Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста с ТНР

Автор: Багинская Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ № 18 «Улыбка»

Населенный пункт: Ставропольский край, город Пятигорск

Автор: Зуева Любовь Петровна

Организация: МБДОУ № 18 «Улыбка»

Населенный пункт: Ставропольский край, город Пятигорск

Только тот, кто любит,

ценит и уважает накопленное и сохраненное

предшествующими поколениями, может любить Родину,

узнать ее, стать подлинными патриотами.

С. Михалков

В последнее время в российском обществе стал очень остро ощущаться недостаток сознательного восприятия большинством граждан (особенно молодыми) принципов и правил жизни, отсутствие согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбора жизненных ориентиров.

У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Сегодня, к сожалению, материальные ценности преобладают над духовными. А «патриотизм – это не значит только любовь к Родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины, неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней» (А.Н. Толстой).

Настоящее и будущее нашего общества и государства, как никогда раньше, определяется духовно-нравственным здоровьем нашего многонационального общества, бережного сохранения и развития его культурного наследия, исторических и культурных традиций общественной жизни, сохранение национального достояния всех народов России.

Поэтому на современном этапе развития образования духовно- нравственное воспитание является одним из важнейших разделов воспитательно-образовательного процесса.

Актуальность этой задачи в современной России отражена в ФГОС ДО. ФГОС определяет одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение к социальным нормам, традициям семьи, общества и государства».

В перечень первичных представлений, формирующихся у дошкольников в ходе познавательно-речевого развития, включен ряд социокультурных категорий представления о малой родине и Отечестве.

Дошкольный возраста – важнейший этап в развитии ребенка. В дошкольном возрасте закладывается основа системы духовно-нравственных ценностей, которая будет определять отношение взрослого человека к миру и его проявлениям во всем его многообразии. У дошкольника формируются основы отношения к себе, к близкому окружению и к обществу в целом. Им доступно чувство любви к своей семье, детскому саду, к своему городу, к родной природе, к своей родной стране. Чем крепче корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, тем глубже и крепче чувство Родины. Нравственно-патриотическое воспитание осуществляется ежеминутно на занятиях, мероприятиях, праздниках, в игре и быту.

Дидактические игры, специально подобранные упражнения, опирающиеся на материал таких лексических тем, как «Мой детский сад», «Моя семья», «Мой любимый город», «Защитники Отечества», «День Победы» важны для детей с тяжелыми нарушениями речи. А вовлечение ребят в продуктивную деятельность по определенной теме (лепка, рисование, ручной труд и др.) позволяет закрепить полученные знания.

Материал лексической темы позволяет не только воспитывать чувство патриотизма у дошкольников с ТНР, но и решать чисто логопедические задачи: развивать связную речь, формировать лексико-грамматические категории, фонематическое восприятие, звукопроизношение, слоговую структуру, развивать и совершенствовать психологическую базу речи. Смена деятельности в ходе занятий помогает ребенку не потерять интерес, а применяемые здоровьесберегающие технологии – поддерживать здоровье.

Любить Родину – значит знать ее, и, прежде всего свою малую Родину. Основой является накопление детьми социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Сегодня обязательным условием организации образовательной деятельности в ДОУ является принцип интеграции образовательных областей. Материал лексической темы «Мой любимый город» служит основой для интеграции и решения задач таких образовательных областей как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.

Образовательный процесс в ДОО в группе для детей с ТНР проходит в специально организованных коррекционных условиях. Уровень Эффективности работы от слаженной профессиональной деятельности основных участников этого процесса: учителя-логопеда, воспитателей и музыкального руководителя. Поэтому, в нашем ДОУ, в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Золотая рыбка» учитель-логопед не только выполняет свою основную деятельность, но и придает большое значение работе по расширению кругозора дошкольников, воспитанию нравственно-патриотических чувств.

Нравственно-патриотическое воспитание детей – сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств, отношения к своей семье, близким, городу, Родине.

Представленные конспекты проведенной нами ООД, могут служить источником идей для ознакомления детей с темой «Мой родной город».

 

Конспект основной образовательной деятельности

(подготовительная к школе группа, ОНР)

 

Образовательная область: познавательное развитие

 

Тема: «Мой любимый город»

 

Цель: закрепить знания детей о малой Родине.

