КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «Юные знатоки» для детей 6-7 лет с ОНР

Автор: Борздых Наталья Александровна

Организация: МБДОУ №170

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Коррекционно-развивающие: развивать любознательность, память, логическое мышление

Коррекционно-образовательные: уточнение временных понятий, закреплять умения анализировать, делать умозаключения (вывод), рассуждать

Коррекционно-воспитательные: воспитывать активность, самостоятельность, умение работать в парах (тройках).

Оборудование: схемы – помогалочки, «зашифрованные» слова, перья, вода, мяч.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас на занятие гости, поприветствуем их.                                       

- Здравствуйте!

- Читала сегодня Оренбургские новости в газете «Сударушка» и увидела интересное объявление. Кто нам его прочитает?!

 

«Стань участником викторины «Что? Где? Когда?».

- Вы хотели бы стать участником викторины? (Да).

- Как вы думаете, какими должны быть участники викторины? (Умными, находчивыми, смекалистыми, наблюдательными, внимательными…)

-  Я с вами согласна. Участники викторины должны иметь большой багаж знаний. И прежде чем приступить к игре, устрою я вам «Разминку для ума». Готовы? (Да).

 

Д/у «Правильно ли это?»

• Воскресенье перед понедельником?  (Да).

• Весна после осени? (Нет, весна  после зимы)

• Апрель перед маем? (Да).

• Шел дождь, потому что я взял зонт?  (Нет. Я взял зонт, потому что шёл дождь).

• На улице тепло, потому что светит солнце?  (Да).

• В поле больше ромашек, чем цветов?  (Нет. В поле больше цветов, чем ромашек).

- Молодцы!

(Проходите на стульчики)

- И так, первый вопрос. Будьте внимательные!

«Вышел старик – годовик, махнул рукавом, и полетели 12 птиц»                                                                                                                       - Что за птиц выпустил старик годовик?(12 месяцев)

- «У каждой птицы по 4 крыла»  (В каждом месяце по 4 недели)

- «В каждом крыле по 7 перьев» (В каждой недели 7 дней: 5 рабочих и 2 выходных)

- «Каждое перо с одной стороны черное, а с другой белое» (День и ночь).

- Ребята, а как можно назвать 12 месяцев? (12 месяцев - это год.)

- А что вы еще знаете и про год? (В году 4 время года: зима, весна, лето, осень)

- А сейчас какое время года? (Весна)

Д/у «Назови признаки весны»

- Я предлагаю Вам поиграть с мячом, я кидаю вам мяч, а вы называете признаки весны. (Солнце, капель, проталины, лужи, трава, листва, птицы, насекомые.)

- Действительно, солнце - это первый признак весны. И вот второе задание: «Составить загадку»

- Как вы думаете, справимся с этим заданием? (Да)

Дети присаживаются на коврик

 - А загадки будет про солнце, и поможет в этом наша «помогалочка»   (форма, цвет, ощущение, действие).                                                                     

- Солнце какое по цвету? (Желтое)                                                                                 

- А что может быть ещё желтым? (Одуванчик, банан, цыпленок, лимон..)                                                                                                                                

- А какое оно по форме? (Круглое)                                                                                  

- Что может быть круглым? (мяч, колесо, руль, яблоко…)                                  

- Что оно делает? (Греет, светит…)                                                                             

- А что еще может греть? (Батарея, лампа, печка…)                                                  

-  А светить, что может? (фонарик, лампа, звезда…)                                                 

- Кто попробует составить загадку?

Желтое, но не цыпленок,

Круглое, но не мяч,

Светин, но не фонарик,

Греет, но не батарея,

Что это?

- Вы справились с этим  заданием. (Подходят к «Чуду дереву»).                         

– Вы сказали, что признаком весны является прилет птиц. Встаньте парами (тройками) и выберите любое время года.

• Ваша команда подумает и скажет, как птицам зимой? (Грустно, морозно, скучно, тоскливо…)

• Ваша команда, назовёт слова, которые весной для птиц будут радостными, веселыми. (Песня, день рождения, новоселье, угощенье…)

• Ваша команда, назовёт слова, которые для птиц летом будут вкусными. (Насекомые, трава, листочки, паучки, роса…)

• Ваша команда скажет, что делают птицы осенью? (Улетают, прощаются, готовятся, тренируются…)

- Вот как живётся птицам в течении года. А сейчас музыкальная пауза.

Подвижная игра «Цапля и ласточка» (по ассоциации)

Дети превращаются в птиц и летают в хаотичном направлении под музыку.

- Крыша дома. Дети: «Я ласточка, я ласточка!»                                                                                

- Лягушка. Дети: «Я цапля, я цапля!»                                                                                      

- Стайка. Дети: «Я ласточка!»                                                                                                  

- Болото. Дети: «Я цапля, я цапля!»                                                                                  

Дети садятся на стульчики.

- Следующее задание. Про кого так говорят: «В воде накупался, а сухим остался?»                                                                                                                 

- Кто это?  (Это гусь, утка, водоплавающие птицы)                                                        

- А почему так говорят, ребята? (Потому что гусь выходит из воды сухой. Вода с него стекает, скатывается, так как его перья покрыты жиром.)                                                                                                                                

– Давайте проверим это.   

 

Опытно-экспериментальная деятельность

На столах перья: куриные и гусиные, вода.                                                              

– Чьи это перья? (Гусиные)                                                                                       

– А эти маленькие, как вы думаете чьи? (Куриные.)                                

Вывод: Вода скатывается с гусиного пера, потому что перо покрыто жиром.

- Устали? Поиграем? (Да.)

Кинезиологическое упражнение «Ухо – Нос»    

- Следующий вопрос. Как вы думаете, почему так говорят?

«Как хорошо уметь читать!»

Дети: Когда человек умеет читать, он может сам читать книги. А кто много читает, то много знает. Может прочитать название магазина, улицу и т.д.                                                                                                                      – А вы умеете читать? Вот мы сейчас и проверим.       

1. Какое слово здесь спряталось? Нужно прочитать по первым звукам каждого слова.

 

 

    

 

 

Ветка   Ежи     Снежинка  Носки Апельсин = ВЕСНА

 

2. Здесь зашифровано название перелётной птицы.   

                 ГРАЧ

3. Следующие зашифрованное слово.  7Б8Е927Л823К56А37= БЕЛКА

4. Для каждого ряда слов подберите ещё одно слово с таким же последним слогом:                                                                                            

рябина, луна = малина                                                                                              

ракета, комета = конфета                                                                                                                     

акула, юла = пила                                                                                                                    

коньки, перчатки = ботинки

 

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и ответили на все вопросы. Я думаю, вы достойны награды. Вы со мной согласны, уважаемые коллеги?  (Да). Вы можете принять участие в игре «Что? Где? Когда?», у вас всё получится! Ну а мы поблагодарим за внимание наших гостей. До свиданья!

1. file0.docx.. 464,5 КБ

Опубликовано: 05.12.2019