Применение нетрадиционной терапии «Су-джок» при коррекции речевых нарушений

Автор: Казакова Надежда Анатольевна

Организация: МБДОУ Д/с №5 «Берёзка»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рыбное

Казакова Надежда Анатольевна, учитель-логопед муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Берёзка», имею первую квалификационную категорию, стаж работы в системе общего образования 36 лет, в данной должности 14 лет.

Награждена: грамотой Министерства образования Рязанской области – 2009 год.

Почетной Грамотой Министерство образования и науки Российской Федерации. - 2018 год.

С 1984г. по 2006г. работала воспитателем, а с 2006 года, по настоящее время, работаю учителем-логопедом.

Несколько лет назад мой выбор профессии был сделан осознанно, и я могу сказать, то, что педагог – это не просто моя профессия, это выбор всей моей счастливой жизни! Человек счастлив, когда получает удовольствие от своей работы. Ведь большую часть жизни мы проводим на работе. Детский сад – это уютный дом, в нем я чувствую себя свободно и легко. Где каждый день не похож на предыдущий, где не приходится скучать, где каждый ребенок – это особенный человечек, который верит тебе и раскрывает свою душу. Это место куда ты радостным возвращаешься вновь и вновь. Это место, где ты забываешь обо всем плохом! Моя работа важная, интересная, нужная, а главное, что она подталкивает к постоянному самосовершенствованию, к постоянному стремлению изучать что-то новое и новое, совершенствовать давно имеющийся опыт, открывать новое уже в известном. Мне нравиться то, чем я занимаюсь. И хочу сказать судьбе, за то, что свела меня с этой профессией: «Большое спасибо!».

Горжусь, что я могу помочь детям, радуюсь результатами своей работы. Я с волнением готовлюсь к каждому занятию. Очень стараюсь, чтобы оно было интересным, познавательным, веселым и запоминающимся для каждого ребенка. И самой большой наградой для меня – это горящие глаза не только детей, но и их родителей. Для коллег – я просто партнер, который выслушает, даст нужные консультации, а для детей – я взрослый друг, который может им помочь. Я просто счастлива от своей работы. А быть счастливым от работы, это многого стоит!

В 2015 году принимала участие в областном заочном конкурсе «Великой победе посвящается» в номинации: «Лучшее образовательное мероприятие, посвященное 70-летию в Великой Отечественной войне» и получила сертификат Министерства образования Рязанской области..

В 2016 году стала лауреатом районного смотра-конкурса педагогических работников на лучшую организацию краеведческой работы «Краеведческий марафон» в номинации «Инновационный подход в краеведческой деятельности».

В 2018 году разработала АОП. Это - Адаптированная рабочая программа по (ФГОС) коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда для дошкольников с ОВЗ старших и подготовительных групп в условиях логопункта.

Составила индивидуальные маршруты для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Занимаюсь проектной деятельностью. Одним из интересных своих проектов считаю логопедический проект: «Применение нетрадиционной терапии «Су-джок» при коррекции речевых нарушений»

Основание для разработки проекта, было внедрение инновационных методов с детьми, имеющими речевые нарушения. Так как в последнее время мы часто слышим о мелкой моторике и необходимости ее развивать и это не с проста. С каждым годом наблюдается рост числа детей с нарушениями общей, мелкой моторики и речи. Поэтому, чтобы научить ребёнка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику.

Считаю, что «Су-джок» терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка и благотворно воздействует, на весь организм в целом. Для лечебного воздействия здесь используется только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. («Су» по-корейски - кисть, «Джок» - стопа). Использование массажера «Су-джок» вызывает интерес и помогает решить эту проблему. Детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи. Для стимуляции речевого развития необходимо воздействовать на точки соответствия головному мозгу. Воздействие на точки соответствия других органов благотворно влияет на самочувствие, приводит в тонус организм, поднимает настроение и этим достигается благотворный эффект от массажа при помощи специальных шариков.

• интересна тем, что подобные упражнения можно проводить не только специально обученным людям, но и педагогам в детском саду и дома самим родителям. Этот кругленький дружок называется «Су-Джок», этот шарик разноцветный покатаем мы в руках. (прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук).

Перейдем к проекту:

Целью проекта является: использование «Су-джок» терапии, при коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Воздействовать на биологически активные точки по системе «Су-джок».

2. Стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

3. Развивать общую и мелкую моторику.

4. Развивать речь детей, расширять словарный запас.

5. Использовать элементы «Су-джок» терапии на различных этапах работы по коррекции речи.

6. Совершенствовать навыки пространственной ориентации, развивать память, внимание.

7. Учить родителей создавать условия для проведения пальчиковой гимнастики в домашней обстановке, повышать уровень их компетентности в вопросах речевых нарушений.

Результаты проекта:

• дети проявляют большой интерес к пальчиковой гимнастике;

• пополнился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной.

• возросла речевая активность детей в различных видах деятельности;

• дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни;

• у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.

• родители стали единомышленниками с педагогами ДОУ по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми;

• родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома;

Мною была составлена картотека упражнений с мячами «Су-джок» для педагогов и родителей.

Были разработаны серии занятий с использованием «Су-джок» терапии.

Что интересного:

В каждом занятии я меняла «Су-джок - персонажей». Сегодня - «Еж», завтра - «Заяц», потом «Медведица», «Черепаха» и т.д. Использовала комплексы массажа кистей рук с массажеров «Су-джок».

Внедряя в коррекционно-развивающую работу «Су-джок» терапию у детей улучшилась общая и мелкая моторика, координация речи с движением, снизилась заболеваемость. Повысился интерес к играм лексико-грамматического содержания.

Родители стали приобретать мячи «Су-джок» и вместе с детьми стали делать упражнения в домашних условиях.

Так, что «Су-джок» терапия пошла всем на пользу!

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 14.12.2020