 

Задачи:

- коррекционно-образовательные:

• расширить и актуализировать словарный запас по теме «Мой любимый город»
• упражнять в образовании и употреблении множественного числа существительных в косвенных падежах;
• упражнять в делении слов на слоги

- коррекционно-развивающие:

• развивать слуховое и зрительное внимание, общие речевые навыки, речевую активность;

- коррекционно-воспитательные:

• воспитывать интерес к истории города, его достопримечательным местам;
• формировать представление о вкладе детей в заботу о городе;
• формировать представления о вкладе жителей в победу в Великой Отечественной войне.
•  

Здоровьесбережение:

- использование здоровьесберегающих элементов (динамические паузы, подвижные дидактические игры, физкультминутки)

 

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

 

Предварительная работа:

-дать задание родителям принести семейные фотографии;

-посетить различные места города Пятигорска;

 

Планируемые результаты:

- ребенок проявляет интерес е изучению города;

- представляет, какой посильный вклад в жизнь города он может внести;

- у ребенка формируется уважительное отношение к людям разных национальностей, проживающих в городе;

- ребенок может рассказать о достопримечательностях города о знаменитых людях, посещающих его.

 

Оборудование:

-коллаж, на котором изображены достопримечательности города, санатории, улицы, наиболее посещаемые знакомые места, семейные фотографии. Конверт с цветными пазлами по количеству детей, фотографии с видами города.

 

Ход ООД

 

I . Организационный момент.

 

Создание положительного эмоционального фона:

 

Логопед: Вы все здоровы, аккуратно одеты, солнышко светит в окно,

радуется, мы тоже

 

II. Вводная часть

 

Дети заходят в кабинет, занимают места возле стульчиков. На доске коллаж с видами города. Логопед читает стихотворение:

 

Есть речка, озеро одно

Зовут Пятигорское его.

Здесь есть гостиницы, музеи,

Мосты, фонтаны, скверы, стадионы,

Есть школы и микрорайоны.

Так много хорошего в городе есть.

Мы будем свой город

Любить и беречь.

 

Логопед: Вы догадались, о чем мы будем сегодня беседовать? Правильно, о родном городе. Запомнили вы, что рассказывается в этом

стихотворении о нашем городе?

 

III. Основная часть

 

1. Беседа «Мой родной город»

• Как называется город?
• Как называется улица, на которой ты живешь? Дать понятие улица.
• Как называется главная улица города Пятигорска?
• Понятие о Пятигорске как городе-курорте
• Какие достопримечательности есть в городе Пятигорске?

 

Д/игра с мячом «Закончи предложение»

(образование и употребление множественного числа существительных в родительном падеже)

Дети передают мяч по кругу: В Пятигорске много музеев (улиц, школ, санаториев, детских садов и т.п.)

 

1. Упражнение «Семейка слов» (образование родственных слов).

Давайте образуем слова из одной семейки со словом Пятигорск:

- Как называют жителей Пятигорска? (Пятигорчане)

- Как называют жительницу Пятигорска? (Пятигорчанка)

- Как называют жителя Пятигорска? (Пятигорчанин)

- Как называются улицы Пятигорска? (Пятигорские)

1. В нашем городе проживают люди разных национальностей: русские, армяне, кабардинцы и т.д. Мы живем в Пятигорске. Мы все жители Пятигорска.

Уточнение понятия «город», «курорт».

Город – крупный населенный пункт (застроенное людьми место), обычно с большим числом жителей, которые не заняты сельским хозяйством.

Курорт – это особо охраняемая природная территория, имеющая природные лечебные ресурсы (возможности) и необходимые для их использования (эксплуатации) здания и сооружения, необходимые для жизни объекты (объекты инфраструктуры).

1. Дидактическая игра «Проговори и прыгни (прошагай)»

(работа над слоговой структурой слова).

Дети участвуют попарно. Каждому участнику необходимо проговорить свое слово и одновременно прошагать его и сосчитать количество слогов. Ответить на вопросы:

Например: санаторий – школа. Какое слово короче (длиннее)? На сколько слогов слово «санаторий» длиннее?

Памятник – музей

Улица – бульвар

Мост – фонтан

 

1. Логопед. Пройдите к доске и рассмотрите фотографии, которые на ней

стоят. Возьмите фотографию того места, которое вы посетили

со своими родными. Расскажите, что у вас запечатлено на

фотографии. Вспомните, что вы знаете об этом месте.

Рассказывание о знакомых местах Пятигорска. Дети

описывают место на своей фотографии.

