Колобок
Автор: Ишбаева Ирина Маратовна
Организация: МАДОУ «Детский сад №5»
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак
Конспект занятия по развитию зрительного восприятия во второй младшей группе
1. Коррекционно-обучающие задачи:
- учить узнавать и называть животных;
- учить описывать животных, выделяя существенные признаки;
- учить конструировать фразы по речевому образцу;
2. Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать зрительную, произвольную память;
- развивать зрительно - осязательные способы действия;
- развивать психические процессы: внимание, память, общую и мелкую моторику.
- развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность речи;
3. Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять все его задания;
- воспитывать бережное отношение к животным;
- воспитывать чувство ответственности за свои поступки;
4. Речевые задачи:
- развивать связную речь, побуждать составлять описательный рассказ о животных вместе с педагогом;
- продолжать вводить в речь детей эмоционально - оценочную лексику;
- учить высказывать предположения и делать простейшие выводы;
- активизировать словарь по теме "дикие животные".
Оборудование:
- кукольный театр с героями сказки «Колобок»;
- магнитная доска с изображением леса;
- кружки заместители диких животных (белого, оранжевого, коричневого, серого цветов);
- силуэты диких животных;
- разрезные иллюстрации диких животных;
- коробка с манкой по количеству детей.
План занятия:
1.Сюрпризный момент.
2.Д/и «Домики»
3.Физминутка
4.Д/и «Мама и малыш»
5.Зрительная гимнастика.
6. Д/и «Собери картинку»
7. Пальчиковая гимнастика с массажными мячами.
8. Игровое упражнение «Нарисуй колобка».
9. Итог. Рефлексия.
Ход занятия:
1. Организационный момент (В гости сказка пришла)
Дефектолог: Сегодня я вам буду рассказывать сказку, а вы мне будете помогать. А про кого эта сказка догадайтесь сами.
-На сметане мешен
-На окошке стужен
-Круглый бок, румяный бок
-Покатился… (Колобок)
Молодцы, а теперь слушайте внимательно. Испекла баба колобка и положила его на подоконник студиться. Надоело колобку лежать, спрыгнул он с окна и покатился. Выкатился колобок на улицу, а на встречу, ему заяц.
2. Встреча с зайцем.
(Дефектолог надевает на руку перчатку с изображением зайца)
Заяц: Колобок, колобок, я тебя съем!
Дефектолог: Не ешь колобка, заяц. Мы тебе пригодимся.
Заяц: Помогите мне найти мой домик, я стану добрым и не съем колобка.
Дефектолог: Ребята, давайте поможем зайцу найти его домик, а он за это не съест нашего колобка. Поможем?
Дети: Да
Дефектолог: Дети, перед вами лежат круги разных цветов. Найдите круг, который такого же цвета как зайц. (дети выбирают круг белого цвета). Хорошо, а почему вы так решили?
(Ответы детей)
Дефектолог: Молодцы, правильно. Зимой заяц белый, как снег. А где заяц живет?
(Ответы детей)
Дефектолог: Правильно, под кустом. Отнесите зайчика в свой дом.
(Дети относят кружки-заместители на доску)
Дефектолог: Ребята, у нас есть еще круги. Подберите круг такого же цвета как волк.
(Дети находят круг серого цвета и объясняют почему)
Дефектолог: А где живет у нас волк?
(Ответы детей)
Дефектолог: Отнесите волка к себе домой.
(Дети относят заместитель на доску)
Дефектолог: Молодцы, а сейчас найдите круг, который похож на медведя.
(Дети находят круг коричневого цвета и относят его на доску)
Дефектолог: Ребята, у нас с вами остался последний круг. Какого он цвета (Оранжевого)
(Ответы детей)
Дефектолог: На какого по цвету животного он похож?
(Ответы детей)
Дефектолог: Правильно, на лису. А почему?
(Ответы детей)
Дефектолог: А где живет лиса? Отнесите ее домой.
(Дети относят лису на доску)
Дефектолог: Всем животным нашли домики, а какие это животные? (Ответы детей)
- Ну что заяц, пропустишь нас?
Заяц: Молодцы ребята, спасибо вам большое. Помогли добраться мне домой. Проходите дальше.
