Звук О. Буква О

Автор: Дорофеева Ирина Александровна

Организация: МДОУ Детский сад №108

Населенный пункт: г. Петрозаводск

Пояснительная записка

Данное занятие может быть использовано для логопедической работы по формированию фонетической стороны речи и начальному обучению грамоте детей средней группы дошкольного возраста с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата.

У детей с патологией опорно – двигательного аппарата в процессе обучения возникает целый ряд трудностей при усвоении программного материала.

Эти трудности обусловлены определенными причинами, к числу которых относятся:

- нарушения звукопроизношения

- нарушение просодической стороны речи

- искаженное развитие фонетико-фонематической системы

- нарушение лексико-грамматического строя речи

- недоразвитие пространственных представлений

- нарушение зрительного восприятия

- несформированность временных представлений и др.

 

Предложенный конспект занятия построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.

С учетом психоэмоциональных, речевых, двигательных особенностей детей в содержание занятия включены упражнения, направленные на развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мелкой моторики.

 

Конспект занятия «Звук (О), буква О»

Цель:

- Продолжить знакомство со звуком О, учить давать характеристику звуку.

- Формировать навыки фонематического восприятия.

- Формировать умение находить место звука вначале слова.

- Познакомить с буквой О.

- Развивать мышление, произвольное внимание.

- Развивать графические навыки.

 

Организационный момент

Логопед:

Сегодня мы, ребята, с вами

Пойдёте волшебными путями

По очень необычной стране

И побываем там везде!

Вы любите путешествовать?

Дети: Да!

(Звучит фрагмент музыки «Дельфины добрые», дети делают из рук «лодочку» и изображают плывущую лодочку.)

1.Повторение пройденного материала.

Логопед: Мы с вами оказались на острове. А остров этот не простой. Вы его не найдете на карте, здесь живут звуки.

(Логопед выкладывает на ковёр модель звука А.)

Чья это песенка?

Дети: Это песенка Куколки.

Логопед: Споем песенку куколки: высоко – низко, далеко – близко.

Мы уже знаем, что песенку нужно называть звуком. Это звук А. Когда мы его произносим – рот открыт широко, работает горлышко. Это гласный звук.

(Логопед выкладывает на ковёр модель звука У.)

Чья это песенка?

Дети: Это песенка Уточки.

Логопед: Споем песенку Уточки протяжно.

(Дети берут в руки воображаемую ниточку и поют длинную протяжную песенку Уточки.)

Когда мы произносим звук У – губы трубочкой, работает горлышко. Это гласный звук.

2. Сообщение темы

Логопед: Сегодня мы познакомимся с новым звуком, а с каким вы сейчас узнаете. Слушайте внимательно загадки: (слайд 2)

Пусты поля, мокнет земля,
лист опадает, когда это бывает? (Осень. По щелчку на экране появляется картинка – отгадка)

 

Пушистая вата

Плывёт куда-то:

Чем вата ниже,

• дождик ближе. (Облако. По щелчку на экране появляется картинка – отгадка)

 

Сер, да не волк,

Длинноух,

Да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (Ослик. По щелчку на экране появляется картинка – отгадка)

Логопед: Какой чаще всего звук повторяется в отгадках?

Дети: Звук О.

Логопед: Сегодня мы познакомимся со звуком О и с буквой О. (слайд3)

Рот овальный:

-О-о-о звучит,

Удивлённо голосит.

Эту песенку споем мы вместе: протяжно, отрывисто, высоко, низко. (интонационно дети показывают)

3. Развиваем фонематический слух

Логопед: Звук О любит играть в прятки:

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук О

(логопед называет звуки: А О У А О О А О У О О…,)

- Молодцы!

4. Развиваем фонематический анализ

Логопед: Звук О любит прятаться в словах. (слайд 4)

(на экране по щелчку мыши появляются предметные картинки на звук О: орден, облако, остров, обувь, обруч).

Назови только те предметы, которые начинаются на звук О.

(Дети называют слова с опорой на предметные картинки. слайд 5)

5. Развиваем фонематический анализ, внимание, память

Логопед: игра «Четвертый лишний».

(Логопед предлагает детям поиграть в игру «Четвертый лишний». На экране 4 предметных картинки: остров, обруч, ослик, колесо. Логопед предлагает детям посмотреть внимательно на картинки и назвать лишнюю, которая не начинается на звук О? По щелчку мыши лишняя картинка исчезает) (слайд 6)

игра «Назови слова, которые начинаются на звук О»: облако, осень, обувь лист.

• щелчку мыши лишняя картинка исчезает. (слайд 7)

6. Развиваем фонематический анализ, внимание, общую моторику.

Логопед: Я буду называть разные слова, как только услышите слово на звук О, девочки и мальчики запрыгают как мячики. Будьте внимательны.

(логопед называет слова: арбуз, облако, удочка, остров, озеро, азбука, узел, орден, автобус…)

- Молодцы!

7. Знакомство с буквой.

Логопед: Мы с вами знаем, что звуки - слышим, а пишем – буквы.

Сегодня мы познакомимся с буквой О.

В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
В старом дереве дупло
Ну совсем как буква О. (слайд 8)

Логопед: Как вы думаете, на что похожа буква О?

Дети высказывают свои предположения.

Логопед: читает стихотворение по тексту, нажимая на кнопку мыши, на экране появляются картинки: кольцо, баранка, кружок, колобок, колесо, луна, цветок, тарелка. (слайд 9)

«О!» - сказала буква «О»,

«Знают все меня давно,

Я на многое похожа:

На кольцо, баранку тоже,

На кружок, на колобок,

Колесо, луну, цветок –

Одуванчик иль ромашку….

На тарелку с манной кашкой!»

 

Как вы думаете из чего можно выложить букву О?

Дети: предлагают свои варианты

Логопед: Букву О можно выложить из ниток, вылепить из пластилина, веревки, зерен кофе, зеленого горошка.

Нажимая на кнопку мыши, на экране появляются картинки: (слайд 10)

А мы с вами будем выкладывать букву О на бархатной бумаге из шерстяной нитки, затем поучимся писать букву в подносе по манке.

Нам пора возвращаться в детский сад.

(Звучит фрагмент музыки «Дельфины добрые», дети делают из рук «лодочку» и изображают плывущую лодочку.)

9. Итог занятия.

Логопед: С каким звуком познакомились?

Звук О какой?

Вспомните и назовите все слова, которые начинаются на звук О: облако, осень, остров, окунь, обруч, обувь, орден.

нажимая на кнопку мыши, на экране появляются картинки (слайд 11)

С какой буквой познакомились?

Какое задание было самым трудным?

Какое задание понравилось больше всего?

Мы с вами выполнили много заданий. Все дети активно работали.

Молодцы! (слайд 12)

1. file1.pptx.zip.. 15,0 МБ
2. file0.docx.. 29,1 КБ

Опубликовано: 06.02.2022