Мастера земли русской

Автор: Пескова Ольга Михайловна

Организация: Истьинский детский сад «Колобок»

Населенный пункт: Рязанская область, с. Истье

Цель: ознакомление детей с кузнечным ремеслом и расширение представлений о нем, совершенствование лексико-грамматических компонентов по данной теме.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи

Коррекционно-развивающие:

- корригировать и развивать диалогическую речь через формулирование ответа полным предложением;

- корригировать и развивать слуховое восприятие;

- корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук;

- развивать общую моторику, способность согласовывать речь с движением;

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- корригировать и развивать личностные качества, эмоционально-волевую сферу (способность к самоконтролю, усидчивость).

Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей с историей возникновения кузнечного ремесла на Рязанской земле;

- формировать познавательный интерес к истории родного села, народным промыслам;

- уточнить и расширить словарь по лексической теме «Профессии»;

- формировать практическое умение подбирать слова с одинаковой корневой частью;

- закреплять умение образовывать относительные прилагательные;

- обогащать и активизировать словарь детей, речевую деятельность.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать чувства любви и уважения к малой родине, истории родного села, обычаям и традициям русского народа, людям труда;

- способствовать воспитанию доброжелательных отношений между детьми.

Здоровьесберегающие:

- планировать объём материала с учётом утомляемости детей;

- следить за правильной осанкой детей;

- чередовать статические и динамические задания;

- способствовать созданию благоприятного психологического климата.

Словарная работа: кузнец, кузница, кузня, горнило, железо, молот, клещи, подкова.

Оборудование: ноутбук, проектор, кованый элемент «завиток», подкова, иголка, листы бумаги, карандаши, мяч, картонные силуэты с изображением подковы на каждого ребёнка.

 

Ход мероприятия

1. Вводная часть

Организационный момент

Дети стоят полукругом. Логопед:

Здравствуйте ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Ольга Михайловна. Какой сегодня замечательный день! Как хорошо, что мы все вместе! Мы спокойны и добры, мы приветливы, милы. Мы здоровы! Сделаем глубокий вдох носом и вдохнём свежесть, доброту и красоту этого весеннего утра!

Мотивация (познавательная)

Именно в такой день очень приятно отправиться в путешествие. Вы любите путешествовать? Хотите познакомиться с новыми местами? (ответы детей). Хорошо, но сначала расскажите, пожалуйста, о том, где вы живёте? (ответы детей). Как он называется? (ответы детей). Что примечательного есть в вашем городе? (ответы детей). Молодцы, ребята. Рязань - это ваша малая родина. А я родилась и живу в небольшом, старинном селе Истье, оно находится недалеко от Рязани. Туда я и предлагаю вам отправиться. А нашим проводником станет один маленький предмет. Что это за предмет, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Нитку за собой ведёт,

Вышивает, платья шьёт.

Очень остренька и колка,

А зовут её? (иголка) – ответы детей.

Да, это иголка. Она маленькая, но хранит много больших историй. Хотите узнать одну из них? Давайте сядем на стульчики и отправимся в путешествие. Не простое, а историческое.

(Дети проходят, садятся на стулья перед экраном проектора. Звучит фонограмма. Хор Большого театра. Фрагмент из оперы А.П.Бородина «Князь Игорь» «Улетай на крыльях ветра», минусовая версия)

2. Основная часть

Рассказ педагога об истории возникновения в Истье промышленного производства по изготовлению железа, о профессии кузнеца

Логопед:

Давно это было… На Русь-матушку постоянно нападали враги, хотели завоевать наши земли. В боях гибло множество людей. Не хватало орудий для таких встреч с противниками, на флоте не хватало парусных судов. А самое крепкое оружие изготавливалось … Как вы думаете, из чего? Конечно же, из железа. На берегу речки Истья обнаружили люди очень твёрдую породу – железную руду. Из неё - то и стали изготавливать металл, так необходимый нашей стране. Именно в с. Истье по указу царя Петра I был построен завод по получению металла из руды. (СЛАЙД с фото старинного здания.) Свидетель тех событий - сохранившаяся уникальная домна, в которой плавили руду. Домна построена по указу Петра Первого. (СЛАЙД) Завод работает до сих пор, хотя давно выпускает современную продукцию. Недавно наш завод отметил свое трехсотлетие.

Производство железа тесно связано с производством изделий из него. Так на Старожиловской земле возникли 2 фабрики по изготовлению иголок для шитья корабельных парусов, но уже в других селах Старожиловского района. Вот куда завела нас с вами наша иголочка!

Ребята, а вы знаете, как называется профессия людей, которые изготавливают изделия из железа? (Ответы детей). Это профессия называется КУЗНЕЦ. С древнейших времён кузнечное искусство считалось одним из важнейших ремёсел. А кузнецы всегда пользовались почётом и уважением. Есть такая поговорка: «Кузнец – всем ремёслам отец». Смысл её очень прост: инструменты и материалы для многих ремёсел делались в кузнице. Иголки, гвозди, молотки и топоры, ножи и крючки – всё делал кузнец. Для чего нужна иголка? А молоток? Что делали топором? Для чего нужны ножи? (ответы детей) Кузнецы создавали не только предметы первой необходимости – оружие и инструменты, но и великолепные произведения искусства, украшавшие дома, храмы. Из железа ковали балконные перила, парадные ворота, украшения на двери, подсвечники, даже мебель! Сколько же нужно терпения и старания, чтобы выковать такую превосходную поделку! (СЛАЙД).