Дефектолог: Чтобы дальше отправиться в дорогу, нам нужно немного отдохнуть. Давайте с вами поиграем.
- Физминутка.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат.(Идут)
Все мамы и дети напиться хотят. (Набирают воду в ладони и пьют)
Дефектолог: Покатился колобок дальше, а навстречу ему волк.
4. Встреча с волком.
Волк: Колобок, колобок, я тебя съем.
Дефектолог: Не ешь волк колобка, он у нас хороший, добрый. Мы тебе пригодимся.
Волк: Хорошо, поможете мне найти моего детеныша, я вас пропущу.
Тифлопедагог: Поможем волку, ребята?
Дети: Да
Дефектолог: Ребята, а вы знаете, кто у волка детеныш?
(Ответы детей)
Дефектолог: Правильно, найдите у себя силуэт волчонка.
(Дети находят и отдают дефектологу, который относит их волку)
Дефектолог: У нас есть еще детеныши, которые тоще ищут мам. Жалко их. Давайте им тоже поможем? Как зовут детеныша зайца?
(Ответы детей)
Дефектолог: Найдите силуэт зайчонка у себя.
(Дети находят и отдают дефектологу, который отдает их зайцу).
Дефектолог: Медведь тоже ищет своего детеныша. Кто у него детеныш? Найдите его силуэт.
(Дети находят силуэт и отдают дефектологу)
Дефектолог: У нас остался последний детеныш. Вы догадались кто это?
(Ответы детей)
Дефектолог: Волк, ты доволен? Дети тебе помогли, пропускай нас.
Волк: Спасибо ребята, выручили меня. Проходите дальше.
5. Встреча с медведем
Дефектолог: Покатился колобок дальше. Только и видел его волк. А навстречу ему медведь (сидит и плачет). Что ты ревешь медведь?
Медведь: Как мне не реветь. Нес я фотографии своих друзей и ничайно рассыпал, а собрать их не могу. Как же мне не плакать.
Дефектолог: Не плачь медведь, мы тебе поможем. Садитесь дети за столы.
Медведь: Я плакал, плакал, даже глаза заболели. Давайте сначала сделаем гимнастику для глаз. А в этом нам поможет мой волшебный шар.
6. Зрительная гимнастика (вверх, вниз, налево, направо, круговые движения)
(Дефектолог раздает части диких животных, а дети собирают их в единое целое)
Медведь: Спасибо ребята за помощь. Без вас бы я не справился.
Дефектолог: Покатился колобок дальше, а навстречу ему лиса.
7. Встреча с лисой
Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем!
Дефектолог: Не ешь лиса колобка. Дед с бабой плакать будут.
Лиса: Хорошо, нарисуйте мне колобка, я вас пропущу. Но сначало сделаем гимнастику для наших пальчиков.
Пальчиковая гимнастика с массажными мячами.
Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Как сжимает лапу кошка.
8. Игровое упражнение «Нарисуй колобка».
(Дети рисуют на манке колобков)
Дефектолог: А какой формы колобок? (Круглой). Правильно, круглый, румяный и вкусно пахнет.
Дефектолог: Вот сколько много колобков нарисовали тебе дети.
Лиса: Спасибо, ребята. Утешили, проходите дальше.
Дефектолог: Покатился колобок дальше. Катился-катился, и прикатился обратно к деду с бабой. Стали они жить, поживать, да добра наживать.
9.Итог. Рефлексия.
- Колобок очень рад, что вы ему помогли, и он благодарен вам.
- А вы довольны? (ответы детей)
- Что на занятии вам понравилось больше всего?
- Кому было сложно отгадать детенышей?
- А кому понравилось собирать фотографии?
В благодарность за помощь колобок вам приготовил подарки (раскраски «Колобок»)
Список используемой литературы:
1.Дегтерева И.Ю. Развитие зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Учебно-методический материал. – 2013
2.Дружинина Л.А. Занятия по развитию зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения. - М.: Издательство «Экзамен», 2006.
3.Подколзина Е.Н. Развитие зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: метод. и практ. журн. – М., 2007. - № 3.
4.Савина Л. П.Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. — М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»,1999. — 48 с.