Скороговорки на уроках английского языка

Автор: Шелест Наталия Викторовна

Организация: МБОУ г.Горловки «Школа № 5»

Населенный пункт: г.Горловка

Термин «скороговорка» есть в любом языке. В поэтическом словаре Квятковского скороговорка определяется как «народно-поэтическая шутка, основанная на аллитерациях, заключается она в умышленном подборе слов, трудных для правильной артикуляции при быстром и многократном повторении всей фразы». В Толковом словаре В. И. Даля это понятие объясняется так: «Скороговорка – частоговорка, чистоговорка, род складной речи, с повтореньем и перестановкой одних и тех же букв или слогов, сбивчивых или трудных для произношенья».

Образовательная цель

Вначале скороговорка создавалась преимущественно в образовательных целях, поэтому передавалась из поколения в поколение. Это связано с тем, что в рамках греческой культуры считалось, что человек, умеющий произносить скороговорку правильно и не впадая в трудности с произношением, заслуживает восхищения за свои способности к чтению и знания.

Универсальный характер

Важной характеристикой этого типа выражений является то, что часто, особенно древнейшие скороговорки, имеют универсальный характер, который также пересек несколько культур и укоренился, приспосабливаясь к языку региона, куда он приходит.

Преимущества скороговорок

С течением времени стало возможным выявить некоторые преимущества, которыми всегда обладала скороговорка, среди них – обогащение словарного запаса, понимание прочитанного, улучшение беглости речи, умственное развитие, улучшение скорости чтения, стимулирование воображения.

Постановка правильного произношения – важная часть изучения английского языка. Скороговорки могут стать инструментом отработки произношения. В английском языке tongue twisters - скороговорки - не всегда имеют смысл, но они короткие и, как правило, забавные, поэтому ученикам нравится их произносить. Если использовать их с самого начала обучения, то ученики сразу же привыкают к правильной артикуляции, поэтому не будут иметь проблем с произношением.

Скороговорки — универсальный инструмент. Они отлично подходят для фонетической разминки, чтобы разогреть речевой аппарат, настроиться на восприятие английского языка, улучшить произношение отдельных звуков, а также оживить ход урока, повысить активность учащихся, снять напряжение.

Этапы работы над скороговоркой:

1) презентация скороговорки учителем или в записи;

2) работа над содержанием (проводится для снятия лексических трудностей, т. е. учитель дает комментарий к сложным словам в скороговорке, приводит синонимы, объясняет значение);

3) работа над произношением (начиная от произношения трудных звуков, переходя к лексическим единицам, содержащим эти звуки, далее – к словосочетаниям и предложениям);

4) прослушивание и повторение всей скороговорки. Необходимо убедиться, что все ученики услышали и поняли, как правильно произносить слова.

 

Вначале скороговорки отрабатываются хором, затем индивидуально. Новая скороговорка должна вводиться после повторения заученных ранее.

Для детей младшего школьного возраста, у которых пока еще преобладает наглядно-образное мышление, следует создать визуальный образ для скороговорки (иллюстрации, игрушки, реальные объекты).

Со школьниками постарше можно сосредоточиться на прослушивании и произнесении, прежде чем смотреть на письменную форму. Произнести скороговорку, а затем сказать ученикам, что они будут повторять предложение по частям. Начать с того, что попросить учеников повторить последнюю часть предложения и довести до полной скороговорки вот так:

Учитель: sea shore

Учащиеся: sea shore

Учитель: by the sea shore

Учащиеся: by the sea shore

Учитель: sea shells by the sea shore

Учащиеся: sea shells by the sea shore

Учитель: She sells sea shells by the sea shore

Учащиеся: She sells sea shells by the sea shore

Использование скороговорок при постановке артикуляции

В системе звуков английского языка есть звуки, аналогичные звукам русского языка, есть те, которые отличаются и те, которые полностью отсутствуют в русском.

Особого внимания заслуживают звуки, не имеющие аналогов в русском языке.

Звук /w/

Чтобы правильно произнести звук /w/, надо вытянуть губы немного вперёд трубочкой, как будто хотите задуть свечу и резко развести их в стороны (улыбнуться). В результате получается что-то между В и У.

Why do you cry, WIlly?

Why do you cry?

Why, WIllie? Why, Willie?

Why, Willie? Why?

