Конспект мастер-класса для педагогов в форме музыкально логопедического занятия в детском саду

Автор: Максимова Оксана Николаевна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад д.Кисловка» Томского района

Населенный пункт: Томская область, Томский район, д. Кисловка

Автор: Филимонова Лия Гурамовна

Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад д.Кисловка» Томского района

Населенный пункт: Томская область, Томский район, д. Кисловка

Цель мастер-класса: представление опыта работы по использованию логоритмических упражнений в совместной деятельности музыкального руководителя и учителя-логопеда в ДОО.

 

Задачи мастер-класса:

 

Коррекционные: Знакомство с приёмами и методами эффективной профилактики и коррекции речевых нарушений у дошкольников.

Развивающие: развитие речевых и музыкальных способностей - певческих навыков, речевого дыхания, общей и мелкой моторики и др.

Воспитательные: воспитание эмоционального отклика на музыкальные произведения.

Образовательные: Знакомство с приёмами и методами, способствующими музыкальному и речевому развитию дошкольников, применяемые на занятиях в детском саду.

 

Оборудование:

1. «Смайлики» – изображения разнохарактерного выражения мимики;

2. Клавесы или палочки от суши;

3. Картинки с изображением предметов и соответствующих им схем артикуляционных поз.

4. Верёвочки разного цвета – 20см.

 

Ход мастер-класса:

 

1. Вступительное слово:

 

Неблагоприятная статистика роста речевых нарушений в настоящее время среди дошкольников заставляет современных педагогов искать различные способы ранней профилактики и коррекции, побуждает специалистов ДОО к активному сотрудничеству. Такие тандемы очень часто благополучно и успешно работают, достигая великолепных результатов в совместной деятельности.

Сотрудничество учителя-логопеда и музыкального руководителя даёт отличные результаты и помогает каждому из специалистов успешно решать предусмотренные образовательным процессом задачи, как музыкального, так и коррекционного направления. Тем более, что оба направления развития имеют общие или сходные задачи.

 

Например, такие как:

- Развитие фонематического и музыкального слуха;

- Развитие речевого и певческого дыхания;

- Развитие эмоциональной и интонационной выразительности;

- Развитие артикуляции, чёткости, чистоты и правильности произношения;

- Развитие чувства ритма, темпа в речи и в музыке;

- Развитие моторных навыков;

- Развитие психических процессов (внимания, мышления, памяти).

 

Музыкальные логопедические занятия в детском саду с использованием логоритмических упражнений в полной мере решают все эти задачи.

В структуру таких занятий входят следующие упражнения:

-Дыхательные упражнения;

-Пальчиковая гимнастика;

-Кинезиологические упражнения;

-Мимические упражнения;

-Элементы самомассажа;

-Ритмические упражнения;

-Фонетические упражнения и распевки;

-Подвижные игры с пением, с музыкальным сопровождением;

 

Сегодня мы предлагаем Вам познакомиться с некоторыми из упражнений, которые мы используем в совместной образовательной деятельности учителя-логопеда и музыкального руководителя.

 

2. Приветствие «Лады-лады-лады, играли ребяты»

 

Дети стоят в общем круге и выполняют движения по тексту.

 

• «Лады-лады-лады, играли ребяты.

Хлопки в свои ладоши

 

• Хлопали и шлёпали, и ногами топали.

Хлопки в ладоши соседа

 

- Закружились веселей,

Кружимся вокруг себя

 

- Ищи друга поскорей».

Ищем новую пару

 

- Закружились веселей,

Кружимся вокруг себя

 

- Поприветствуй всех скорей!»

Приветственный жест руками

 

3. Мимическое упражнение «Смайлики»

 

Ребята ходят под музыку в зале по свободной траектории. Во время паузы замирают и повторяют мимику представленную ведущим на демонстрируемом «смайлике».

 

4. Самомассаж «Дождь»

 

Дети становятся в круг друг за другом. Проговаривая четверостишия, выполняют массажные движения на спине у стоящего впереди товарища.

 

Дождь

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по домам!

Шлёпаем по спине ладошками, двигаясь вверх и вниз.

 

Гром! Гром, как из пушек.

Нынче праздник у лягушек.

Стучим по спине кулачками, двигаясь вверх и вниз.

 

Град! Град! Сыплет град!

Все под крышами сидят,

Стучим по спине пальчиками, двигаясь вверх и вниз.

 

Только мой братишка в луже

Ловит рыбу нам на ужин.

Гладим по спине ладошками, двигаясь сверху вниз.

 

5. Пальчиковое упражнение «Червячки»

 

1-ый вариант игры:

 

1 часть: «Червячки по палочкам вверх забрались» – 2р.

Перебираем под музыку пальчиками по палочке вверх,

сопровождаем движения словами.

