Артикуляционная гимнастика с Дракошей

Автор: Слесарева Надежда Викторовна

Организация: МБДОУ «Берёзовский детский сад №1 комб. вида»

Населенный пункт: Красноярский край, пгт. Берёзовка

Меня зовут Слесарева Надежда Викторовна, я работаю учителем-логопедом в группе компенсирующей направленности МБДОУ «Березовский детский сад №1 комбинированного вида».

Группу компенсирующей направленности посещают дети с тяжелыми нарушениями речи. Одним из важных компонентов системы работы по формированию у дошкольников навыков правильного произношения является артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика представляет собой комплекс упражнений для развития мышц артикуляционного аппарата – повышения подвижности и развития моторики губ, языка, щек, мягкого неба. Упражнения помогают развить достаточную подвижность языка, губ, а также умение удерживать нижнюю челюсть в определённом положении, что важно для произношения звуков.

Надо сказать, что важность тренировки мышц речевого аппарата понятна логопедам, родителям, но детей надо заинтересовывать. Поэтому педагоги стараются использовать разные методы и приемы проведения артикуляционной гимнастики с детьми. Самый распространенный прием – использование картинок, стихотворений, для каждого упражнения своя картинка, стихотворение. Картинка должна быть яркая, цветная, отражать суть упражнения. Существуют также специальные мягкие игрушки, у которых широко раскрыт рот, есть язычок, такие игрушки управляются рукой педагога. Для повышения интереса детей можно привлечь даже сказочных персонажей. Это могут быть персонажи любимых мультфильмов. Можно вместе с ними выполнять гимнастику.

Мне в работе с детьми часто помогает специальная игрушка - Дракоша. Сам приём использования таких игрушек не нов, но Дракошу я смастерила сама, использовав игрушку из-под новогоднего подарка. Часто сочиняю сказки и стихи, которые помогают сделать интересным и весёлым выполнение упражнений артикуляционной гимнастики. Вот одна из них.

Приключения Дракоши

В сказочном лесу жил да был маленький дракончик по имени Дракоша. Он жил в красивом доме с папой и мамой, родители очень любили его. Он ходил в лесной детский сад. И всегда рано утром просыпался, чтобы не опоздать на зарядку.

Однажды в выходной день он хорошо выспался, проснулся в отличном настроении и улыбнулся! Губки легко потянулись, проснулись и улыбнулись! (Улыбка)

Он заправил постель и пошел чистить зубки. Рот откройте, улыбнитесь, свои зубки покажите, чистим верхние и нижние, ведь они у нас не лишние! (Чистим зубки)

Мама позвала Дракошу завтракать, он скушал кашу и налил чашечку чая. Улыбаюсь, рот открыт: там язык уже стоит, к зубкам подняты края, вот и чашечка моя. (Чашечка)

И решил выпить чаю с блинчиками. Вот опять язык свернулся, в зубы нижние уткнулся, двину чуть его вперед, разжую его вот-вот!

А еще Дракоша попробовал вкусное варенье! Как будто варенье лежит на губе – слижу его чашечкой в ротик себе!

Потом Дракоша посмотрел на часики, времени было уже очень много и можно было отправиться на прогулку! Тик-так, тик-так! Ходят часики – вот так! Влево – тик, вправо – так, ходят часики вот так!

Дракоша оделся, сбежал по ступенькам. За верхнюю губку, за верхние зубки, за зубки скачок – во рту язычок!

И вот он уже вышел на улицу, а на улице было по-зимнему холодно.

Дракоша решил покататься с горки. Язычок за зубки опускается, его кончик к зубкам прижимается. Спинка сильно-сильно выгибается, вот какая горка получается!

На улице дул холодный ветер. С горки дует ветерок и несет он холодок.

Он подбежал к замерзшим качелям, покачался на них. Вот веселые качели выше крыши полетели, на качелях вверх и вниз ты качайся, не ленись!

Дракоша совсем замерз и побежал домой. Дома мама напоила сына чаем с вкусным малиновым вареньем. Как будто варенье лежит на губе – слижу его чашечкой в ротик себе!

Дракоша согрелся от горячего чая, лег на диван и крепко уснул.

А мы с вами закончили с Дракошей играть,

Но будем ждать его к нам в гости опять!

Дети с удовольствием выполняют упражнения артикуляционной гимнастики, подражая Дракоше. Они становятся не просто слушателями, дети сами участвуют в событиях сказки, при этом тренируя мышцы артикуляционного аппарата.

 

 

 

1. file0.docx.. 107,0 КБ

Опубликовано: 30.04.2020