Использование интерактивных презентаций на логопедических занятиях

Автор: Бойченко Наталья Владимировна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад № 172»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Информационные технологии (ИТ) – это технологии обработки, передачи, распространения и преобразования информации. Введение информационных технологий в специальное образование должно быть подчинено задаче максимально возможного развития ребенка, преодоления уже имеющихся и предупреждения новых отклонений в развитии, вторичных по своей природе, что способствует дальнейшей социализации ребенка с ограниченными возможностями.

Одним из актуальных направлений внедрения информационных технологий в работу учителя-логопеда является использование мультимедийных интерактивных презентаций. Мультимедийные интерактивные презентации – это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Более того, использование мультимедийных презентаций с систематизированным иллюстративным, игровым, развивающим и, главное, легко сменяемым материалом позволяет рационально использовать время логопедического занятия.

Технологии мультимедиа позволяют осмысленно и гармонично интегрировать многие виды информации. Это даёт возможность с помощью компьютера представлять информацию в различных формах, таких как:

• изображения, включая отсканированные фотографии, картинки;
• звукозаписи голоса, звуковые эффекты и музыка;
• видео;
• анимации и анимационное имитирование.

Для создания презентаций могут использоваться следующие компьютерные программы: Macromedia Flash, Microsoft PowerPoint, Paint, AdobePhotoshop, CorelDRAW.

Очень удобной мне представляется программа Microsoft PowerPoint. С её помощью можно быстро, технологично и качественно подготовить наглядный материал к конкретному занятию, создать анимированный слайд. Слайды с анимацией и интерактивными элементами обеспечивают качественно новый уровень подачи информации. Звуковое сопровождение, возможность разработки в PowerPoint сюжетов игры и занимательности оказывают огромное влияние на эмоциональное восприятие детей, способствуя более глубокому усвоению учебного материала. Интерактивная презентация, созданная в данной программе, может стать универсальным дидактическим средством.

На слайдах можно разместить необходимый картинный материал. Для последовательного восприятия детьми материала существует настройка анимации. При желании и умении можно добавлять музыкальное и голосовое сопровождение к демонстрации такого материала. Максимальное участие детей в работе по теме достигается благодаря тому, что в их поле зрения находится оптимальное количество информации, расположенной на одном слайде. Не все дети имеют хорошо развитые произвольные психические процессы, что проявляется в отвлечении от учебной деятельности. Количество информации на одном слайде должно быть чётко продумано.

Преимуществами электронного способа работы с информацией являются:

• последовательность и системность информации;
• наглядность и эффективность подачи материала;
• лёгкость возврата к предыдущей информации;
• возможность дополнения или изменения информации;
• транспортабельность.

Для того чтобы мультимедийная презентация стала действенным дидактическим средством, необходимо, чтобы она отвечала не только основным дидактическим и методическим требованиям, но и психологическим особенностям восприятия информации, представленной на экране.

При использовании наглядности в обучении необходимо соблюдать ряд условий:

• применяемая наглядность должна соответствовать возрасту детей;
• наглядность должна использоваться в меру, и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент занятия;
• наблюдение должно быть организовано таким образом, чтобы все дети могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
• необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
• демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала.

Я использую интерактивные презентации как на подгрупповых, так и на индивидуальных занятиях, в зависимости от поставленных задач и психофизиологических возможностей детей с речевыми нарушениями.

Все разработанные мной презентации систематизированы в соответствии с основными направлениями коррекционно-развивающей работы:

• формирование произносительной стороны речи;
• формирование лексико-грамматических средств языка;
• развитие связной речи;
• подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения.

При творческом подходе к созданию интерактивных презентаций в результате можно получить очень интересные обучающие ресурсы в виде игровых дидактических материалов, что будет способствовать повышению мотивации и активизации познавательной деятельности детей, лучшему пониманию, запоминанию изучаемого материала, тем самым будет достигнута цель повышения эффективности коррекционно-развивающего обучения.

 

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С ТНР

«ИНТЕРАКТИВНЫЙ ТЕСТ ОТ УМНОЙ СОВЫ»

 

Автор: учитель-логопед Бойченко Наталья Владимировна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 172» г. Новокузнецка, Кемеровская область

Предмет: обучение грамоте

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Время реализации занятия: 30 минут

Тема занятия: Итоговое занятие по обучению грамоте «Интерактивный тест от умной совы»

Тип занятия: занятие контроля и оценки знаний

Вид занятия: мультимедиа-занятие

Основные понятия занятия: звук, буква, слог, слово

 

Цель занятия: выявление уровня овладения детьми комплексом знаний, умений и навыков по разделу программы «Обучение грамоте».

