Коррекционная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну Путляндию»
Автор: Батлук Ирина Владимировна
Организация: Учитель-логопед
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск
Цель: Автоматизация звука [C] в слогах, в словах и предложения
Возрастная группа: старшая группа (от 5 до 6 лет)
Форма НОД: Интегрированная НОД
Форма организации (подгрупповая)
Учебно-методический комплект: вариативная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Адаптированная рабочая программа по исправлению речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с заключением ФН, ФФН, ОНР в условиях логопункта ДОУ (по ФГОС). Программа составлена на основе вариативной примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н.В. Нищева
Материалы и оборудование: Оборудование: ИКТ, презентация к занятию, зонтик, контейнер с водой, цветы с артикуляционной гимнастикой, зеркала, салфетки, указатель, ортопедические коврики, маракасы, поляна с цветами, бабочки, картинки с деревом и поляной, доска магнитная, карточки с изображением цветов, кукольный стул, стол, диван, кресла, шары, изображение замка, картинки для звукобуквенного анализа, микрофоны, шар- сюрприз.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
- Уточнить артикуляцию и характеристику звука [C]
- Закреплять знания детей о росте и развитии растений
- Совершенствовать умение определять место звука в слове
2. Коррекционно-развивающие:
- Развивать артикуляционную моторику;
- Развивать плавный длительный выдох;
- Развивать моторное планирование;
- Развивать фонематическое восприятие
- Развивать силу голоса и интонационную выразительность речи;
3. Коррекционно-воспитательные:
- Воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;
- Формирование положительного отношения к занятиям.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, музыкальная.
Формы организации: Подгрупповая
Методы обучения и воспитания:
- словесные: беседа, вопросы поискового характера;
- наглядные: рассматривание фигурок, показ презентации;
- практические: разбор проблемной ситуации, практические упражнения;
- игровой метод: игровая ситуация; поощрение, стимулирование занимательным содержанием.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Полный текст статьи см. в приложении.