Жители города Звукограда

Автор: Никонова Елена Анатольевна

Организация: МДОУ Старомайнский детский сад №2 «Василек»

Населенный пункт: р.п. Старая Майна

Мой педагогический стаж в должности учителя-логопеда на логопункте ДОУ составляет 5 лет. За это время я старалась сделать свою коррекционную деятельность не только полезной для ребенка, но и увлекательной. Для педагога не секрет, что только увлечённый ребенок достигает высоких результатов в любой деятельности. А для учителя-логопеда это основа основ, так как нам приходится работать с детьми с ОВЗ. Это ребята, у которых высшие психические процессы развиты недостаточно, в основном на уровне непроизвольных. И моя задача как педагога развить воображение, внимание, память, мышление дошкольника до уровня произвольного психического процесса. А значит, необходимо преподносить новый материал ненавязчиво, увлекательно, чтобы ребёнок захотел обучаться сам. Это возможно только, если малышу по-настоящему интересно!

Вначале логопедической работы, на групповых занятиях по грамматике я столкнулась с трудностью введения новой буквы. Буква это знак, обозначающий звук. Для ребёнка с ОВЗ осознать это бывает трудно. Трудность связана с тем, что у дошкольников слабо развито ассоциативное мышление. А вот сказочных героев дети очень любят. И если сказочный герой попадает в затруднительную ситуацию, ребята с удовольствием стараются помочь ему. Зная это, я решила при знакомстве детей с новой буквой, представлять её как сказочного персонажа. А именно, буква – это житель сказочного города Звукограда. Для осуществления моей задумки я раскрасила одну из стен в логопедическом кабинете. Так у меня возник необычный город Звукоград. Обычное наборное полотно превратилось в Замок. И вот уже на протяжении 3-х лет мы с ребятами, не просто знакомимся с буквой, а помогаем жителю Звукограда попасть к себе домой. В этом сказочном городе дома и другие постройки несут в себе буквы русского алфавита. А сами буквы я нашла на просторах Интернета, распечатала на цветном принтере и заламинировала. Буквы получились яркими, глянцевыми, привлекательными для глаз ребёнка.

Буква проходит через ворота замка в город Звукоград. Гласные буквы, проходят легко, не встречая препятствий, через красную башню замка. Согласные буквы могут пройти только в сопровождении стражей через синюю или (и) зелёную башни. Стражи помогают детям запомнить, какие звуки обозначает данная буква: звонкие или глухие (знак зачёркнутого или не зачёркнутого колокольчика), твёрдые или мягкие (синий и зелёный цвет). Ребята с удовольствием находят в волшебном городе уже знакомые им буквы, тем самым закрепляя свои знания. Дети развивают зрительную память и внимание.

Рядом с воротами замка растёт волшебный цветок, который учит детей слоговому чтению. В центр цветка помещается вновь изучаемая буква, а на лепестках расположены уже пройденные буквы, с которыми можно составить слоги. Ведя волшебной палочкой-карандашом от центра цветка к его лепесткам, или наоборот, дети превращаются в волшебников, читая слоги. Так ребята учатся чтению слогов с новой буквой.

Следующим этапом становится чтение слов с новой буквой: житель сказочного города приглашает других горожан на балкон Замка поприветствовать ребят. На наборном полотне выставляются слова для чтения. Далее жители города Звукограда предлагают ребятам поиграть с ними в разные игры. Играми становятся задания для ребят на звуковой анализ слов, составление звуковых или слоговых схем, придумывание новых слов с данной буквой, звуком, придумывание предложений с заданным словом и составление схем предложений и т.д.

Вот такие несложные приёмы помогают ребятам легко усваивать новый материал, развивают детское воображение, мышление, внимание, память. Таким образом, подготавливая дошкольника к обучению в школе.


Приложения:
  1. file1.rar.. 15,5 МБ
  2. file0.docx.. 16,7 КБ
Опубликовано: 30.04.2019