- Молодцы! Вы хорошо рассказали об известных вам местах

нашего города. Мы можем гордиться тем, что живем в таком

красивом городе-курорте, и беречь его.

1. Разрезные картинки «Чаша слез». (Развитие зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, общих речевых навыков).

Логопед. Вы гуляли с родителями по нашему городу и, конечно же,

видели это место (логопед помещает на мольберт фотографию

с видом «Чаша слез»).

- Что вы видите на фотографии?

- Что вы можете рассказать об этом месте? Почему оно так

называется.

Логопед. Чаша слез у Вечного огня напоминает о тяжелых годах

Великой Отечественной войны, о погибших жителях нашего

города, которые отважно сражались и защищали нашу

свободу. В этом году мы празднуем 75-летие великой Победы

народа нашей страны.

Сейчас вы достанете из конвертов разрезные картинки и

сложите такое же изображение из частей (детям предлагается

выбрать конверт самостоятельно, опираясь на цвет:

красный – самое сложное задание

желтый – не очень сложное задание

зеленый – легкое задание.

Дети выполняют задание. Логопед оказывает помощь, если это необходимо.

 

III. Итог занятия.

Логопед. Давайте вспомним, о чем мы говорили сегодня?

Что вы запомнили о нем? (дети отвечают)

Как мы можем помочь взрослым беречь его? (ответы

детей)

Очень хорошо. А что вам понравилось делать на занятии?

 

Логопед дает одобрительную оценку работы детей.

 

 

Конспект организованной образовательной деятельности

для детей подготовительной к школе

логопедической группы

 

Тема: «Пятигорск – любимый город!»

 

Образовательная область: познавательное развитие

 

Цель: продолжать знакомить детей с малой родиной.

 

Задачи:

• Расширять представления детей о родном городе
• Вызывать у детей чувство восхищения красотой родного города
• Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее

 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-

коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие.

 

Демонстрационный материал: фотоальбом «Пятигорск»

 

Материалы и оборудование: цветик-семицветик, шаблон-образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном варианте, листы А-4 по количеству детей, гуашь, акварельные краски (по выбору детей) кисти, стаканы-непроливайки, салфетки.

 

Предварительная работа: экскурсия по достопримечательностям города Пятигорска, чтение книг Э. Стативкина «Застывшие легенды Пятигорья», А. Макаренко «Увлекательные рассказы дедушки Прохора», рассматривание фотоальбома «Пятигорск» составитель Е. Синкевич.

 

Ход ООД

 

I . Организационный момент.

 

Нам радостно, нам весело,

Смеемся мыс утра.

Но вот пришло мгновение

Серьезней быть пора.

Глазки хорошо открыли,

Ушки навострили.

Будем думать, рассуждать

На вопросы отвечать.

 

II. Основная часть

 

Воспитатель. Ребята, как называется город, в котором мы живем?

 

Предположительные ответы детей: Наш город называется Пятигорск.

 

Воспитатель: Итак, Пятигорск расположен на левом берегу реки Подкумок,

на склонах гор Машук и Горячая. На вершину Машука можно

подняться пешком, на автомобиле, велосипеде или с помощью

канатной дороги. На горе в темное время суток огнями сияет

телевышка.

Рядом с городом расположена пятиглавая гора Бештау. Отсюда

и название города – Пятигорск. В Пятигорске более 40

минеральных источников, которые помогают людям

восстановить свое здоровье. Есть здесь грязелечебница, где

желающие могут принимать процедуры из целебной грязи

Тамбукан. Со всех уголков нашей страны люди приезжают

лечиться и отдыхать в Пятигорск. Также богат наш город

достопримечательностями.

 

Воспитатель показывает детям необычный цветок: сердцевина-герб Пятигорска, лепестки – достопримечательности города Пятигорска.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Это необычный цветок, цветик-семицветик. А что в нем необычного? Обратите внимание на сердцевину цветка, что на ней изображено?

 

Предположительные ответы детей: на середине цветка изображен герб Пятигорска.

 

Воспитатель: Что он собой представляет?

 

Ответы детей: Вертикальный геральдический щит, с заостренной средней

нижней частью. Щит разделен горизонтально на две

половины. Синий фон верхней половины символизирует

величие и красоту города. В центре верхней половины

изображен орел, терзающий змею. Орел – символ величия и

победы над злом и болезнями, которые символизирует змея.

