Организованная образовательная деятельность по развитию речи с элементами театрализации для детей с тяжелыми нарушениями речи «Подарки осени»
Автор: Куманеева Вероника Анатольевна
Организация: МБДОУ № 28 «Буратино»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск
Цель: Совершенствовать речевое общение детей с ТНР в творческих и игровых ситуациях
Задачи:
Коррекционно-образовательные: обобщить и систематизировать знания детей об осени, совершенствовать умение разыгрывать сказку, передавая образ героев
Коррекционно-развивающие: развивать диалогическую речь, совершенствовать звуковую сторону речи в сфере произношения, восприятия и выразительности, развивать физиологическое и речевое дыхание, развивать координацию движений, упражняться в регуляции мышечного тонуса
Коррекционно-воспитательные: воспитывать самоконтроль за речью, формировать нравственные качества: сочувствие, готовность прийти на помощь, чувство коллективизма, воспитывать артистизм
Предварительная работа: беседы по лексическим темам, разучивание слов, проведение отдельных элементов логоритмики, как части занятия, привлечение родителей к пошиву костюмов
Оборудование: муляжи овощей, фруктов, ягод, листьев, сказочные костюмы
Ход ОД:
- Организационный момент
Логопед: Что за время года?
Хмурится погода,
Листья опадают,
Птицы улетают,
Туча солнышко закрыла
Дети: Это осень наступила!
Упражнение на расслабление «Солнце и тучка»
(чередование напряжения и расслабления мышц плечевого пояса)
За тучку солнышко зашло, стало зябко и свежо.
(съёживаются, обнимая себя за плечи)
Солнце вышло из-за тучки, мы расслабим наши ручки.
(расправляют плечи, расслабляются)
Логопед: Какая осень бывает? Да, осень непредсказуемая: то солнышко светит, то дождь идёт, то ветер откуда ни возьмись с ног сбивает и настроение меняется.
- Назовите осенние месяцы (Сентябрь, октябрь, ноябрь.)
- Как можно назвать осень в сентябре? (Ранняя, золотая.)
- Как можно назвать осень в октябре? (Дождливая.)
- Как можно назвать осень в ноябре? (Поздняя.)
- Игра «Листья осенние»
Листья осенние тихо кружатся, Кружатся на пальчиках, руки в стороны
Листья нам под ноги тихо ложатся Приседают
И под ногами шуршат, шелестят, Движения руками вправо-влево
Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся
- Дыхательное упражнение «Листопад» - дети сдувают с ладошек листики
Ребенок: Жёлтый листик на ладошке,
Приложу его к щеке.
Это солнечное лето
Я держу в своей руке.
Жёлтый лист! Не улетай.
Про меня не забывай!
Логопед: С какого дерева лист?
- Дидактическая игра «Найди себе пару»
Логопед: Замечательное время года – осень! Богата на урожай.
Ребенок: Мы собрали овощей
И для супа и для щей.
Урожай так велик,
Нужен нам грузовик!
(надевает шапочку с изображением Грузовика)
Логопед: Вот сейчас наш шофёр
Заведёт ключом мотор.
Ну-ка, урожай, садись!
Весь в машине поместись!
- Пальчиковая гимнастика «Расскажем сказку пальчиками»
Тянут, тянут бабка с дедкой
Из земли большую репку.
Вот пришла бы наша внучка,
Помогла б собачка Жучка,
Где же кошка, мышка – крошка?
Хоть держалась крепко, вытянута репка!
- Театрализация
Логопед: Ой! Кто-то там сидит живой!
Круглый, серый, весь в колючках.
И, наверно, очень злой!
Ёж: Много собрано грибов,
Сыроежки всех цветов.
У меня-то, у меня-то
Есть опята и маслята.
Логопед: Ты что несёшь, колючий Ёж?
Целый день по лесу рыщешь,
Что, скажи, в лесу ты ищешь?
ЁЖ: Шишки, ягоды, грибы
Запасаю для зимы.
Извините вы Ежа,
Мне ежат кормить пора.
(уходит)
Лиса: Ох! Сюрпризы я люблю!
Вот сейчас я посмотрю,
Что зарыл здесь ёжик,
Вкусненькое может?
(разрывает то, что Ёж закопал, забирает)
Логопед: Это ёжика кладовка,
Что ты делаешь плутовка?
Трогать норку ты не смей,
Уходи-ка поскорей!
(Лиса убегает)
Ёж: (ищет) Я под кустиком
Приберёг грибочки.
Лето целое трудился,
Собирал их, не ленился.
Кто со мною пошутил?
Кто грибочки утащил?
(плачет)
Логопед: Не надо, Ёжик, не сердись!
Тебе ребята все помогут.
Вон, видишь, там растут грибы.
Сейчас корзинки мы возьмём,
Тебе грибочки соберём!
Игра «Кто быстрее соберёт грибы»
Логопед: Вот тебе, Ёжик, лесной урожай!
Бери и детишек своих угощай.
Ёж: Спасибо, ребята! А это для вас.
Я тоже в подарок грибочек припас.
Понюхайте и позвените!
Лиса: (вбегает) Понюхать – это я могу!
И с грибом вам помогу.
Вам с таким не справиться!
А он мне очень нравится!
(роняет гриб, из него высыпаются колокольчики)
Лиса: Ах! Что за шутки?
Я так не играю!
Логопед: Лисонька! А мы тебя с нами играть приглашаем!
Берите, ребята, колокольчики скорей,
С Ежом и Лисой будем играть веселей!
Игра с колокольчиками
- Итог
Логопед:
Все дети любят сказки,
Волшебный добрый мир,
Сказка, сказка,
Ах, какая прелесть!
Сказка, сказка,
Это наша жизнь
В сказке солнце,
Дождь и листьев шелест.
Расставаться с ней не торопись!
Все: Вот и сказочке конец,
А кто слушал – молодец!
Список литературы:
- Бакиева Н. З. «Интегрированные занятия с неговорящими детьми с использованием приемов логоритмики» - Изд. «Детство-Пресс», С.-П., 2019г.
- Решетко М.А. «100 игр для запуска речи» - Изд. «Феникс», Р.-на-Д., 2021г.
- Шорыгина Т.А. «Праздники в детском саду» - Изд. «Сфера», М., 2010г.
- Щеткин А.В. «Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет» - Изд. «Мозаика-Синтез», М., 2008г.