Педагогическое сопровождение формирования мотивационной готовности к школьному обучению у детей 6-7 лет с задержкой психического развития

Автор: Решетникова Лейсян Нурьислямовна.

Организация: МАОУ детский сад №210 «Ладушки»

Населенный пункт: Самарская область, город Тольятти

Автор: Вятошина Любовь Васильевна

Организация: МАОУ детский сад №210 «Ладушки»

Населенный пункт: Самарская область, город Тольятти

Первое направление работы по организации педагогического сопровождения.

В рамках создания работы по организации педагогического сопровождения, предметно-пространственной развивающей среды нужно обновить стенды и информационно-наглядный материал, используемый в образовательном процессе, а именно: «Стенд будущего школьника», на котором можно будет выложить стендовую информацию «Скоро в школу мы идем», в которой представить методические рекомендации для родителей «Воспитываем интерес обучению в школе», так же, на стенде можно вложить информацию для родителей «Готов ли ваш ребенок к обучению в школе?», на стенде можно разместить отдельный кармашек, в который воспитатели будут вкладывать памятки для родителей, которые, если их заинтересует информация могут брать с собой, например, в памятке «В школу с радостью» можно рассмотреть различные варианты повышения желания у дошкольников ходить в школу и на не любимые на уроки. Так же на стенде, можно располагать информацию «Рассказывает учитель», в которой поднимается проблема мотивационной готовности к обучению в школе.

Так же, данным стендом можно воспользоваться для проведения выставок рисунков детей на тему «Моя будущая школа», «Мой будущий учитель», «каким будет мой класс».

Эффективность возрастает, если включить родителей в процесс формирования мотивационной готовности к школьному обучению у детей 6–7 лет с задержкой психического развития. Для реализации второго педагогического условия можно провести с родителями консультации, совместные с детьми мероприятия по формированию мотивационной готовности к школьному обучению у детей 6–7 лет с задержкой психического развития.

Родители, не понимая в полной мере, возрастных и интеллектуальных характерных признаков развития ребенка с задержкой психического развития, часто реализуют воспитание не эффективно, а порой и неправильно, поэтому направлением работы с родителями мы посчитали просветительско-информативное. Этому посвятили родительское собрание, круглый стол и консультацию.

Первым было проведено родительское собрание на тему: «Формирование у ребенка с задержкой психического развития мотивационной готовности к школьному обучению» и консультацию «Скоро в школу мы пойдем» для повышения педагогической компетенции родителей при подготовке детей с задержкой психического развития к в школе, на которых нужно выделить особо именно мотивационную готовность детей, как существенный структурный компонент общей готовности к обучению в школе у детей 6–7 лет с задержкой психического развития.

Родителям можно предложить консультацию по мотивационной готовности. В процессе проведения консультации можно оказать помощь родителям, кроме того, предложить родителям обменяться личным опытом в решении проблем, а воспитатель может помочь родителям принять наиболее правильное решение в выборе методов реализации различных способов развития мотивационной готовности к школе.

Вторым направлением работы по реализации педагогического сопровождения является разработка образовательной деятельности.

Цель программы: формирование мотивационной готовности к обучению в школе детей 6-7 лет с задержкой психического развития через систему знаний и представлений, отношений и действий

 

№ п/п	Срок проведения	Мероприятие	Примечание
1.	1 неделя	Праздник День знаний	Ребенок знакомится со школой и перестает опасаться поступления в нее.
2.	2 неделя	Приход детей–школьников в детский сад.	Дети заранее, должны придумать вопросы, которые зададут школьникам.
3.	3 неделя	Экскурсия по школе	Дети проходят по школе, осматривают ее и по возвращению в детский сад проводят сюжетно-ролевую игру «Школа», таким образом воспитатель поймет, что дети усвоили от посещения школы
4.	4 неделя	Приход в детский сад учителя начальных классов	Учитель рассказывает как дети будут учиться в школе, объясняет , что это не страшно и не сложно
5.	5 неделя	Беседа с дошкольниками Школа – мой новый дом	Начала воспитател читает детям стихи о школе, затем дети с воспитателем пытаются разобраться в чем отличие детского сада от школы, зля чего звонит звонок в школе, что носят школники в портфеле
6.	6 неделя	Встреча с родителями Наши родители в школьные годы.	Родители приносят свои школьные фотографии и делятся с детьми своими школьными воспоминаниями
7.	7 неделя	ОД с проведением дидактических игр на школьную тематику.	Игра «Собери портфель в школу». Дети пытаются представить, что может находиться в школьном портфеле у первоклассника Игра «Четвертый лишний». Дети выбирают из предложенных картинок те, которые на их взгляд нужны в работе учителя
8.	8 неделя	Выставка детских рисунков Моя школа.	Дети слушают песни о школе, затем рисуют свои представления о школе и воспитатель устраивает выставку детских работ

 

Список используемой литературы:

1. Конева О. Б. Психологическая готовность детей к школе. О.Б. Конева. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2016. 32 с.
2. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Е. Е. Кравцова. Москва: Логос, 2017. 152 с. Лучанская, Л. С. Сознательное принятие учебной ситуации детьми 6-7 лет. Л. С. Лучанская // Вопросы психологии. 2016. №3. С. 21– 26.

1. file0.docx.. 19,2 КБ
2. file1.doc.. 40,0 КБ

Опубликовано: 30.11.2021