Педагогические секреты

Автор: Шкурова София Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1466

Населенный пункт: г. Москва

Теперь мне нравится урок английского языка, потому что я могу петь, сочинять сказки, истории и играть, говоря на английском языке, мне не скучно….» - такие слова я услышала от своей ученицы 3 класса после трех месяцев обучения, и они не единичны.

Дорогие учителя-коллеги, читатели и просто родители, настал момент поделиться с вами впечатлениями и, может быть, опытом. Все мы хорошо знаем, что мотивация – дело нужное и важное. Если ее нет, мы сталкиваемся с тем, что ребенок с нежеланием выполняет домашнее задание, неохотно идет на урок и просто «отсиживает время». Так было и в годы моего обучения, к сожалению.

Итак, как мы знаем, игра в этом возрасте не перестает занимать ведущую роль. На своих уроках я старюсь использовать игровые ситуации, но не всегда получается. В этом году находкой для меня и моих учеников стала методика Марии Агальцовой «Волшебное пианино». Во-первых, это вызвало интерес у меня. Как это действует? Как применить? какие результаты могут быть? Что скажут дети? Во-вторых, захотелось сразу окунуться в волшебный мир английского языка с помощью ярких, «магических» карточек, разминок, песен и игр.

Учебный год закончился, и я могу смело сказать, что методика «Волшебное пианино» помогла довольно легко преодолеть «языковой барьер» у многих моих учеников. Ребята с огромным интересом приходили на урок, не убегали со звонком, они пели песни во время перемен: « Что ты хочешь? Я хочу есть. Что ты хочешь? Я хочу кататься на роликах», сочиняли, играли… Даже после уроков: на прогулке, за обедом, в разговорах с друзьями, - то есть в обычных бытовых ситуациях общались, используя знакомые фразы: « Я не хочу есть суп, потому что я не голодный», « Я не могу кататься на роликах, но зато я умею кататься на велосипеде, ура!» - и все это на английском языке!

Во время работы по методике Агальцовой «Волшебное пианино» не надо вставлять пропущенные буквы, переводить ненужные, устаревшие тексты, учить наизусть слова, словосочетания, писать транскрипцию, мы не учим алфавит полгода, как это было в мое время… С первых уроков мои ребята говорят, выражают свои мысли, поют на языке. Они погружаются в волшебный мир английского языка. Интерес растет с каждым уроком, новые карточки, песни, разминки, игры открывают новые возможности ребенка, а также его внутренний мир. Ребята с нетерпением ждут появления новой карточки.

Мне очень понравилось работать по методике Марии Алексеевны, потому что это нравится всем. Я как учитель получаю от соприкосновения с программой «Волшебное пианино» положительные эмоции и заряжаю этой энергией ребят, и наоборот. По отзывам родителей, им тоже очень приятно видеть радостные лица своих детей, которые дома напевают песенки, учат своих младших сестер, братьев, и даже бабушек и дедушек, но об этом чуть позже…

Главным результатом, может быть, приятным сюрпризом стало для меня то, что в процесс обучения были вовлечены все дети, я сейчас имею в виду, тех детей, которые в силу своих особенностей не активно работают во время урока, а зачастую просто молчат, не хотят, стесняются либо боятся. Благодаря этой «волшебной находке» ребята перестали испытывать трудности на уроке, начали активно работать, перестали бояться «сделать ошибку». Их интерес к изучению английского языка вырос и дает положительные результаты. Эмоции до и после уроков переполняют всех. Это не может не радовать ребенка, родителей и меня. Мы впустили «живой английский» в процесс обучения и дали возможность живого общения.

Очень важным моментом стало то, что, не углубляясь в грамматические правила, не записывая и не зазубривая их, ребята с легкостью переводят предложения, строят диалоги, составляют свои «маленькие истории». В каждой игре задействованы мышление, память, воображение. У каждого ребенка появилась своя любимая игра, в которую они просят поиграть в конце урока. Темп в начале занятия задают разминки. С каждым разом их становится все больше, они становятся всё сложнее, ритмичнее. « Да, да, да. Нет, нет, нет. Да, я могу. Нет, я не могу или « тик-так, пора просыпаться, тик-так, пора одеваться, тик-так, пора чистить зубы…». В начале года разминки проводила я, а к середине ведущими по очереди были ребята. С волнением они выходили к доске и показывали их. В игре «Пианист – оркестр» ребята быстро переводят фразы, учатся слушать других. Игра «Сказка» - мощный двигатель, который запускает процесс воображения, памяти, учит работать в коллективе и просто проявлять творческий подход к созданию общей сказки. Еще немаловажным фактором для детей и, конечно, для родителей было отсутствие письменных домашних заданий - дома самостоятельно, не прибегая к помощи родителей, ребята слушали аудио-записи к урокам. Это не занимало много времени, но давало результат.

Этот год - «двойная волшебная находка», ведь методика оказалась действенной не только для моей младшей группы, но и для старшей… Гораздо более старшей… Ближе к концу года стартовала моя замечательная группа по проекту «Московское долголетие», группа пенсионеров. Да, да! Мы нашли друг друга! «Мы ждали, ждали, и наконец-то дождались», - сказали мои необычные ученики после первого урока. Это было неожиданно, немного страшно, но мы справились. Я имею в виду и себя, у меня никогда не было такой группы, и я не представляла, как мы будем петь, делать разминки, играть и сочинять. И уже после первых уроков они перестали бояться, стесняться и начали делать успехи в «Волшебном пианино». Как красиво и мелодично они поют, как ритмично и безошибочно они выполняют сложные разминки, какие истории у них получаются про бабушек и дедушке, которые « не хотят мыть посуду, но хотят говорить по-английски» и «хотят танцевать, петь, кататься на лыжах».

Как говорят сами пенсионеры, «Волшебное пианино» - это находка для них. Очень приятно и радостно слышать, что людям нравится изучать иностранный язык в таком ключе. Занятия заряжают нас энергией, создают творческий настрой и даже, наверное, продлевают жизнь, ведь они приносят столько радости! Мне казалось, что людям старшего поколения, привыкшим к традиционной методике изучения иностранного языка, будет нелегко работать по методике Марии Агальцовой «Волшебное пианино», но оказалось, они с легкостью, оптимизмом, с невероятным желанием приходили на урок, играли в игры, прыгали через карточки и на протяжении всего урока улыбались, шутили и заряжали своей энергией меня, а все потому, что было огромное желание начать говорить.

В следующем учебном году, нас ждут новые песни, игры, разминки, и теперь не только на английском, но и на моем любимом, знакомом французском языке. Для меня это находка, возможность вспомнить язык, с помощью все тех же «магических карточек» и огромное желание научить детей говорить на языке любви.

 

 

1. file0.docx.. 21,1 КБ

Опубликовано: 26.06.2018