Формирование интонационной выразительности речи при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи с использованием визуального моделирования
Автор: Зверева Евгения Геннадьевна
Организация: МКДОУ д/с № 36 «Поиск»
Населенный пункт: Новосибирск
В статье представлена авторская технология «Формирование интонационной выразительности речи при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи с использованием визуального моделирования». На практике, у детей, с различными речевыми дефектами, отмечается интонационно-монотонная, лексически невыразительная речь и плохое запоминание стихотворных текстов. Поэтому важными коррекционными направлениями являются развитие слуховой памяти; интонации; эмоциональных, лексических и невербальных средств выразительности речи. Данная технология раскрывает систему работы по заучиванию и чтению стихотворений дошкольниками, с опорой на визуальные модели. Это позволяет детям не только быстро запомнить стихотворение, но и рассказать его наиболее выразительно, с использованием определенного эмоционального настроения, мимики, жестов, интонации .
Опубликовано: 30.11.2018
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
