Рассказ - эссе «Моя педагогическая находка»

Автор: Ширяева Елена Ивановна

Организация: МБДОУ №48 «Незабудка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Невинномысск

Эти слова известного педагога- психолога проходят красной нитью в моей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, имеющими проблемы в разных сферах развития.

Чтобы открыть в каждом ребенке «изюминку», вселить уверенность в себе, «зажечь огонек» в глазах каждого, активизировать познавательные интересы, стремление к усвоению новой информации использовались различные методы и приемы. Наиболее эффективным оказался метод проектов.

Важной составляющей проектной деятельности, наряду с исследовательской и поисковой работой, является коррекционное воздействие на воспитанников, формирование грамматически правильной речи, развитие коммуникативных способностей. Особенно ценно возникновение темы по инициативе детей, совместное планирование этапов работы над проектом, определение продукта проекта. Нужно отметить, что в работе я отталкивалась от мироощущений детей, старалась объединить их взгляды со своим видением окружающего мира.

На протяжении последних лет совместно с воспитанниками и их родителями в рамках проектной деятельности были проведены проекты, приуроченные к празднику Новый год: «Путешествие к Деду Морозу в Великий Устюг», «История новогодней игрушки», «В мире живой природы. Хвойные деревья».

«Где живет российский Дед Мороз? Когда у него День рождения? Как возник образ Деда Мороза?»- такую поисковую проблему ребята решали в проекте «Путешествие к Деду Морозу в Великий Устюг». Совместно с родителями собирали информацию о названиях персонажей Дедов Морозов в разных странах, их национальных особенностях. В ходе объемной предварительной работы- экскурсий в Городской музей, Городскую библиотеку, видеопутешествий по стране, дети пополнили багаж знаний о возникновении образа российского Деда Мороза, о нашей необъятной Родине. Выученные стихи и загадки, пословицы и поговорки способствовали развитию памяти, автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

Завершило проект веселое путешествие на импровизированном поезде. Проезжая, называли города, реки, описывали пейзаж за окном (изображенные на слайдах). В подарок Деду Морозу ребята привезли стихотворения о Новом годе, елочке и добром Дедушке Морозе и иллюстрированный альбом со своими рассказами. Из перепутанных слогов составили слова – названия достопримечательностей вотчины Деда Мороза в Великом Устюге, быстро и правильно отгадали кроссворд, составленный из загадок о зиме.

Вместе с Дедом Морозом украсили елочку пословицами и поговорками о морозе, и яркими петушками, сделанными вместе с мамами дома. В завершении праздника ребята превратились в забавных петушков и курочек и побывали на веселой «куриной дискотеке». Дед Мороз вручил детям долгожданные подарки и памятные мини- открытки с видом вотчины в Великом Устюге.

Проведя такую большую, плодотворную работу, я явственно увидела, что с помощью проектирования можно сделать интересным для воспитанников процесс и способ познания действительности; обеспечить им приобретение личного опыта и практического применения информации о мире.

Могу с радостью отметить, что с помощью проектной деятельности удалось «зажечь огонек» в глазах каждого ребенка, помочь почувствовать уверенность в себе. А это значит, каждый из них сможет сказать себе: я знаю, я умею, я смогу быть интересным для других!

1. file1.docx.. 7,6 МБ
2. file0.doc.. 29,5 КБ

Опубликовано: 22.04.2019