Они расположены на фоне пятиглавой горы Бештау, давшей

название городу Пятигорску. В нижней части на красивом

фоне, расположен символ источников: золотой круг, из

которого вверх бьют золотые струи целебной воды. Ниже,

расположен золотой ключ. Этот символ указывает на

исторически важное положение города, ставшего воротами к

целебным источникам.

 

Дидактическая игра «Герб города»

 

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять

герб родного города из других знаков.

 

Материалы: шаблон-образец с изображением герба города; контурный

шаблон этого же герба; «мозаика» герба города в разобранном

варианте.

 

Ход игры

 

Детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей страны. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона-образца собирают из мозаики герб города. Дети собирают без помощи шаблона-образца, опираясь на память. Детям предлагается собрать герб города из отдельных деталей при помощи шаблонов-накладок.

 

Воспитатель: А сейчас мы рассмотрим все лепестки цветка и расскажем

какими достопримечательностями богат наш город.

 

Лепестки:

1. Дом-музей Лермонтова

У подножья Машука находиться домик под камышовой крышей – это дом-музей поэта и писателя Михаила Юрьевича Лермонтова, который с детства посещал наш город. В последствие он посвятил много произведений полюбившемуся ему городу. В России первый памятник М.Ю. Лермонтову появился в нашем городе и каждый год 15 октября, в день рождения поэта у памятника звучат стихи.

1. Парк Цветник

Многие из вас вместе с родителями гуляли в курортном парке Цветник, который украшают многочисленные аллеи и клумбы с ухоженными зелеными газонами.

1. Лермонтовская галерея, Лермонтовские ванны

В центре Цветника располагается Лермонтовская галерея, а также старейшая лечебница России – Лермонтовские ванны.

1. Грот Дианы

В Лермонтовские времена здесь часто устраивались балы.

1. Скульптура Орла

На вершине горы Горячей установлена скульптура Орла, с которой великолепно просматривается весь город Пятигорск.

1. Китайская беседка и Эолова Арфа.

Красота которых была не раз воспета поэтами в своих произведениях.

1. Озеро Провал

На южном склоне горы Машук красуется пещера Провал, на дне которой образовалось озеро с минеральной водой. Много лет вход в тоннель охраняют скульптуры двух львов.

Физминутка «Город»

 

Этот город. Как высок он! (взявшись за руки поднимаем руки вверх)

Сколько крыш и сколько окон (показывают крыши и распахивают руками как окна)

Город наш такой большой (руки в стороны)

Он уютный и живой (обнимаем себя)

Он сверкает и цветет (руками показываем «фонарики»)

Город улыбается (улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится (знак кистями рук «класс»)

 

Воспитатель: Мы с вами много говорили о нашем городе. А сейчас я

каждому предлагаю нарисовать свой родной дом. (дети рисуют

в сопровождении музыки композитора Игоря Гревцева «Песня

о Пятигорске»)

Воспитатель: Посмотрите, как много красивых домов вы нарисовали.

Получился целый город.

 

III. Заключительная часть

 

Воспитатель: Мы рассмотрели все лепестки – достопримечательности

нашего города. Давайте прикрепим их обратно к сердцевине. Я

креплю, а вы еще раз вспоминайте, чем же славен Пятигорск.

Воспитатель: Вот и закончилось наше удивительное и поучительное

путешествие по родному городу. Вы, действительно,

порадовали меня и удивили своими знаниями о

достопримечательностях нашего города.

 

 

Литература

 

1. ФГОС дошкольного образования. – М. УЦ «Перспектива», 2014 г
2. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста. (Составители: Аникина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. М.: УЦ «Перспектива», 2012 г
3. Черкасова Н.С. Нравственно-патриотическое воспитание в условиях реализации ФГОС ДО. Творческая презентация. Интернет-ресурс.
4. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. СПб., Детство-пресс, 2017 г
5. Е. Синкевич фотоальбом «Пятигорск»
6. Э. Стативкин «Застывшие легенды Пятигорья»
7. А. Макаренко «Увлекательные рассказы дедушки Прохора». - Георгиевск, 2008 г
8. Р.М. Литвинова «Хрестоматия по региональной культуре Ставропольского края для детей дошкольного возраста». - Ставрополь, 2001 г

 

1. file0.docx.. 32,1 КБ

Опубликовано: 12.11.2020