Домашние животные. Кошка

Автор: Екимова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Конспект из цикла «Коррекционные занятия по развитию графических навыков у дошкольников с общими нарушениями речи в подготовительной к школе группе».

Цель: Развитие графических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- учить ориентироваться на строке в тетради в клетку;

- развивать внимание, глазомер, зрительное и слуховое восприятие;

- воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность.

 

Оборудование: картинка с изображением домашнего животного (кошки) , тетради в клетку, ручки.

 

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста графических умений, необходимых для подготовки руки к обучению письму.

Задачи:

- учить ориентироваться на ограниченной плоскости (строка в тетради в клетку);

- развивать внимание, глазомер, зрительное и слуховое восприятие;

- воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность.

Ход занятия.

1.Вступительная беседа с детьми.

- Какие бывают животные? (Дикие и домашние).

• Назовите домашних животных. (Ответы детей).

2. Отгадывание загадок.

- О каком животном говорится в следующих загадках:

Отворилась тихо дверь

И вошел усатый зверь,

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой. (Кот).

 

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет,

Только мышь его боится…

Угадали? Это … (кот).

 

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка).

 

- Молодцы! Вы правильно отгадали все загадки.

(Выставляется картинка с изображением кошки).

- Что вы знаете о данном животном?

- Опишите кошку по плану:

- Какая кошка по размеру? (Небольшая.)

- Чем покрыто тело кошки?

- Какая шерсть? (Мягкая, пушистая.)

- Есть ли хвост? Какой?

- Сколько лап?

- Как ходит кошка? (Тихо, бесшумно, медленно.)

- Какая мордочка? (Круглая, маленькая.)

- Что есть на мордочке кошки? (Усы – длинные, черные, колючие).

- Как кошка подает голос?

- Какую пользу приносит человеку?

 

3.Составление небольшого рассказа о кошке с опорой на картинку.

«Кошка – это домашнее животное. Она живет в доме, рядом с человеком. Шерсть у кошки мягкая и пушистая. Кошка часто умывается своим шершавым язычком. У нее длинные, чуткие усы и мягкие, бесшумные лапки, чтобы охотиться на мышей. Кошка очень любит лакомиться молоком».

4. Графический диктант:

-А сейчас я предлагаю нарисовать графический портрет нашей кошечки.

От точки проведите линию в одну клетку вправо, одну вниз, две клетки вправо, одну вверх, одну клетку вправо и две клетки вниз. Далее пять клеток вправо, две вверх, одну клетку влево, одну вверх, две вправо, восемь клеток вниз. Затем одну влево и две вверх, одну клетку влево, две вниз, одну влево, две клетки вверх, три влево, две клетки вниз, одну клетку влево, две вниз, одну влево, три клетки вверх. Одну влево и четыре клетки вверх.

- Фигурка нарисована. Обозначьте глаза кошечки точками.

5. Физкультминутка.

Кот Антипка.

Кот Антипка жил у нас.

(Руки на поясе.)

Он вставал с лежанки в час.

(Потянулись, руки вверх – вдох.)

В два на кухне крал сосиски

(Наклоны вправо-влево.)

В три сметану ел из миски.

(Наклоны вперед, руки на поясе.)

Он в четыре умывался.

(Наклоны головы к плечам влево - вправо.)

В пять по коврику катался.

(Повороты влево - вправо.)

В шесть тащил сельдей из кадки.

(Рывки руками перед грудью.)

В семь играл с мышами в прятки.

(Хлопки спереди - сзади.)

В восемь хитро щурил глазки.

(Приседания.)

В девять ел и слушал сказки.

(Хлопки в ладоши.)

В десять шел к лежанке спать.

(Прыжки на месте)

Потому что в час вставать.

(Шагаем на месте)

 

6. Штриховка, закрашивание или «вышивка крестиком» получившейся кошечки

(задание по выбору).

7. Разучивание стихотворения.

Кот.

Кот Васька в подвале живет и на крыше,

Его опасаются местные мыши.

А сколько у Васьки усов и когтей!

Но ласково встретит он наших гостей.

 

8.Решение задачи.

Известно, что сапожек не носит кошка,

Но мама купила кошке сапожки.

Сколько сапожек мама купила,

Чтоб кошка ножки не замочила? (Четыре.)

- Молодцы!

 

9.Подведение итогов занятия.

- О каком животном мы сегодня говорили?

- Продолжите словарный ряд:

Кошка: бегает, скачет, играет, крадется, мурлычет …

Кошка: пушистая, осторожная, ласковая…

 

Используемая литература:

Л.Н. Смирнова «Логопедия в детском саду». Москва, «Мозаика-синтез», 2005

Е. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками», Москва, 2008

В.Т. Голубь «Графические диктанты», Москва, «Вако»,2008

Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова «Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет». «Творческий Центр», Москва, 2004

Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». ТЦ «Учитель», Воронеж, 2004

В.И.Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников», Москва, «Вако»,2008

1. file0.docx.. 18,8 КБ

Опубликовано: 06.11.2019