Задачи занятия:

Образовательные:

• проверить умение различать звуки по признакам «мягкость – твёрдость», «звонкость – глухость»;
• проверить умение определять наличие или отсутствие заданного звука в слове;
• проверить умение выделять первый звук в слове;
• проверить умение определять количество и последовательность звуков в слове;
• проверить навык слогового анализа и синтеза;
• проверить навык чтения.

Коррекционно-развивающие:

• развивать внимание, логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза, мелкую моторику.

Воспитательные:

• проверить навык совместной деятельности, умение работать в группе.

Предпосылки УУД:

• ​​​​познавательные: владение предметными знаниями, умение применять правила и пользоваться инструкциями;
• регулятивные: умение действовать по образцу, умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания, готовность к преодолению трудностей, умение адекватно понимать оценку педагога;
• личностные: умение давать оценку своей деятельности, умение прийти на помощь другу;
• коммуникативные: способность речевого отображения (описания, объяснения) ребёнком содержания совершаемых действий, умение договариваться, умение организовывать совместную деятельность в группе.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, игровые

 

Технологии: ИКТ, игровые, здоровьесберегающие

 

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

 

 

Авторский медиапродукт:

1. программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint 2007;
2. вид медиапродукта: интерактивный тест на основе шаблона А. Н. Комаровского;
3. структура медиапродукта: схема взаимосвязи слайдов последовательная, переходы осуществляются с помощью управляющих кнопок «начать тестирование», «далее»; с помощью кнопки можно вернуться на предыдущий слайд;
4. виды заданий:

• с выбором единственного правильного ответа (с переключателями) – слайды 7-10, 22, 23-25;
• с выбором нескольких правильных ответов (с флажками) – слайды 5, 15-17;
• на установление соответствия (с перемещаемыми объектами) – слайды 3, 4, 6;
• на установление правильной последовательности – слайды 18-20;
• с вводом правильного ответа – слайды 11, 13;

1. ведётся учёт времени, затраченного на прохождение теста;
2. до истечения времени тестирования можно вернуться к предыдущим слайдам и исправить ответ.

 

Оборудование: телевизор, ноутбук, беспроводные мышки, карточки с изображением смайликов.

 

