Конспект образовательной деятельности для детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста с использованием приёмов нейропсихологической коррекции. Лексическая тема «Овощи. Огород»

Автор: Воробьева Инга Михайловна

Организация: МДОУ №1 «Красная шапочка» ЯМР

Населенный пункт: Ярославская область, Ярославский р–н, п. Красные Ткачи

Цель: уточнение и систематизация представлений об овощах.

Задачи:

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие; развивать слуховое восприятие и внимание; развивать память; развивать зрительно – пространственную ориентировку; способствовать развитию органов чувств, тренировке обонятельного аппарата; активизировать словарный запас; развивать связную речь; развивать программирование и контроль деятельности; развивать межполушарное взаимодействие, развивать тонкую моторику пальцев.

Коррекционно - образовательные: закрепить представления о том, где выращиваются овощи; активизировать имеющиеся представления об овощах; формировать умение составлять загадку – описание по плану – схеме;

Воспитательные: повысить познавательный интерес к теме «Овощи. Огород»; воспитывать интерес к исследовательской деятельности; вызвать желание употреблять в пищу овощи; воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме «Овощи. Огород»; беседы о пользе овощей, о работах в огороде; составление описательного рассказа об овощах по схеме; отгадывание загадок по данной теме.

Оборудование: массажные коврики, муляжи овощей (свежие овощи), ёмкости с измельчёнными овощами, иллюстрация огород; карточки с изображением овощей; корзинка; зашумлённые картинки, разрезные картинки, задание обведи по точкам на каждого ребёнка; план – схема для загадки – описания, карандаши.

 

 

Ход занятия:

Организационный момент: Педагог приглашает детей собраться в круг

Педагог: В круг мы встанем всей гурьбой,

Круг мы сделаем большой.

Мы все за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Педагог: Ребята, сейчас идёт пора созревания овощей. Я предлагаю вам отправиться в огород и посмотреть, что же там выросло.

Вы хотите побывать в огороде? (Ответы детей)

Тогда я предлагаю вам отправиться туда прямо сейчас по волшебной тропинке.

Работа с первым блоком мозга

 

Упражнение «Идём в огород»

В огород сейчас пойдем
Овощей там наберем (дети шагают на месте)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопают в ладоши)
Что мы будем собирать?
Картошку, морковку (загибают пальцы)
Репу и свёклу
Помидоры, огурец,
И капусту, наконец!

Педагог: Ребята, посмотрите, эта тропинка нас ведет через цветочную поляну. Давайте подышим чистым свежим воздухом и почувствуем аромат цветов.

Четырёхфазное дыхание

 

Положите ручки на животик. Сделайте вдох – животик вперед, задержали дыхание, выдох, задержали дыхание (3 раза)

 

Педагог: Ребята, кажется, дождь начинается. Вы любите гулять под дождём?

(Ответы детей)

 

Самомассаж «Дождик»

Дождик, дождик, капелька легко, в ритме стихотворения постукивают

Водяная сабелька пальчиками по бедрам, от колена вверх

Лужу резал, лужу резал, делают пилящие движения

Резал, резал, не разрезал ребром ладони

И устал, поглаживают ладошками

И перестал.

 

Педагог: Ребята, никто не намок под дождиком? (Ответы детей)

Идём дальше? (Ответы детей). Посмотрите, после дождя вышло солнце.

Упражнение «Солнце»

Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (Руки и все тело устремлены вверх (пятки от пола не отрывать).

Руки в стороны потом
Мы по шире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)

Педагог: А впереди, посмотрите,

Самомассаж головы и лица

Густой лес (помассировать подушечками пальцев кожу головы сквозь волосы)

Чисто поле (гладим подушечками пальцев лоб от центра к вискам)

Две речки (гладим подушечками пальцев брови от переносицы к вискам),

Две полянки (круговыми движениями кулачками растираем по щеки, затем подушечками пальцев лёгкие постукивания «пальцевой душ»).

Одна горка (подушечками пальцев растираем «крылья» носа)

Одна ямка (губы сомкнуты, подушечками пальцев поглаживаем область над верхней губой и под нижней губой от центра к уголкам рта)

 

Педагог: Ребята, вот мы и пришли в огород. Как много здесь интересного! Давайте посмотрим по сторонам.

Упражнение «Повороты в стороны».

И.п. то же. Поворот влево — левая рука движется назад, правая рука лежит на области сердца; поворот вправо — правая рука назад, левая на сердце и т.д. Движения свободные и размашистые. Голова также поворачивается вместе с туловищем в одну, а затем в другую сторону.

