и систематизировать, внимание, память, творческие способности учащихся;

воспитательные: воспитывать нравственное и эстетическое воспитание учащихся, умение заботиться о животных, повышать мотивацию к изучению иностранного языка.

Планируемые результаты:

предметные УУД –знать лексические единицы по теме, уметь использовать языковой материал во всех видах речевой деятельности;

регулятивные УУД – осуществлять контроль и взаимоконтроль;

познавательные УУД- строить речевое высказывание с опорой на образец;

коммуникативные УУД- использовать языковые средства для решения поставленной задачи;

Личностные УУД- развивать учебно- познавательный интерес.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оснащение урока: проектор, карточки с изображением животных, задания для работы в парах, группах, раздаточный материал.

                                                 Ход урока:

I.Организационный момент.

 1.Приветствие.                                                                                                                                                

T:Good morning, children!I'm glad to see you!

 Ps: Good morning, good morning,

 Good morning to you.

 Good morning, good morning,

 We are glad to see you,too!

 2. Речевая разминка.

 T: Look, children.Iʾve got a friend.His name is Compic.He is very friendly and he wants to meet you.Учащиеся знакомятся с героем - Компиком.

 C: What is your name? Ps: My name is…

 C: How old are you? Ps: I am…

 C: How are you? Ps: Fine, thanks.

 3.Постановка цели урока и его темы:

 T: Boys and girls, Compic has a lot of friends. Do you know their names? Look at the screen and say. (слайд1) – учитель предлагает детям разгадать кроссворд и узнать главное слово.

					c	a	t
e	l	e	p	h	a	n	t
					f	i	s	h
			c	h	i	m	p
				b	e	a	r
						l	i	o	n
			h	o	r	s	e

 

T: Letʾs read the main word - ANIMALS.                                                                                                  

T: This is the topic of our lesson. Сегодня на уроке мы повторим названия животных, цвета, числа до 10, будем называть, что умеют делать животные.

II. Основная часть урока.

 1. Повторение лексического материала по теме: «Животные»,«Цвета»

T: Учитель сообщает детям, что Компику необходимо помочь собрать еду для друзей. За каждое выполненное задание они получают картинку, которую закрепляют на доске.

T: Look at the screen and repeat after me: a cat, a dog, a horse, a lion, a rabbit, a chimp, a fish, a wolf, a fox, a bird, an elep    Учащиеся слушают и повторяют за диктором названия животных (cлайд 2)

2. Проведение игры “Snowball”. (слайд 3)

Дети  передают мяч по кругу и называют по образцу: P1: a cat P2: a black cat P3: Isee a black cat.

3. Работа в парах.

T: На парте учащихся карточки со словами «Глаголы движения»: swim, run, jump, fly, dance, climb, sing, swing. (дети читают слова и соединяют с их значением). После выполнения задания проверяют (слайд 4)

4. Прочитай и дополни предложение.                                                                                                                                      T: You know that animals can do actions. Look at the blackboard. Letʾs read and match. (на доске карточки со словами, дети по очереди читают начало предложения и соединяют с соответствующим словом).

 A cat can              climb.

 A fish can              fly.

 A bird can             run.

 A chimp can         swim.

 A frog can             jump.

 5. Физкультминутка.

T: I see you are tired. Stand up and have a rest.Дети выполняют разминку «Teddy bear» (слайд 5)

6. Работа в группах. Проведение игры “Find your home”.T: Compicʾs friends have lost the way to their homes.You can help. Каждая группа получает карточки с заданиями. Учащиеся читают слова и распределяют «Домашние и Дикие животные». После выполнения задания дети называют диких и домашних животных. (слайд 6)

7. Развитие навыка говорения.                                                                                                                                                          

T: Children, look at the screen. You see animals. Letʾs count the animals.

Учащиеся считают и называют животных которые живут в зоопарке .                                                                                          

I see five dogs. / four lions / seven cats / three rabbits/ five sheep/one fish. (слайд 7)  

8. Развитие навыка письма.

T: Do you have friends? Have you got pets?  (ответы детей). Letʾs make up the sentences and write.

На отдельных листах учащиеся рисуют своего питомца, составляют и записывают предложения. По образцу. Представляют свои работы. (слайд 8)

I have ɡot a pet.

Its name is…

It is white.

It can run.

III. Заключительная часть урока.

1.Подведение итогов. Рефлексия. 

T: Мы помогли собрать еду для друзей Компика, он благодарит вас за вашу работу и помощь. Давайте вспомним наш урок и продолжим фразы:

На уроке я повторил…Мне удалось… Мне понравилось…(ответы детей)

T: Your marks are exellent for this lesson.

2.Домашнее задание: повторить названия животных, стр. 21 упр.3 записать предложения,    вставить пропущенные слова.                                                                                                                                                

T: Thank you for this lesson! Goodbye, children!!!