Использование онлайн-сервиса Learningapps.org в дистанционной работе учителя-логопеда

Автор: Шевлякова Анастасия Игоревна

Организация: МБДОУ №92

Населенный пункт: г. Курск

Одной из важнейших задач ФГОС ДО является обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. В тяжелых случаях одной из форм включения данной категории детей в образовательный процесс является дистанционное обучение.

Компьютерные технологии выступают способом диагностирования индивидуальных возможностей воспитанников, средством обучения, источником информации, тренинговым устройством или способом контроля и оценивания качества образовательного и коррекционно-развивающих процессов. Одним из актуальных направлений внедрения информационных технологий в образовательный и коррекционно-развивающий процесс в контексте указанной проблемы являются интерактивные мультимедийные презентационные и треннинговые технологии.

В последнее время педагоги широко используют онлайн-сервис Learningаpps, который позволяет непрофессионалам в области информатики быстро и просто создавать насыщенные игровые упражнения с мультимедийными эффектами, оформленные в единый модуль.

На сайте уже содержатся приложения (упражнения), игры, задания для отработки речевых навыков на разных этапах занятия (рис. 1).

 

Рис. 1. Интерфейс онлайн-сервиса Learningapps.org

 

Сервис предоставляет возможность создания своих собственных материалов, нажав на вкладку «Новое упражнение. Это сделать достаточно просто, так как интерфейс сервиса не вызывает никаких сложностей. Для создания интерактивных обучающих модулей представлен ряд шаблонов: «Найди пару», «Классификация», «Хронологическая линейка», «Простой порядок», «Ввод текста», «Сортировка картинок», «Викторина с выбором правильного ответа», «Заполнить пропуски». Также имеются шаблоны игровых модулей «Сетка приложений», «Аудио/видео контент», «Кто хочет стать миллионером?», «Пазл «Угадай-ка», «Кроссворд», «Найди на карте», «Слова из букв», «Где находится это?», «Виселица», «Скачки», «Парочки», «Оцените» (рис. 2). Кроме того, в интерфейсе приложения LearningApps.org используются инструменты «Голосование», «Чат», «Календарь», «Блокнот», «Доска объявлений».

 

Рис. 2. Шаблоны для создания игр на Learningapps.org

 

При создании обучающей игры в сервисе LearningApps.org сначала определяется шаблон, на базе которого будет реализовываться содержательный компонент игрового упражнения. Далее необходимо отметить ключевые элементы: дать название приложению, определить задачи, указания, элементы упражнения, установить обратную связь, систему помощи. Данные действия выполняются в заданных окнах, в зависимости от выбранного шаблона. Количество настроек зависит, как от уровня сложности базового игрового модуля, так от конкретных пожеланий пользователя.

Шаблонов игровых обучающих модулей достаточно для решения различных логопедических задач при работе со старшими дошкольниками. Такая многофункциональность и гибкость приложения LearningApps.org позволяет легко включить его в практику учителя-логопеда. Разработанный игровой модуль можно установить и показать в предварительном просмотре, сохранить в личном кабинете для личного просмотра и распространения посредством персональной ссылки либо qr-кода, а также опубликовать в свободном доступе.

В связи с введением на территории Курской области режима полной самоизоляции с 30 марта 2020 года по 30 апреля 2020 года, пробелы в знаниях воспитанников стали очевидны. Были изучены статьи об использовании ИКТ-технологий и дистанционного обучения в детском саду, пройдены онлайн-курсы по данному вопросу, курсы повышения квалификации.

Полученные знания и навыки побудили к организации дистанционной коррекционно-развивающей работы с детьми 5-6 лет, имеющими нарушения речи. Так, был разработан проект «#ДетскийСадОнлайн», участниками которого стал учитель-логопед, родители и воспитанники 5-6 лет с нарушениями речи, в рамках которого родителям каждую неделю предлагались дистанционные занятия в соответствии с календарно-тематическим планированием учителя-логопеда.

Для закрепления материала было предложено использовать обучающие игровые модули, разработанные в сервисе LearningApps.org.

 

Рис. 3. Обучающий игровой модуль «Раздай картинки Тому и Тиму»

 

Приведу пример упражнений (рис. 2, 3, 4).

Классификация «Раздай картинки Тому и Тиму». https://learningapps.org/display?v=pf728r40c20

Классификация «Определи место звуков В-Вь в словах». https://learningapps.org/display?v=p9md9qwhn20

«Определи место звуков Д-Дь в словах». https://learningapps.org/display?v=p6otgpa2v20

«Определи место звуков З-Зь в словах». https://learningapps.org/display?v=p6ryp84ik20

«Определи место звуков Х-Хь в словах». https://learningapps.org/display?v=pgx0nefvc20

Викторина «Что лишнее. Посуда». https://learningapps.org/display?v=ptyk1j7on20

Разработанные игровые обучающие модули позволяют отрабатывать навыки определения твердости-мягкости согласных звуков, определения места звуков в словах, развивать способность выделять лишнее и объяснять свой выбор. Таким образом, модули позволяют проработать и звукопроизносительную сторону речи, и лексико-грамматический строй, и связную речь старших дошкольников.

 

Рис. 4. Обучающий игровой модуль «Место звуков Х и Хь в словах»

 

Рис. 5. Обучающий игровой модуль «Четвертый лишний»

 

По итогам проведения проекта #ДетскийСадОнлайн в группе МБДОУ №92 г. Курска Вконтакте проходил опрос, целью которого было выявление эффективности проекта и удовлетворенности родителей воспитанников логопедических групп. Опрос показал, что, в целом, и педагоги и родители посчитали проект интересным и актуальным. Качественный анализ результатов показал, что родители воспитанников, посещающих занятия с учителем-логопедом, высоко оценили предложенный материал.

Таким образом, использование электронных средств обучения и дистанционных образовательных технологий позитивно повлияло на качество и объем знаний воспитанников с нарушениями речи, находящихся весной на самоизоляции, также стоит отметить, что родители воспитанников стали полноценными участниками образовательного процесса, с ними был установлен тесный контакт, а также их отношение к дистанционному обучению стало меняться в лучшую сторону.

Использование игр, созданных с помощью сервиса LearningApps.org, в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда решает ряд развивающих задач, способствует развитию детской любознательности, созданию у детей целостного представления об окружающем предметном, социальном, культурном и природном мире, о себе; кроме того игры на платформе LearningApps.org помогают развитию способности к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и опыт; формированию навыков активного взаимодействия со взрослыми, умения договариваться; развитию мышления и речи; развитию воображения и конструктивного мышления; самостоятельности в конструктивной и игровой деятельности; различать реальную и условную ситуацию.

Подводя итог, можно утверждать, что интерактивные обучающие модули LearningApps.org позволяют решать разнообразные задачи в рамках коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда со старшими дошкольниками.

 

1. file0.docx.. 1,5 МБ

Опубликовано: 30.03.2021