Педагог: Посмотрите, какой здесь забор с калиткой.

Давайте попробуем её открыть.

 

Упражнение «Силач»

Выполнить контрастное напряжение и расслабление плечевого пояса, рук и ног.

Педагог: Ноги поставьте на ширине плеч. Беритесь двумя руками за ручку и тяните, что есть сил. (кисти рук сложены в «замок», руки в локтях не сгибать). Отдохните (расслабление). (Повторить 2-3 раза).

Педагог: Что-то не открываются. Может быть, что бы их открыть, нужно дружно произнести заклинание?

Давайте дружно с хлопками произнесём волшебное заклинание.

Упражнение «Волшебное заклинание»

«Раз, два, три, четыре, пять в огород хотим опять!» (прохлопывание ритмического рисунка текста)

Калитка открывается, педагог хвалит детей и предлагает детям пройти за столы.

Работа со вторым блоком мозга

 

Педагог: Ребята мы с вами попали в огород. Давайте посмотрим, что же здесь растёт.

На столах приготовлены зашумлённые картинки.

Упражнение «Путаница»

Дети называют овощи, которые они видят на картинке (Приложение 1) и обводят контур указательным пальцем.

Педагог: Огород у нас большой, что же ещё растёт на грядках. Я начну, а вы закончите.

Игра «Доскажи словечко»

Любят кушать с давних пор
Сочный красный … (помидор)

Есть пупырчатый малец –

• зелёный … (огурец).
  
  Рыжий овощ, хрустни ловко.
  Это сладкая…. (морковка)
  
  Сто одежд и много хруста.
  Это белая… (капуста)
  
  Режу мелко – плачу вдруг!
  Это круглый белый… (лук)
  
  Коль простуда валит с ног,
  хлеб натри им. Жгуч … (чеснок)
  
  Красным цветом схож он с сердцем.
  Мой салат с болгарским …. (перцем)
  
  Мнут в пюре белянку ложкой.
  Мой гарнир зовут…. (картошкой)
  
  Витаминов в нём есть клад.
  Лист зелёный. Звать... (салат)
  
  Режь кружочки формы диска.
  В шкурке розовой.... (редиска)
  
  Педагог: Молодцы ребята! Много вы знаете названий овощей. А сможете узнать их по запаху? (Ответы детей). Тогда подходите ко мне. Закройте глаза (можно закрыть глаза с помощью маски для сна).

Игра «Отгадай по запаху»

Педагог подносит поочерёдно к детям баночки с нарезанными овощами и зеленью (лук, чеснок, огурец, помидор, тыква, укроп и тд.).Задача детей определить и назвать что перед ними.

Педагог: Ребята вы хорошо распознаёте овощи по их аромату. А какой овощ вам понравился больше всего? (Ответы детей).

Педагог: Ребята, а вы знаете, как овощи можно употребить в пищу? (Ответы детей). Прежде чем всё, что вы назвали, приготовить. Овощи нужно вымыть и порезать. И сейчас вам предстоит узнать, какие овощи порезаны на кусочки.

Упражнение «Собери картинку»

Дети собирают разрезные картинки с изображением овощей. (Приложение 2)

Педагог: Ребята, посмотрите сколько полезных овощей у вас получилось. Все они разные по цвету, вкусу и форме. Давайте представим, что мы с вами тоже овощи и изобразим их.

Игра «Парад овощей»

Плавно идет капуста.

(Руки на поясе, шаг с носочка.)

Важно шагает помидор.

(Шаг на всей стопе с поворотами туловища)

Осторожно идет редиска.

(Шаг на носочках)

Легко бежит горошек.

(Легкий бег на носках.)

Не спеша, вышагивает редька.

(Руки на поясе, ходьба на пятках.)

Вприрыжку спешит морковка.

(Подскоки.)

Маршируют молодцы-огурцы.

(Шаг марша.)

Модницы-морковки взяли по обновке.

(Руки на поясе, повороты в стороны, в ногах «пружинка»)

Педагог: Молодцы, ребята! Хорошие овощи из вас получились. Давайте вспомним, в каких сказках встречаются овощи. (Ответы детей)

Педагог: Всё правильно вы назвали. И конечно самая первая сказка про овощ с которой вы познакомились ещё в раннем детстве это «Репка». Вот её мы сейчас и вспомним. (Дети встают в круг).

Игра «Репка»

Игра выполняется первый раз по показу педагога, второй раз по слову педагога, третий раз вариант «песенка сломалась» (т.е. педагог показывает движения не по тексту). Задача детей ориентироваться на слова, а не на действия педагога.

