Использование компьютерной системы «Комфорт-ЛОГО» в педагогической практике

Автор: Кориневская Раиса Георгиевна

Организация: МАДОУ ЦРР-детский сад № 34

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Кропоткин

1.Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, страдают также хроническими заболеваниями.

Использование инновационных и здоровьесберегающих технологий помогут достичь максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста.

Научно-производственная фирма «Амалтея» (г.Санкт-Петербург) является разработчиком и производителем автоматизированных программ психологического сопровождения и технологий здоровьесбережения.

Наш детский сад уже второй год сотрудничает с этой фирмой и приобрёл биокомпьютерные тренажёры НПФ «Амалтея», а учителя-логопеды, психолог и инструктор по физической культуре прошли обучение по комплексной программе здоровьесберегающих технологий ФБУ.

 

 

2.В основе современного здоровьесберегающего метода функционального биоуправления лежат открытия выдающихся отечественных ученых-физиологов И.П.Павлова и П.К.Анохина. Современные компьютерные технологии позволяют широко и успешно применять метод на практике.

Метод основан на принципе биологической обратной связи (БОС).

 

3.Во время сеанса ФБУ специальный прибор регистрирует физиологические параметры организма, которые сразу преобразуются в сигналы обратной связи в виде звуков, картинок или сюжета на экране монитора. При правильном выполнении тренировочных заданий происходит их изменение. Таким образом, обучающийся получает возможность оценить какие именно телесные ощущения связаны с нужными изменениями и начинает воспроизводить их не случайным образом, а произвольно. Существенным положительным моментом метода БОС является также и то обстоятельство, что примеры БОС не оказывают никакого физического или химического влияния на организм человека, являясь только регистраторами происходящих физиологических процессов.

 

4.Программа «Комфорт» в дошкольных образовательных учреждениях обеспечивает благоприятные условия для развития ребенка и успешной адаптации к школе, осуществляет коррекцию логопедических нарушений. Программа предоставляет уникальную возможность одновременного мониторинга нескольких физиологических параметров в режиме реального времени, что обеспечивает возможность оказывать не только тренирующее и обучающее, но и коррекционное воздействие. В зависимости от целей использования программы, специалисты могут проводить:

 диагностическую;

 образовательно-профилактическую;

 коррекционно-развивающую работу.

 

5.Построение программы на модульной основе позволяет свободно планировать сеанс, чередуя периоды тренинга и отдыха, либо использовать несколько периодов работы или отдыха подряд, задавать длительность каждого периода сеанса, управлять их ходом. Помимо основного параметра, по которому строится обратная связь, в процессе сеанса возможен мониторинг других сигналов.

Разнообразие режимов работы: -Режим обучения дыханию.

-Режим Кардио-ФБУ (обучение речевому дыханию)

-Режим ЭМГ-ФБУ и ЭМГ- «Джекобсон» (-предназначен для работы на повышение или понижение мышечной активности; -позволяет почувствовать расслабление через напряжение, попеременно расслабляя и напрягая мышцу).

-Режим температурного биоуправления (обучение навыку произвольного повышения периферической температуры, улучшение периферического кровоснабжения).

 

6.Режим «Лого» - предназначен для работы с логопедическими нарушениями и при коррекции заикания и логоневрозов.

1. Отрабатывается постановка речевого дыхания; - 2.Тренируется звукопроизношение при оптимизации дыхательной функции;

3. Оптимизируется темп, ритм и мелодичность речи.

 

7. Режимы сеанса «Лого» разбиты на пять групп.Для каждого занятия логопедом разрабатываются шаблоны по выработке релаксационного типа дыхания. Сначала длительность работы и отдыха не больше 2мин. На последующих занятиях, учитывая возраст и усидчивость логопата, постепенно увеличиваю время БОС- тренинга до четырех, а затем и пяти минут, сначала в одном цикле, потом увеличиваю во всех циклах сеанса. Занятия с детьми проводятся по индивидуальному плану.(шаблоны занятий-разработаны)

 

8. Настройка сеанса «Лого».

