Формирование интонационной выразительности речи при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи с использованием визуального моделирования

Автор: Зверева Евгения Геннадьевна

Организация: МКДОУ д/с № 36 «Поиск»

Населенный пункт: г. Новосибирск

В статье представлена авторская технология «Формирование интонационной выразительности речи при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи с использованием визуального моделирования». На практике, у детей, с различными речевыми дефектами, отмечается интонационно-монотонная, лексически невыразительная речь и плохое запоминание стихотворных текстов. Поэтому важными коррекционными направлениями являются развитие слуховой памяти; интонации; эмоциональных, лексических и невербальных средств выразительности речи. Данная технология раскрывает систему работы по заучиванию и чтению стихотворений дошкольниками, с опорой на визуальные модели. Это позволяет детям не только быстро запомнить стихотворение, но и рассказать его наиболее выразительно, с использованием определенного эмоционального настроения, мимики, жестов, интонации .


Приложения:
  1. file0.docx.. 5,0 МБ
Опубликовано: 30.11.2018