Репку тянем раз, два (имитировать «тянем репку»)

Закружилась голова. (руками держим голову)

Ну и репка высока достаёт до потолка. (потянуться на носочках)

Ну и репка широка не обхватишь за бока. (развести руки в стороны)

Мы и сели. (присесть)

Мы и встали. (встать)

Репку из земли достали. (Сомкнуть руки в круг перед собой)

Педагог: Ребята, пришла пора взять корзинку и наполнить её овощами. А вот какие овощи мы с собой возьмём вам предстоит отгадать.

Работа над третьим блокам мозга

Игра «Какой я овощ?»

Педагог: Вам нужно отгадать загадку-описание об овоще, которую вам загадает водящий. Поможет ему в этом план – схема(Приложение 3). Нужно не называя овоща рассказать

Первое – какого цвета овощ

Второе – какой формы овощ

Третье – какой на вкус и на ощупь овощ

Четвёртое – какой на ощупь овощ

Пятое – как можно этот овощ употребить в пищу.

Дети поочерёдно становятся водящим и выбирают карточку с изображением овоща, так чтобы другие не видели и с помощью схемы составляют загадку – описание, остальные отгадывают.

За каждый правильный ответ, педагог кладёт в корзинку тот овощ, который был загадан.

Педагог: И с этим заданием вы справились, молодцы. Посмотрите, какая полная корзинка у нас получилась. Давайте нарисуем её. А рисовать вам нужно будет одновременно двумя руками.

Упражнение «Обведи двумя руками»

Дети проходят за столы и выполняют задание (Приложение 4).

Педагог: Молодцы! А нам с вами пора возвращаться в детский сад. Обратно нас приведёт та же волшебная тропинка.

Дети за педагогам проходят по массажным коврикам.

В детский сад сейчас пойдем
Овощей с собой несём (дети шагают по массажным коврикам месте)

Мы моркови натаскали

И картошки накопали

Срезали кочан капусты,

Круглый, сочный, очень вкусный,

Сорвали огурцов немножко.

• вернулись по дорожке.

Рефлексия.

Педагог: Вам понравилось в огороде? (Ответы детей)

А что больше всего понравилось и запомнилось? (Ответы детей)

Какое задание было для вас сложным? (Ответы детей)

Вы большие Молодцы! И я хочу вам пожелать…

Ешьте овощи и фрукты!

Ешьте овощи и фрукты-

Это лучшие продукты.

Вас спасут от всех болезней.

Нет вкусней их и полезней.

Подружитесь с овощами,

И с салатами и щами.

Витаминов в них не счесть.

Значит, нужно это есть!

(Н. Довженко)

 

Список литературы

1. Семенович А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. — М.: Генезис, 2007. — 474 с.
2. Савельева Е. Загадки для детей 4-6 лет. 500 весёлых загадок в стихах. — Новосибирск: Сиб. унив. изд – во,2009. —136 с.
3. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. — М.: ТЦ Сфера , 2008. — 164 с.
4. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет. — М.: ТЦ Сфера , 2008. — 160 с.
5. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. — М.: ТЦ Сфера , 2008. — 208 с.
6. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. . — М.: ТЦ Сфера , 2010. — 160 с.

 

Интернет ресурсы

1. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2019/03/15/stihi-pro-ovoshchi
2. https://yandex.ru/images/search?text=зашумлённые%20картинки%20овощи&stype=image&lr=118442&source=serp&pos=0&img_url=http%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2Fd1%2F44%2F08%2Fd144087f8672322e85f4fe59d512bec9.png&rpt=simage
3. https://yandex.ru/images/search?text=схема%20рассказа%20овощи&lr=118442&pos=0&img_url=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-AS2cEUWu-Q8%2FYUHEtnUKeuI%2FAAAAAAAANuo%2FY-ubWgaoH8Eh2pbrF6DYEHSYMS6BrDUIgCLcBGAsYHQ%2Fw1200-h630-p-k-no-nu%2F2021-09-15-15-02-16.jpg&rpt=simage
4. https://yandex.ru/images/search?text=обведи%20по%20точкам%20овощи&lr=118442&pos=1&img_url=http%3A%2F%2Fdetiseti.ru%2Fimages%2Flibrary%2Ftasks%2Fdepict%2Fobvod_tykva.jpg&rpt=simage
5. https://yandex.ru/images/search?text=разрезные%20картинки%20овощи%20и%20фрукты%20для%205-6%20лет&lr=118442

 

Приложение 1

Игра «Путаница»

Приложение 2

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 2,2 МБ

Опубликовано: 27.10.2022