Артикуляционной гимнастики для детей 5-7 лет с нарушениями речи«Сказка маленького Лягушонка о Весёлом язычке»

Автор: Потапова Маргарита Александровна

Организация: МДОУ ''Судский детский сад ''Светлячок''

Населенный пункт: Вологодская область, Череповецкий район, п. Суда

Пояснительная записка

Цель - популяризация знаний об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения

среди родителей и детей с нарушением речи через применение информационно-коммуникационных технологий в ДОО.

Коррекционные задачи:

  1. Формировать представление у дошкольников о частях и значении органов артикуляции на материале

«Сказки о Весёлом язычке» Т.А. Куликовской.

  1. Формировать навык полноценных движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка.
  2. Развивать фонематический слух, подвижность артикуляционного аппарата, речевое дыхание, внимание, память, связную речь, мелкую моторику.
  3. Развивать словарь прилагательных (аккуратный, весёлый, исполнительный, трудолюбивый).
  4. Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие.

Средства обучения:

          • Технические средства обучения (компьютер, планшет), интернет;
          • Демонстрационные карточки с упражнениями для самостоятельной работы.
          • Зеркала для контроля правильности выполнения упражнений.

Форма: Фронтальная работа, самостоятельная работа, совместная работа детей и родителей.

Использование программных комплексов, онлайн-ресурсов - Группа ВКонтакте «Речецветик»

Видео “Сказка маленького Лягушонка о Весёлом язычке”

https://vk.com/club194086834?z=video-194086834_456239051%2F0c5c18e3b02a85ab3c%2Fpl_post_-194086834_225

Приложение 1

Педагогическая целесообразность. Содержание материала соответствует образовательным целям, коррекционным задачам, возрастному контингенту воспитанников с ТНР. Говоря о специальной артикуляционной гимнастике, следует понимать огромное значение логопедических упражнений для многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости в формировании правильного звукопроизношения будущих первоклассников.

Популяризация знаний об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения среди родителей и детей с нарушением речи через применение информационно-коммуникационных технологий в ДОО, в дистанционном формате особенно актуальна в условиях пандемии и карантинных мероприятий.

Методическая разработанность материала методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к оформлению материалов конкурса. Разработка состоит из пояснительной записки (цель, коррекционные задачи, средства обучения, онлайн-ресурс), подробного конспект логопедического занятия в соответствии с ФГОС ДО и приложений (видео занятия, демонстрационные карточки с упражнениями и пояснениями для использования родителями в домашних условиях с детьми, скриншот комментариев и отзывов).

Практическая значимость. Эффективность «Артикуляционной гимнастики для детей 5-7 лет с нарушениями речи» доказывает высокая результативность в устранении недостатков звукопроизношения. На основании мониторинга проведённого учителем-логопедом все воспитанники показывают положительную динамику в коррекции речевых и двигательных нарушений.

“Сказку маленького Лягушонка о Весёлом язычке” возможно использовать как мастер-класс в дистанционном образовательном процессе родителей с детьми и как трансляцию положительного опыта коррекционной работы среди коллег (учителей - логопедов, воспитателей групп компенсирующей, комбинированной и общеразвивающей направленности).

Оригинальность авторской идеи заключается в том, что:

  1. трудный для восприятия и воспроизведения дошкольников материал – «Артикуляционную гимнастику» педагог предлагает в форме игры-театрализации с помощью игрушки би-ба-бо - маленького Лягушонка, который легко показывает логопедические упражнения своим длинным, весёлым языком. Детям становится интересно, занимательно, легко выполнять однообразные упражнения. Это приводит к положительным результатам.
  2. коррекционная работа проводилась в мае и снова проводится в условиях пандемии и карантина, это привело к созданию новой дистанционной формы обучения дошкольников – использование онлайн, офлайн – ресурсов, видео занятий и т.д.

Возможность осуществления взаимодействия участников и наличие обратной связи осуществляется через использование комментариев и отзывов в группе ВК «Речецветик» (Приложение 3)

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 2,2 МБ
Опубликовано: 05.04.2021