Эссе «Вместе победим»

Автор: Самохвалова Светлана Геннадьевна

Организация: МБоУ «Большесосновская СОШ» СП «Большесосновский ДС»

Населенный пункт: Пемский край, с. Большая Соснова

Ухоженный вид, грамотная речь и воспитание –

вот что всегда будет в моде.

Пьер Карден

 

В современном мире приоритеты меняются очень быстро. Еще недавно на рынке труда были востребованы специалисты с крепкими фундаментальными знаниями, освоившими одну профессию и достигшие в ней мастерства. В последнее время наблюдается интерес работодателей к специалистам, умеющим быстро переключиться на различные виды задач, перепрофилироваться и освоить другую специальность, быть способным работать в команде на общий результат.

Безусловно, это требует от человека достаточно развитых коммуникативных навыков, умения четко формулировать свои мысли. Уже в школе ученики часто встречаются с необходимостью работать над единым проектом, распределить обязанности между членами коллектива, объединить собранные данные в единую презентацию продукта проекта. Способность работать в коллективе ребенок развивает в детском саду, участвуя в совместной с педагогами образовательной деятельности.

Вместе с тем, хочется отметить тот факт, что среди дошкольников год от года все чаще встречаются дети со слабо развитыми речевыми навыками или не говорящие совсем.

«Для чего я прихожу в детский сад?» – спрашиваю себя периодически.

Помочь детям научиться грамотно разговаривать. Четко произносить звуки. Правильно строить фразы. Логически верно строить предложения. Быть понятным окружающим. И, как итог – быть понятым.

Ребенок очень переживает, когда окружающие не понимают произнесенных им высказываний, а его просьбы остаются без ответа. В такие минуты хочется сказать: « Не переживай. Не получается произнести звук? Вместе мы справимся. Будем тренировать язычок , выполнять специальную зарядку, он хорошо потрудится и будет вставать на нужное место. Когда мы с ним договоримся, и язычок будет тебя слушаться, отметим нашу победу: расскажем ребятам, маме и папе, ты будешь носить бейджик с этим звуком, чтобы все увидели твои старания».

Бывает, что ребенку трудно дается определение нужного звука в слове. Он тревожится, что не получится, нервничает и отказывается от занятия и игры. Да, это непросто. Но я скажу ему: «Давай, мы будем вместе показывать рукой сверху ( это будет начало слова), потом движемся к локтю ( это середина слова) и остановимся на кисте руки ( вот и конец нашего слова). Поехали.» Мы будем вместе играть в разнообразные игры: передвигать божьих коровок по стеблю, машину – по дороге… Ребенок вовлечен в игру. Он уже улыбается. И появляются первые достижения.

А пока ребенок играет и учится одновременно, в моей голове созревает еще несколько идей, как сделать наши занятия еще интереснее и радостней. От учителя-логопеда ребенку нужно прежде всего понимание и поддержка. Я помогаю ему сосредоточиться, подскажу «Ты справишься!», «У нас все получится!» Я помогаю дошколенку с нарушениями речевого развития поверить в свои силы. А когда мы добиваемся даже маленького результата, рассказываем вместе о наших успехах ребятам в группе, воспитателям, маме.

Родители таких детей очень тревожны: «Встанет ли у ребенка звук? Как он пойдет в школу?» Предлагаю работать в одном направлении, применять одни и те же методы. Хочется, чтобы все родители ответственно подходили к моим рекомендациям, советам, выполняли внимательно предложенные задания с ребенком, вовремя приносили тетрадь с выполненными упражнениями. Бывает досадно, когда что-то теряется, оказывается непонятым, невыполненным. Такое бывает.

Это моя работа. Беседуем, ищем выход из создавшегося положения. У нас с родителями одна цель – оказать помощь и поддержку маленькому человеку. Пройдет год - два и мы не узнаем его. Ребенок уверенно произносит звуки, строит фразы и составляет рассказы. А на душе – тепло и спокойно от выразительно рассказанных стихотворений на утреннике, утрированно произнесенных «р» и «к», от побед на конкурсах чтецов. Искренне и по-семейному ласково звучат слова благодарности от родителей на утреннике в честь выпуска ребят из детского сада: «Спасибо за Вашу работу»

Но этого невозможно добиться в одиночку. Только слаженная работа в сообществе с воспитателями, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, психологом и другими специалистами детского сада помогает всесторонне окружить ребенка заботой и помочь справиться с любой проблемой. Развитие крупной и мелкой моторики, выполнение творческих работ, поделок, составление рассказов, драматизация сказок − все это работает на общую победу.

Стремлюсь познавать новое: современные взгляды психологов, подходы специалистов к развитию речевых навыков, преодолению нарушений речи, придумываю свои авторские игры и упражнения, исходя из интересов и увлечений детей. Каждый день иду на работу с установкой: «Все вместе мы добьемся успеха. Победа будет за нами!»

1. file1.docx.. 16,0 КБ

Опубликовано: 03.01.2021