If two witches would watch two watches, which witch would watch which watch?

Wetter weather never weathered wetter weather better.

После того, как учащиеся научатся правильно произносить звук /w/, можно поработать со скороговорками на распознавание звуков /w/ и /v/, обратив внимание, что при произнесении звука /v/ губы не округляются. Чтобы произнести его, нужно коснуться верхними зубами нижней губы.

William always wears a very warm woolen vest in winter.

Victor, however, will never wear woolen underwear even in the Wild Wild West.

Звуки /θ/ и /ð/

Эти звуки считаются одними из наиболее трудных. Их называют межзубными, так как для их произношения нужно поместить кончик языка между нижними и верхними передними зубами. Важно, чтобы язык скользил между зубами, а не касался их. Звук /θ/ произносится как глухой, а звук /ð/ с голосом как звонкий. Губы не должны касаться краёв языка. Следует быстро убирать язык за зубы, чтобы не мешать произнесению последующего звука.

I thought, I thought of thinking of thanking you.

The teacher thought and thought and thought and

No one knew the thought he thought.

Not these things here

But those things there.

Звук /r/

При произнесении звука /r/ кончик языка поднят к альвеолам (бугоркам за верхними зубами). Для того, чтобы получился английский звук /r/, следует зажать щёки пальцами и произносить русский звук /р/ до тех пор, пока язык не перестанет вибрировать.

Three grey rabbits in the grass

Grow roses for us.

Robert ran rings around the Roman ruins.

Звук /æ/

Звук /æ/ "бабочка" – один из самых трудных гласных звуков. Чтобы произнести его правильно, нужно широко открыть рот, как будто хотите укусить большое яблоко. Звук похож на русский звук /э/, но слышится как /а/.

A black cat sat on a mat and ate a fat rat.

Mag has a salad with ham and carrot,

Sal has a salad with lamb and cabbage.

Can you can a can as a canner can can a can.

Звуки /b/ и /p/ могут не вызывать трудности в произношении, но важно не забывать о придыхании, которого в русском языке нет. К тому же отрабатывать эти звуки в паре полезно для тренировки четкости речи.

A big black bug bit a big black dog on his big black nose.

A brown apple pip was put on my bottom lip.

Bankers pull plenty of bills into banks.

Peter Piper picked a peck of pickled peppers.

A peck of pickled peppers Peter Piper picked.

If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,

where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

Звуки /s/, /ʃ/

Английские звуки /s/, /ʃ/ похожи на русские, но мы создаем больше шума при их произнесении, так как воздух проходит через щель. Если приставить ладонь тыльной стороной ко рту и произнести эти звуки поочередно, можно заметить, что воздух, выходящий изо рта на тыльную сторону ладони, кажется более тонким при /s/ и более широким при /ʃ/. Не забудьте улыбнуться на /s/ и вытянуть губы вперед на /ʃ/.

I saw Susie sitting in a shoeshine shop. Where she sits she shines, and where she shines she sits.

She sells seashells on the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure.

Sam's shop stocks short spotted socks.

Включение скороговорок в учебный процесс несомненно будет способствовать развитию слухо-произносительных навыков иноязычной речи, творчества школьников, будет снимать трудности в произнесении звуков, раскрепощать, мотивировать на дальнейшее изучение английского языка.

 

Литература и интернет-ресурсы:

Гарифулина О. В. Рифмовки и скороговорки на английском языке – 2000.

Старостина А. А., Небалуева Я. А. Влияние скороговорок на английское произношение // Юный ученый. — 2015. — № 3. — С. 40-41.

Сизова, Я. Н. Английские скороговорки — незаменимый инструмент в обучении языку / Я. Н. Сизова, Н. И. Кулькова. — Текст: непосредственный // Юный ученый. — 2020. — № 4 (34). — С. 20-23.

Английские скороговорки / EnglishTongueTwisters./Составитель Юлия Гадаева.

Скороговорка как средство совершенствования иноязычных фонетических навыков на уроках иностранного языка в начальной школе/ Крылова И. А., Федченко М. С. – Грамота. 2023. Том 8. Выпуск 8

Школа английского языка Skyeng: https://skyeng.ru/articles/skorogovorki-na-anglijskom-yazyke/

https://typesofartstyles.com/tongue-twisters/

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 27.04.2024