Интерактивные методы обучения как эффективное средство реализации ФГОС на уроках английского языка
Автор: Карпенко Марина Владимировна
Организация: МБОУ СОШ №5
Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Стародеревянковская
Сегодня мы не можем представить свою жизнь без современных средств обучения и инновационных методик. Перед общеобразовательной школой стоит задача - не просто обеспечить учащихся определенными знаниями, а активно включать их в творческую, исследовательскую деятельность, прививать умения, которые помогут нашим учащимся применять полученные знания на практике и самостоятельно находить необходимую им информацию из различных источников.
Интерактивные методы способствуют повышению мотивации, снятию эмоциональной напряженности и развитию коммуникативных универсальных учебных действий, ставя личность обучающегося, его возможности и способности, склонности и потребности в центр образовательного процесса.
Интерактивные технологии – это технологии взаимодействия учителя и учащихся, которые предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение проблем на основе анализа обстоятельств и конкретных ситуаций.
При изучении иностранного языка в школе интерактивные технологии приобретают особое значение, потому что они позволяют ученику вступать в диалог с учителем или одноклассниками, принимать активное участие в познавательном процессе, выполнять творческие, поисковые, проблемные задания в паре или группе, развивать языковую компетенцию.
Все интерактивные методы и приемы развивают коммуникативные умения и навыки, помогают установлению эмоциональных контактов между учащимися, приучают работать в команде, прислушиваться к мнению своих товарищей, устанавливают более тесный контакт между учащимися и учителем.
Практика показывает, что использование интерактивных методов и приемов на уроке иностранного языка снимает нервное напряжение у школьников, даёт возможность менять формы деятельности, переключать внимание на ключевые вопросы темы занятия. В конечном итоге, значительно повышается качество подачи материала и эффективность его усвоения, а, следовательно, и мотивация к изучению иностранного языка со стороны школьников.
Список использованной литературы:
1.Бьюзен Т. Интеллект-карты. Практическое руководство. 2010
2. Лидин К.Л. Метод Дорожных Карт Развития Технологий (Technology Roadmapping,TRM). Иркутск, Байкал. Изд-во ИСЭМ СО РАН. 2005.
3. Caralyn Graham. More Jazz Chants. Oxford University Press, 1993
4. Garcia,M.L.&Bray,O.H.(1998),Fundamentals of Technology Roadmapping ,Sandia
5. Phaal R., Farrukh C., «Science and technology roadmaps». University of Cambridge. 2006