Сеанс «Лого» включает в себя ряд взаимосвязанных режимов, предназначенных для поэтапного формирования и коррекции навыков диафрагмального дыхания.

В большинстве режимов сеанса Лого сигнал обратной связи подкрепляет только фазу выдоха . Поэтому к тренировкам в режиме «Лого» приступают после формирования навыка диафрагмального дыхания, для чего используется сеанс Кардио.

Сеанс Лого состоит из чередующихся фаз длительностью от 1 до 5 мин., т.е. производится по заданному протоколу.

В окне настроек сеанса Лого, помимо установки верхнего и нижнего порога пульса, задаётся минимальная длительность выдоха (есть ещё регулятор «количество выдохов в минуту», но он связан с регулятором «длина выдоха», т.е. при изменении одного значения меняется и другое). Упражнение в сеансе Лого считается выполненным, если

• на вдохе пульс достиг верхнего порога,
• на следующем выдохе пульс достиг нижнего порога,
• и длительность выдоха была больше, чем установленный порог длины выдоха.

Режимы сеанса Лого разбиты на пять групп:

– Режим «Выдох» предназначен для формирования дыхания с удлиненным, плавным выдохом, его развития, тренировки, и подготовки обучаемого к чтению текстов различной сложности. Режим «Чтение» предназначен для поэтапного формирования, развития, оптимизации, коррекции и тренинга навыков артикуляции, фонации, речевого дыхания, дикции и свободной, эмоционально окрашенной речи, а также уверенного речевого поведения.

– Режим «Речь» используется для адаптации новых динамических стереотипов дыхания, голосообразования, речи. В отличие от режима «Чтение», здесь нет ни предъявления текстового материала, ни обратной связи; производится регистрация пульса обучаемого – и запись его голоса.

– Режим «Понятийное мышление» предназначен для развития и тренировки у детей познавательной функции, понятийного мышления, логики, ассоциативного мышления. Режим «Отдых».

 

9.Значение программы «КомфортЛОГО».

Режим «Лого» компьютерной программы «Комфорт» позволяет логопеду проводить занятия адаптивной саморегуляции дыхания, артикуляции, голосообразования, речи, поведения и психоэмоционального состояния с внешней обратной связью по респираторной синусовой аритмии (РСА) с детьми старшего дошкольного возраста 5-7 лет.

Свои методические наработки я объединила в презентациях и поделились с коллегами, опубликовав их в интернете:

• http://www.maaam.ru/detskijsad/-ispolzovanie-programy-komfort-na-osnove-zdorovesberegayuschei-tehnologi-biologicheskoi-obratnoi-svjazi-v-rabote-s-detmi-19221.html

• http://nsportal.ru/detskii-sad/logopediya/formirovanie-dyhaniya-s-ispolzovaniem-kompyuternoy-sistemy-s-biologicheskoy

• http://logoped18.ru/logopedist/prezentatsiya-zdorovyesberegayushchiye-tekhnologii.php

Планируем и дальше продолжать использование программы «Комфорт» в дошкольном образовательном учреждении, освоить работу в режиме «ЭМГ-ФБУ» и широко применять его на практике.

 

 

 

 

10.Используемая литература:

1.В.В.Петраш, А.А.Сметанкин, Е.Г.Ващилло, С.С.Бекшаев Метод биологической обратной связи в коррекции физиологических функций человека. – Л.: ГИДУВ, 1988;

2.Шварц М.С. Современные проблемы биоуправления // Биоуправление. Теория и практика. Новосибирск, 1988. С. 15–24.

3. Цветкова Л.А. "Психологические аспекты эффективности применения метода функционального биоуправления" (статья). Ж.: Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - 1994

4. Штарк М.Б. Приглашение в мир биоуправления //Биоуправлени – 2. Теория и практика. – Новосибирск, 1993. – С. 1-10.

 

 

 

1. file0.docx.. 23,7 КБ
2. file1.ppt.zip.. 15,1 МБ

Опубликовано: 03.12.2020