Дидактическая игра

А сейчас мы вспомним предметы, используемые в доме, изготовленные из железа. Как мы будем называть такие предметы? Чтобы было интересней, поиграем в мяч. Я кидаю вам мяч и называю предмет и материал, из которого он изготовлен. А вы кидаете мяч назад мне, называя какой это предмет. (Логопед называет материал и бросает мяч ребёнку. Ребёнок, в свою очередь, образовывает прилагательное, называющее предмет, изготовленный из данного материала, и бросает мяч назад)

Кувшин из глины - … (глиняный);

Замок из железа - …. (железный);

Чугунок из железа - …(железный);

Коса из железа - … (железная);

Ведро из железа - …(железное);

Топор из железа - … (железный)

Предметы для быта делают не только из металла, но и из других материалов.

Скалка из дерева - … (деревянная);

Ложка из дерева - … (деревянная);

Тарелка из глины - … (глиняная);

Из какого же материала больше предметов изготавливалось? (ответы детей) Правильно, из железа. Железные предметы – прочные и долговечные. Крестьянам без железа никак нельзя. Лошадь подковать – нужны подковы. А для чего они нужны? (ответы детей) Правильно, для того, чтобы не стирать лошадям ноги. Подковы – это всё равно, что сапоги для людей. Посмотрите, я привезла вам настоящую, старинную подкову. (Даю детям рассмотреть подкову). Скажите, какая она? Да, верно, большая, тяжёлая, железная, старинная. Кузнец на селе всегда был в почёте. А где работал кузнец? (ответы детей). Правильно, в кузнице. Кузня, кузница - очень похожи эти слова – мастерская, в которой производится ручная обработка металла, как правило, ковка, место, где куют. Как называется это место? Запомнили? (ответы детей) Давайте произнесём это слово ещё раз: «Кузня». Какой гласный звук вы слышите в середине слова? Правильно, звук У. «Кузница» - да, тоже звук У. Кузнец – тот, кто занимается кузнечным делом. А вы хотите узнать: как же работал кузнец? Кузнец нагревал железо на огне, в печи, которая называлась горнило. Огонь раздувался при помощи мехов – специального устройства для подачи воздуха. Под действием высокой температуры в печи металл плавился. Затем размягчённый металл кузнец клал на наковальню, где сильными ударами молотка придавал нужную форму. Пока металл раскалённый, из него можно творить настоящие чудеса! «Куй железо, пока горячо» - такая поговорка о кузнецах бытует в народе. (СЛАЙД)

Чтобы стать кузнецом, необходимы физическая сила, умелые руки, осторожность, терпение и умение красиво рисовать, ведь кузнецы украшали свои изделия рисунками.

Физкультминутка с дыхательной гимнастикой с показом движений

педагогом

Давайте сейчас превратимся с вами в кузнецов и поработаем в кузнице.

Дыхательная гимнастика: (звучит минусовая фонограмма русской народной песни «Во кузнице»)

Чтоб жарче огонь в печи горел - раздуваем меха. (Вдох носом – сильный выдох ртом, губы округлены, щёки не надуваем) – 4 раза.

Я стучу, стучу, стучу, (наклоны вперёд, руки как будто держат молот)

Кузнецом я быть хочу! (показать руками, какие мы сильные)

Раздувайтесь, меха, (развести руки в стороны)

Разгорайся, огонь, (руки снизу - вверх потрясти ладошками)

Постучи, мой молоток! (кулачок о кулачок)

Получись-ка, завиток. (показать завиток в воздухе двумя руками)

(Проводится два раза)

Закрепление материала в беседе

- Ребята, вы запомнили, кто такой кузнец?

- А как вы думаете, каким должен быть кузнец?

- Какие предметы изготавливают кузнецы?

- Ребята, а где работает кузнец?

- Ребята, а какими инструментами пользуется кузнец? (молотом, клещами)

- С каким материалом работает кузнец? (металл)

- Что делает кузнец молотом? (куёт железо)

Давайте запомним поговорки о кузнецах: «Кузнец – всем ремёслам отец», «Куй железо пока горячо» (дети повторяют)

Рисование с предварительным объяснением задания и показом натурального

изделия.

А теперь мы снова станем кузнецами и нарисуем элемент ковки – завиток. Кузнец, словно волшебник, превратил нежный стебелёк цветка в крепкий металлический кованый завиток. Вот такой, как у меня (показываю кованый завиток).

Какой у нас завиток? (крепкий, металлический, кованый)

Вначале нарисуем его в воздухе (выполняем рисование в воздухе)

(Затем дети рисуют завиток карандашами на подготовленных листах за столами)

Молодцы, ребята, какие красивые завитки у вас получились!

3. Заключительная часть

Рефлексия

Вот и закончилось наше с вами путешествие. Что нового вы узнали? Что больше всего понравилось в нашем путешествии? Что было трудно для вас? За ваши правильные ответы я хочу вам подарить сувениры: как известно, найти подкову – на счастье! Пусть и у вас в память о нашей встрече останутся эти маленькие подковы.

 

Список литературы

1. Бутылкина Г. Все профессии нужны – все профессии важны// Ребёнок в детском саду. – 2004. - №1
2. Н.С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. Логопедия. Екатеринбург, 2000.
3. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. – Балашов: Николаев, - 2004.
4. Логинова В., Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых// Дошкольное воспитание. – 2008. - №10. С. 56 - 63

1. file0.docx.. 25,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,9 МБ

Опубликовано: 29.11.2021