Игровые технологии в условиях логопедического пункта

Автор: Шигапова Гузель Фаритовна

Организация: МАДОУ детский сад №1 «Голубой кораблик»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Реж

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ , являются фундаментом всего дошкольного образования.

Игровая педагогическая технология – это последовательная деятельность педагога по:

- отбору, разработке, подготовке игр;

- включению детей в игровую деятельность;

- осуществлению самой игры;

- подведению итогов, результатов игровой деятельности.

 

Цель игровой технологии – создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений.

Задачи:

1. Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности

в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка.

2. Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.

 

Игра:

- активизирует воспитанников;

- повышает познавательный интерес;

- вызывает эмоциональный подъём;

- способствует развитию творчества;

- максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры;

- позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения или упрощения игровых задач в зависимости от уровня освоения материала.

 

Логопедические игры и упражнения способствуют:

• овладеть правильным звукопроизношением;
• развивать фонематические функции (умение слышать и различать звуки речи);
• пополнить и активизировать словарный запас;
• сформировать лексико-грамматические стороны речи;
• сформировать зрительное представление графических изображений букв и слов;
• сформировать эмоционально-волевую сферу (развить произвольное зрительное внимание, память, познавательный интерес, усидчивость);
• предупредить и скорректировать нарушения устной речи в дошкольном возрасте
• профилактика дисграфии и дислексии.

1. file1.pptx.zip.. 1,7 МБ
2. file0.docx.. 14,1 КБ

Опубликовано: 30.11.2021