План профессионального саморазвития на тему: «Использование нетрадиционной техники рисования в работе с детьми среднего дошкольного возраста с ОВЗ»

Автор: Сивохина Людмила Георгиевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №92» компенсирующего вида

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Цель:

Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности с целью расширения представлений о развитии познавательной деятельности и творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством нетрадиционного рисования.

 

Задачи:

Повысить собственный уровень знаний путем:

• изучения учебной, справочной и научно-методической литературы по данной теме
• посещения РМО
• самообразования

Изучить требования ФГОС ДО.

Систематизировать работу с педагогами по этой теме, используя новые информационные технологии (мультимедийное оборудование, работа на сайте ДОУ и т.д.)

Обеспечить новые подходы к организации образовательного процесса: системно-структурный, гуманистический, культурологический, организационно-деятельностный, личностно-ориентированный.

Способствовать освоению и применению в профессиональной деятельности техник нетрадиционного рисования.

Разработать сценарий семинара-практикума для родительского собрания.

 

Ожидаемые результаты:

• повышение компетентности в вопросах использования разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми имеющими отклонения в развитии.
• раскрытие творческих потенциалов воспитанников, проявления интереса к художественной деятельности.
• просвещение и привлечение родителей к работе по данной теме.

Срок реализации программы: 1 год.

Актуальность.

Известно, что становление изобразительной деятельности начинается с воспитания интереса к этому виду деятельности. На начальном этапе обучения занятия направлены на формирование предпосылок развития зрительно- двигательной координации, совершенствование ручной моторики. Одним из значимых видов деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью является рисование. В последние годы меняются содержание и задачи изобразительной деятельности. Если несколько лет тому назад ставили детей в рамки копирования образца, показывая последовательность и приёмы рисования, учили изображать объекты реалистического мира, то сейчас, используя новые, инновационные программы и педагогические технологии, мы стараемся, не навязывая детям свою точку зрения, реализовать свой творческий потенциал. Для этого необходимо умелое и целенаправленное руководство творческим развитием детей. Огромное значение в раскрытии творческого потенциала детей имеет нетрадиционное рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д. , Колдина Д.Н. и др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку не будет интересно, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

• Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
• Внимания и усидчивости;
• Мышления;
• Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
• Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Тема: «Использование нетрадиционной технике рисования в работе с детьми среднего возраста с ОВЗ».

(рисование каплями)

Перспективный план работы на 2021-2022 учебный год.

 

Содержание работы.

Срок проведения.

Теоретический этап. .Изучение методической литературы по теме: 1. Проработка основных нормативных документов, связанных с ФГОС. 2. Белая К.Ю. Самообразование педагогов ДОУ/К.Ю. Белая //справочник старшего воспитателя. – 2007. - №2. 3. Белкина В.Н. и др. Дошкольник: обучение и развитие – Ярославль, 1998. 4. Колдина Д.Н. Игровое занятие с детьми 2-3 лет – М., 2010. 5. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. Под редакцией Р.Г.Казаковой – М., 2007. 6. Мардер Л. Д. «Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста».   Изучение статей в журналах: 1. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования. Дошкольное образование – 2010, №18. 2. Шклярова О.В. Рисуйте в нетрадиционной форме – Дошкольное воспитание – 1995 - №11. 3 . Кулик А. И авторская методика «Каплетерапия». 4 . Статья А. Фазлетдиновай (г. Уфа) «Цветные капельки. Упражнения для детей с СДВГ», опубликованная в журнале «Школьный психолог» № 1(496) за январь 2012 года.     Поиск материалов в интернете         Практический этап. 1.Создание образовательной среды с учетом ФГОС ДО, формирующей развитие творческих способностей у детей.   2.Апробоция различных пед.технологий и методик организации работы с дошкольниками, составление перспективного плана работы с детьми, подбор консультаций.   3.Изучение техники рисования каплями. 4.Собрать коллекцию пузырьков с пипетками. 5.Мастер класс по рисованию каплями 6.Участие в конкурсах, рисунков с детьми 7. Публикация в социальных сетях 8. Освоение и использование информационно-коммуникационных технологий в работе с детьми.   Работа с родителями: Консультации: 1. Участие родителей в создании предметно-развивающей среды в группе. 2.«Значение развития мелкой моторики у детей через нетрадиционную технику рисования».   3.Анкетирование на тему «Как вы относитесь к проявлению творческих способностей у детей.   4. Выставка семейных, творческих работ по нетрадиционной технике рисования каплями.   5. Семинар-практикум «Развиваем сенсорику и мелкую моторику» 6. Фотоколлажи по выполнению годовых задач и жизни детей в детском саду     Обобщение педагогического опыта работы по теме «Развитие мелкой моторики по средствам нетрадиционной технике рисования каплями»

В течение года 2021-2022                         В течение года       В течение года           Сентябрь Сентябрь-Ноябрь В течение года В течение года В течение года         В течение года   Октябрь     Январь     Март     Март   В течение года         аттестация

 

 

1. file0.docx.. 25,0 КБ

Опубликовано: 03.11.2021