Биоэнергопластика в работе логопеда

Автор: Порученкова Евгения Николаевна

Организация: МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 176 «Карандаш»

Населенный пункт: г. Краснодар

Всем давно известно, что детей с нарушением речи с каждым годом становится все больше. Поэтому логопедам приходится уделять особое внимание созданию наилучшей комплексной системы коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

Особого подхода требует организация логопедической деятельности детей с нарушением речи. Зачастую недостаточно владения методикой коррекции речи для получения желаемого результата. И поэтому логопед вынужден искать другие методы и приемы для эффективной работы с ребенком.

Давно отмечено, что уровень развития речи детей находится в тесной взаимосвязи с формированием пальцевой моторики рук. Новым и интересным открытием для меня стала биоэнергопластика.

Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук. Совместные движения рук и артикуляционного аппарата, если они пластичны и свободны, содействуют активизированию естественного распределение биоэнергии в организме.

Под влиянием подобных тренировок отмечаются положительные структурные изменения в организме: синхронизируется работа полушарий головного мозга, развиваются способности, улучшается память, внимание, мышление и речь.

Биоэнергопластика улучшает психологическую базу речи, совершенствует моторные возможности ребенка, способствует коррекции звукопроизношения и фонематических процессов. Скоординированность работы над речевой и мелкой моторикой вдвое сокращает время занятия, а также увеличивает его результативность. Она позволяет быстро убрать зрительную опору, т.е. зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям. Это особенно важно, так как в реальной жизни ребенок не будет видить свою артикуляцию.

С помощью биоэнергопластики укрепляются мышцы языка и губ, развивается подвижность всего артикуляционного аппарата, формируется координация движений мелкой моторики. Посредством этой техники усиливаются импульсы, которые идут от языка до коры головного мозга, что существенно упрощает постановку и введение звуков в речь.

Я подбираю под каждое артикуляционное упражнение свое движение руки. Очень важно, как ребенок будет его делать. Объясняю детям, что их язычок и ладонь при выполнении артикуляционного упражнения должны работать «дружно», т.е. одновременно. Дети воспринимают это как игру. А так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, положительный эффект гарантирован. После того как я начала использовать биоэнергопластику в своей работе, заметила, что дети стали более активно, с большим интересом выполнять артикуляционную гимнастику. Этот метод очень стимулирует детей к выполнению задания.

Применение биоэнергопластики в логопедической работе оказывает благотворное влияние на речевое развитие детей. Я очень рада, что открыла для себя эту методику. Стараюсь привлекать воспитателей и родителей к работе по применению данного метода.

1. file0.docx.. 14,1 КБ

Опубликовано: 19.03.2020