 

«Червячки по палочкам вниз опустились» – 2р.

Перебираем пальчиками по палочке вниз.

 

2 часть: слушаем ритм – отстукиваем.

 

2-ой вариант игры:

Изучаем звучание разных предметов и поверхностей.

 

1 часть – двигаемся по залу под музыку, выбираем место, где будем стучать (пол, стульчики, стена).

2 часть: слушаем ритм – отстукиваем.

 

 

 

 

6. Артикуляционная Гимнастика «Весёлые стихи»

 

Дети садятся в круг и выполняют упражнения для язычка по образцу педагога, предварительно прослушав соответствующее стихотворение.

 

Иголочка.

Я иголку острую

Для шитья готовлю.

Крепко я её держу,

Никого не уколю.

 

Заборчик-улыбка

Из зубов заборчик строй,

Губы широко открой.

А теперь смыкаем зубы

И в улыбке тянем губы.

 

Чашечка

Мы чаёк горячий

Будем пить на даче.

Чашечку мы держим

Крепче, крепче, крепче.

 

Часики

Мой весёлый язычок,

Словно маятник часов.

Вправо-влево, вправо-влево,

Он всегда ходить готов.

 

Непослушный язычок

Провинился язычок,

Ничего сказать не смог.

Мы его похлопаем,

Губками пошлёпаем.

 

7. Песня «Капельки»

 

1 вариант:

«Капельки, капельки с неба летят,

Капельки падают вниз.

(Плавные движения сверху вниз)

Спрятаться в домики люди спешат,

(Из рук домик над головой)

Воробьи жмутся под лист.

(Обнимаем себя руками и трём предплечья)

 

Капельки, капельки с неба летят,

(Плавные движения сверху вниз)

Где-то вдали гремит гром (ба-бах!)

(Резкое движение руками вверх)

Капельки вместе слиться хотят,

(Прижимаем палочки друг к другу)

Чтобы бежать ручейком.

(Делаем волнистые движения вперёд)

(Далее движения повторяются).

 

Капельки, капельки с неба летят,

Капельки падают вниз.

Спрятаться в домики люди спешат,

Воробьи жмутся под лист.

 

Капельки, капельки с неба летят,

Молния вспыхнет порой.

Ручейки вместе слиться хотят,

Чтоб побежать рекой.

 

Капельки, капельки с неба летят,

Капельки падают вниз.

Спрятаться в домики люди спешат,

Воробьи жмутся под лист.

Капельки, капельки с неба летят,

Мы улыбаемся им. (Улыбка)

Речки же вместе слиться хотят,

Чтоб стать океаном большим».

 

2 вариант:

1 часть – бегаем «ручейком»,

2 часть– «речкой».

 

В конце собираемся в круг, делаем хоровод.

Двигаясь к центру, произносим звуки:

ШШШШШ – шум волн;

А-А-А – крик чаек.

 

8. Кинезиологическое упражнение «Верёвочки»

 

У каждого ребёнка в руках шнурок = 20 см.

 

1 часть: Под музыку все прогуливаются врассыпную, крутят верёвочку в правой руке. Находят пару и берутся левой рукой за верёвочку соседа.

 

2 часть: В паре выполняется поочередное перетягивание верёвочки движением «К себе, от себя» - 4 раза левой и правой рукой.

 

Цикл повторяется 6 раз.

 

9. Вывод мастер-класса:

- Данная форма организации образовательной деятельности дошкольников даёт отличные результаты, что становится заметным уже после проведения серии из 5-10 занятий. Заметно повышается мотивация детей к выполнению трудоёмких монотонных упражнений по формированию речевых и певческих навыков. Формируется крепкая основа для дальнейшей логопедической работы и более сложной работы по формированию музыкальных способностей. Отлично помогает в профилактике речевых нарушений у младших дошкольников. После регулярных занятий многие ребята начинают говорить более чётко и чисто, формируется правильное речевое дыхание, совершенствуются моторные функции.

 

– Наш мастер класс подошёл к концу.

Благодарим всех за участие.

 

10. Вопросы участников мастер-класса.

 

Список использованных источников

1. Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. – М.: Сфера, 2008. – 160с.

2. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий для детей 4-5 лет. - М:.ТЦ Сфера, 2008. – 160с.

3. Материалы всероссийского форума «Современное детство», МАДОУ «ЦРР-детский сад д.Кисловка» Томского района, Мастер-класс «Музыкально-логопедические игры и упражнения в ДОО», https://youtu.be/qyLp6dMcteU

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Серия: Правовая библиотека образования - М:.ТЦ Сфера, 2020. – 96с.

1. file0.docx.. 23,9 КБ

Опубликовано: 06.10.2022