Конспект НОД по речевому развитию детей 4-5 лет с ТНР по теме: «Новоселье»
Автор: Обносова Юлия Алексеевна
Организация: МДОУ д/с «Ландыш»
Населенный пункт: город Балашов
Цель: совершенствование слоговой структуры слова на начальном этапе работы с гласными звуками.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять представление о механизме образования звуков А и У, их дифференциации,
- закреплять в речи понятие новоселье,
- совершенствовать грамматический строй речи (образование имен существительных в В.п.)
Коррекционно-развивающие:
- развивать фонематическое восприятие, артикуляционную, тонкую и общую моторику,
- развивать чувства ритма,
- развивать диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес к занятиям,
- формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи – работа в паре,
- воспитывать умение слушать педагога и сверстников.
Интеграция ОО: ОО «Речевое развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Художественно-эстетическое»
Средства реализации. Две куклы, конструктор красного цвета, бумажные фонарики, игрушки, названия которых начинаются со звуков А и У, ноутбук, мольберт, плакат с картинками, угощение, аудиозапись колыбельной.
Предварительная работа: знакомство со звуками А, У (закрепление правильной артикуляции), знакомство с понятием «гласный звук» , работа с символами гласных.
Этапы деятельности |
Деятельность учителя-логопеда |
Деятельность детей |
Мотивационно- побудительный
Организационно-поисковый
Рефлексивный |
Логопед встречает детей в группе, приветствует их. -Здравствуйте, я рада вас видеть. Посмотрите, сколько в нашей группе гостей, поздоровайтесь. Назовите свои имена.
Ребята, посмотрите, кто нас ждет. Это наши звуковички (на столе сидят куклы с символами звуков А, У). Они тоже хотят назвать свои имена, но у них не получается. Давайте поможем звуковичкам. Как вы думаете, ребята, какие звуки они произносят? Правильно, звуковичков зовут А и У. Давайте вспомним, как называются звуки А и У? Как они произносятся? Где живут гласные звуки? Молодцы, правильно.
Вот у наших звуковичков тоже были дома, но их сломал сильный ветер. Как мы можем помочь звуковичкам? (построить новые дома). Из чего строят дома? Я предлагаю вам объединиться в пары и построить домики из красного конструктора. А как вы думаете, почему на столе конструктор красного цвета? (логопед подводит детей к другому столу, где уже заранее подготовлен конструктор). Приступайте! Молодцы, ребята! Хорошие домики у вас получились. Вы знаете, что все дома имеют свои номера, а улицы названия. Звуковички не умеют читать и считать, но хорошо знают символы. Чтобы звуковички не запутались, наклеим на их дома символы, которыми обозначаются их имена (на один дом наклеивается маленький красный круг, на другой – большой круг). В доме с большим красным кружком будет жить звуковичок, который произносит звук А. В доме с маленьким кружком будет жить звуковичок, который произносит звук У. А теперь можно поселить звуковичков в новые дома и отпраздновать НОВОСЕЛЬЕ. Логопед объясняет понятие «новоселье» (праздник в честь переезда в новый дом). На новоселье принято дарить подарки. Давайте звуковичкам тоже подарим подарки. А для этого нам нужно отправиться в магазин и выбрать подарки. Логопед подводит детей к магазину и предлагает им выбрать по два подарка, и сказать, что купили. Затем возвращаются к домикам. - Подарки, названия которых начинаются со звука А, вы подарите звуковичку А. Подарки, которые начинаются со звука У, подарите другому звуковичку. - Очень хорошо.
А без чего не обходится ни один праздник? Конечно же без игр. Хотите поиграть? Поиграем с вами в игру «Живые звуки». Двое детей будут петь звуки, двое других – слушать. Вы должны будете пропеть тот звук, который я вам скажу. Логопед говорит шепотом одному ребенку звук А, другому – звук У.
Какие звуки они произносят? - какой первый звук? - какой последний звук? - сколько всего звуков? - какие это звуки?
Ребята, пока мы с вами играли, на улице стемнело. Что же будем делать? Чтобы нам не было темно, давайте зажжем фонарики. Игра «Фонарики». Возьмите по 2 фонарика. Когда услышите звук А, покажите фонарик с большим кружком. Если услышите звук У, покажите фонарик с маленьким кружком. Логопед называет звуки, слоги, слова: - А, У, АП, УМ, АТ Молодцы, ребята. Давайте поставим фонари вдоль домов. Стало светло от фонарей.
Мы поиграли, и звуковички устали. Давайте споем для них колыбельную. Играет музыка. (Песенка «Пупсик») Пупсик мой кричит в коляске. Уа, уа. Закрывать не хочет глазки. Уа, уа. Пупсик мой не хочет спать! Уа, уа. Хочет в лес идти гулять. Уа, уа. В лес не дам ему идти! Уа, уа. Вдруг заблудится в пути? Ау, ау. Звуковичкам пора спать, а нам возвращаться. Логопед с детьми подходят к мольберту, на котором картинки, с изображением всех этапов занятия. Ребята, мы с вами побывали на новоселье у звуковичков. Но не успели им рассказать, что нам больше всего понравилось. В память о сегодняшнем празднике давайте оставим картину со своими впечатлениями (детям раздаются по одному веселому и грустному смайлику). Вам нужно отметить веселым смайликом – что понравилось, а грустным – что показалось сложным. Молодцы, ребята. Логопед берет мешочек со сладостями. - Ребята, вы молодцы. На новоселье угощают сладостями. Посмотрите, что приготовили для вас звуковички. (Логопед берет мешочек со сладостями), угощение! А от какого звука догадайтесь сами, посмотрев на картинку (на печенье наклеены картинки с изображением символов звуков – большой и маленький красный круг).
Нам пора прощаться. До свидания! |
Дети подходят к логопеду, здороваются, называют свои имена.
Они произносят звук А и звук У. Это гласные звуки. Они поются, во рту нет преграды. Гласные звуки живут в красном домике.
Ответы детей
Дети объединяются в пары, садятся за стол и строят дома. Ответы детей
Дети выбирают по два подарка в магазине и называют, что купили. Затем подходят к домикам и дарят их.
Ответы детей
Дети пропевают поочереди свои звуки - АУ. Дети, которые не были «звуками», отвечают на вопросы.
Нужно включить свет, зажечь фонарики.
Дети берут фонарики.
Дети поднимают фонарик с соответствующим символом.
В конце каждой строчки произносят «УА»
Дети подпевают АУ
Дети по своему желанию ставят смайлики под картинками. Ответы детей Дети по одному достают угощение из мешочка и называют от какого звука оно.
Дети прощаются со звуковичками, логопедом и с гостями. |