Тема: «Растения. Цветы полевые и луговые»

Автор: Екимова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Коррекционное занятие по развитию графических навыков у старших дошкольников с общими нарушениями речи. Подготовительная к школе группа.

Продолжая работу в направлении коррекции и развития графомоторных навыков у дошкольников с ОНР, мною было разработано данное занятие . Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают подготовить ребенка к школе и предотвратить неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. С помощью заданий в графических диктантах ребенок учится ориентироваться в тетради, расширяет кругозор, знакомится с разными способами изображения предметов. Рисование по клеточкам – это игровой способ развития у малыша координации движений, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.

Цель: Развитие познавательной активности и графических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

-расширить представления детей о мире растений, показать его разнообразие;

-познакомить с представителями флоры – цветами;

- учить ориентироваться на строке в тетради в клетку;

- развивать внимание, глазомер, зрительное и слуховое восприятие;

- воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность.

 

Оборудование: картинки и фотографии с изображением различных видов цветов - первоцветов, луговых и полевых цветов, тетради в клетку, карандаши.

 

Ход занятия.

1.Вступительная беседа.

- Ребята! Кто из вас весной бывал на лугу или лесной полянке?

- Любовались ли вы цветами? Какие цветы там росли?

- Как можно назвать цветы, которые появляются ранней весной? (Первоцветы.)

- Как можно назвать цветы, которые растут в поле? (Полевые.)

- Как можно назвать цветы, которые растут на лугу? (Луговые.)

- Назовите и опишите цветы на картинках по их внешнему виду, как они называются?

Составление описательных рассказов детьми о цветах с использованием графической схемы.

2. Отгадывание загадок.

- О каких цветах пойдет речь в следующих загадках?

(Воспитатель показывает картинки или фотографии разных цветов и просит найти среди них картинки – отгадки к загадкам.)

 

1. Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (Ромашка.)

 

1. Я шариком пушистым

Белею в поле чистом

А дунул ветерок –

Остался стебелек. (Одуванчик.)

 

1. Этот цветик так хорош –

На лугу его найдешь.

Словно шапочка с помпончиком,

Он зовется … (колокольчиком.)

 

1. Белые горошки

На зеленой ножке. (Ландыш.)

 

- Молодцы! Вы правильно отгадали эти загадки и показали отгадки.

- А какую роль играют цветы в природе? (Они украшают природу, дают нектар для насекомых.)

- С какими насекомыми дружат цветы? (Цветы дружат с бабочками, пчелками, осами, шмелями.)

- Почему они садятся на цветы? (Эти насекомые находят в цветах питание – нектар, пыльцу.)

- А какую пользу приносят цветам насекомые? (Насекомые опыляют цветы.)

 

3. Графический диктант:

-А сейчас я предлагаю вспомнить правила написания графического диктанта:

- перед диктантом нужно повторить, где правая и левая рука, как рисовать линию вправо и влево;

- когда начинается диктовка, никакие другие слова вслух произносить нельзя, повторять одно и то же направление дважды запрещено;

– диктанты пишутся в полной тишине;

– если ты сбился, то тихо кладешь карандаш и спокойно дожидаешься окончания диктанта; только после этого можно выяснить ошибку.

От точки:

1 клетка вправо, 1 клетка вверх,

1 клетка вправо, 1 клетка вверх

1 клетка вправо, 1 клетка вниз,

1 клетка вправо, 1 клетка вниз,

1 клетка вправо, 1 клетка вниз,

1 клетка влево, 1 клетка вниз,

1 клетка влево, 1 клетка вниз,

2 клетки вправо, 1 клетка вниз,

1 клетка влево, 1 клетка вниз,

1 клетка влево, 1 клетка вниз,

1 клетка влево, 1 клетка вверх,

1 клетка влево, 1 клетка вверх,

1 клетка влево, 1 клетка вверх,

2 клетки вправо, 1 клетка вверх,

1 клетка влево, 1 клетка вверх,

1 клетка влево, 1 клетка вверх,

 

- Фигурка нарисована. Какой цветок напоминает это изображение?

(Предполагаемые ответы детей.)

5. Физкультминутка.

Говорит цветку цветок.

 

Говорит цветку цветок:

«Подними- ка свой листок.

(Дети поднимают и опускают руки.)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой.

(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай.

(Вращения головой.)

Стебель наклони слегка –

Вот зарядка для цветка.

(Наклоны туловища вправо-влево.)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(Встряхивания кистями рук.)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

(Потянулись вверх на носочках.)

 

6. Штриховка полученного изображения в стиле «вышивка крестиком» или раскрашивание рисунка (задание по выбору).

7. Разучивание стихотворения.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

8. Подведение итогов занятия.

 

- О чем мы сегодня говорили?

- Что вы запомнили об этих насекомых?

- Продолжите словарный ряд:

а) бабочка пестрая, воздушная, легкокрылая …

б) бабочка порхает, вьется, кружится …

 

9. Домашнее задание.

Попробуйте придумать самостоятельно загадки о лесных или полевых цветах или сочинить про них стихотворение.

 

Используемая литература:

1. Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». ТЦ «Учитель», Воронеж, 2004
2. Л.Н. Смирнова «Логопедия в детском саду». Москва, «Мозаика-синтез», 2005
3. Е. Черенкова «Развивающие игры с пальчиками», Москва, 2008
4. В.Т. Голубь «Графические диктанты», Москва, «Вако»,2008
5. Т.В. Цветкова «Растения луга и сада». Москва, ООО «ИД Сфера образования», 2008
6. Интернетресурсы.

1. file0.docx.. 22,6 КБ

Опубликовано: 16.07.2020