Карта занятия

Этапы занятия	Слайды	Деятельность педагога	Деятельность детей
1. Организационный момент (2 мин.) Цель: психологический настрой детей на занятие.		Приветствует детей. - Здравствуйте, ребята. - Отгадайте загадку:   У неё глаза большие, Хищный клюв – всегда крючком. По ночам она летает, Спит на дереве лишь днём.	Приветствуют педагога. Занимают свои места. Отгадывают загадку.
2. Постановка цели. (1мин.) Цель: ознакомление детей с целью занятия.	Слайд 2	Предлагает посмотреть на экран телевизора. - Вас приветствует умная сова. Она хочет узнать, чему вы научились на занятиях в этом году, и приготовила для вас интересные задания.	Слушают учителя-логопеда.
3. Выполнение контрольных игровых заданий (10 мин.) Цель: выявление уровня овладения детьми навыками звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза, чтения.	Слайд 3                             Слайд 4                     Слайд 5                       Слайд 6                   Слайды 7-9                                                       Слайд 10                   Слайды 11-13	Читает задания.     Задание 1 - Назовите изображённые предметы. - Распределите их на две группы. - В овал синего цвета переместите предметы, названия которых начинаются с твёрдого согласного звука. А в овал зелёного цвета переместите предметы, названия которых начинаются с мягкого согласного звука.   Задание 2 - Назовите изображённые предметы. - Распределите их на две группы. - Первая группа – изображения предметов, названия которых начинаются со звонкого согласного звука. Вторая группа – изображения предметов, названия которых начинаются с глухого согласного звука.     Задание 3 - Отметьте животных, в названии которых есть звук Р?                   Задание 4 - Определите первый звук в названиях изображённых предметов. Переместите предметы на карточки с соответствующими буквами.         Задания 5-7 - Назовите изображённый предмет. Определите количество звуков в слове.                                                   Задание 8 - Назовите изображённый предмет. Выберите звуковую схему данного слова.             Задания 9-11 - Разгадайте ребусы. Вводит ответ. Допускает при этом ошибку.	Слушают задания и выполняют их, используя беспроводные мышки.   Называют предмет. Определяют первый звук в слове. Говорят, какой это звук. Щёлкают левой кнопкой мышки по изображённому предмету и перемещают его в одну из фигур.       Называют предмет. Определяют первый звук в слове. Говорят, какой это звук. Щёлкают левой кнопкой мышки по изображённому предмету и перемещают его в одну из групп.         Щёлкают левой кнопки мышки по выбранным флажкам.                   Называют изображённые на слайде предметы. Определяют первый звук в слове. Перемещают предметы на карточки с соответствующими буквами.         Называют изображённый на слайде предмет. Определите количество звуков в слове. Щёлкают левой кнопкой мышки по переключателю.                                                 Называют изображённый на слайде предмет. Выбирают звуковую схему слова.               Разгадывают ребусы. Обращают внимание учителя-логопеда на ошибку.
4. Физкультминутка (3 мин.) Цель: предотвращение утомления, психоэмоциональная разрядка.	Слайд 14	Демонстрирует следующий слайд. - Сова считает, что вы засиделись. - Давайте поиграем в игру «Запрещённое движение». Напоминает правила игры.	Выполняют движения в соответствии с правилами игры.
5. Продолжение выполнения контрольных игровых заданий (12 мин.) Цель: выявление уровня овладения детьми навыками звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза, чтения.	Слайд 15                         Слайд 16                   Слайд 17                   Слайды 18-20                                                         Слайд 21                   Слайд 22                   Слайды 23-25	Задание 11 Назовите изображённые предметы. Выберите те, в названии которых один слог.                   Задание 12 - Назовите изображённые предметы. Выберите те, в названии которых два слога.             Задание 13 - Назовите изображённые предметы. Выберите те, в названии которых три слога.             Задания 14-16 - Составьте слово из слогов.                                                       Задание 18 - Расставьте подписи к изображениям фруктов.               Задания 19 - Прочитайте слова. Выберете слово, которое не подходит к остальным по смыслу.             Задания 20-23 - Прочитайте загадку. Отметьте животное, о котором в ней говорится.	Называют изображённые на слайде предметы. Выбирают те, в названии которых один слог.                   Называют изображённые на слайде предметы. Выбирают те, в названии которых два слога.             Называют изображённые на слайде предметы. Выбирают те, в названии которых три слога.             Перемещают слоги на карточки с цифрами, составляя из них слова.                                                     Перемещают слова под картинки.                 Читают слова. Выбирают лишнее слово, щёлкая левой кнопкой мышки по ответствующему переключателю.                           Читают загадку. Отмечают животное, о котором в ней говорится, щёлкая левой кнопкой мышки по переключателю, расположенному рядом с этим животным.
6. Итог занятия. Рефлексия (2 мин.) Цель: формирование умения оценивать собственную деятельность на занятии.	Слайд 26	Демонстрирует следующий слайд. - Давайте посмотрим на результаты. Далее даётся оценка деятельности детей. - Какие задания были для вас наиболее интересными? - Какие задания вызвали затруднения? - Оцените свою деятельность на занятии, выбрав смайлика.	Дети отвечают на вопросы учителя-логопеда. Выбирают смайликов.

 

Список интернет-ресурсов

 

1. Гаврыш С.В. Требования к оформлению мультимедийных презентаций [сайт]. URL:

http://g-sv.ru/drupal/node/60

2. Комаровский А.Н. Новая версия конструктора тестов. Дидактор. Педагогическая практика [электронный ресурс].

URL: http://didaktor.ru/novaya-versiya-konstruktora-testov-ot-a-n-komarovskogo/

3. Лукашенко Т.М. Решение проблемы здоровьесбережения при использовании на уроках мультимедийных презентаций в программе Microsoft PowerPoint [электронный ресурс]. URL:

http://rudocs.exdat.com/docs/index-22293.html?page=3

1. file0.docx.. 1,7 МБ
2. file1.pptm.zip.. 4,6 МБ

Опубликовано: 12.11.2020