Педагогический проект: «Нейродинамическая гимнастика»

Автор: Шевцова Оксана Николаевна

Организация: МДОУ «ДС комбинированного вида № 7 «Солнышко»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Ершов

Автор: Кульбякина Татьяна Михайловна

Организация: МДОУ «ДС комбинированного вида № 7 «Солнышко»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Ершов

Автор: Кожемякина Светлана Александровна

Организация: МДОУ «ДС комбинированного вида № 7 «Солнышко»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Ершов

Вид проекта: исследовательский, личностно-ориентированный.

Участники проекта:

• дети старшей группы комбинированной направленности «Ручеёк», «Вишенка», «Василёк»;
• учитель-логопед, воспитатели групп;
• педагог-психолог;
• родители воспитанников;

Срок реализации проекта: сентябрь 2021 г. – май 2022 г.

1. Актуальность проекта:

В последнее время отмечается увеличение количества детей с различными нарушениями в развитии, с затруднениями в обучении, трудностями в адаптации, а так же увеличилось число детей с общим недоразвитием речи, ЗПР. Для преодоления у таких детей нарушений, а так же предупреждения развития патологических состояний необходимо проводить укрепление психического здоровья с помощью проведения комплексной психокоррекционной и логопедической работы. Одним из составляющих элементов такой работы является нейродинамическая гимнастика.

Гимнастика мозга (нейрогимнастика) разработана американскими психологами Полом и Гейлом Деннисон на базе образовательной кинезиологии. С помощью специально подобранных упражнений организм координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Каждое из упражнений нейрогимнастики, способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения. В результате этого новый учебный материал воспринимается более целостно и естественно, как бы умом и телом, и поэтому лучше запоминается. Кроме этого упражнения для мозга также способствуют развитию координации движений и психофизических функций. Нейрогимнастика - это универсальная система упражнений. Метод кинезиологической коррекции улучшает у ребенка память, внимание, речь, процессы письма и чтения, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю. Целенаправленное систематическое коррекционное воздействие с использованием методов кинезиологии позволит значительно повысить эффективность работы всех педагогов МДОУ.

Развитое у ребенка межполушарное взаимодействие окажется весьма ценным не только в процессе непосредственно образовательной деятельности в МДОУ, но во время обучения в школе, и в дальнейшей его жизни и профессиональной деятельности.

Внедрение и использование кинезиологии - это инструмент, значительно повышающий интерес к процессу обучения, делающий его более плодотворным и разнообразным.

Цель проекта:

Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной и речевой деятельности

Задачи проекта:

• развитие межполушарного взаимодействия;
• синхронизация работы полушарий;
• снятие эмоциональной напряженности;
• развитие мелкой моторики;
• развитие памяти, внимания, мышления;
• коррекция речевых нарушений;
• привлечение родителей к реализации данного проекта и в воспитательно-образовательный процесс.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, проведение консультаций для воспитателей (сентябрь-октябрь 2021-2022 учебного года).

Практический – реализация проекта (проведение упражнений с детьми, работа с родителями, специалистами) (ноябрь-май 2021-2022 учебного года).

Итоговый– подведение результатов (май 2021-2022 учебного года).

Продукты проектной деятельности:

• Пособие для проведения нейродинамической гимнастики.
• Буклет для родителей.
• Мастер-класс для педагогов.
• Конспект развлечения для детей старшей группы.
• Фотоотчет.

Реализация проекта

 

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, Интеграция образовательных областей в ходе проекта: речевое, познавательное.
Сентябрь-октябрь
Формы работы педагога-психолога	Формы работы учителя-логопеда	Формы работы воспитателя с детьми	Привлечение родителей к участию в проекте
Изучение методической литературы по данному вопросу	Изучение методической литературы по данному вопросу	-	-
Мастер-класс для воспитателей «Использование нейропсихологических технологий в работе со старшими дошкольниками» Изготовление буклета для родителей «Что такое нейродинамическая гимнастика»
Ноябрь-май
Проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий для детей (в том числе с ОВЗ) с использованием элементов нейрогимнастики (глазодвигатель-ные, моторно-координационные и другие кинезиологические упражнения).	Проведение индивидуальных коррекционных занятий для детей с ОВЗ с использованием элементов нейрогимнастики по Т.П.Трясорукова «Развитие межполушарного взаимодействия у детей-нейродинамическая гимнастика»	Работа с пособием Т.П.Трясорукова «Развитие межполушарного взаимодействия у детей-нейродинамическая гимнастика- прописи»	Работа с пособием Т.П.Трясорукова «Развитие межполушарного взаимодействия у детей-нейродинамическая гимнастика- раскраска с заданиями»
Февраль (каникулы)
Развлечение для детей старших групп с элементами нейродинамической гимнастики
Май
Подведение итогов проекта

Ожидаемый результат.

Повышение уровня развития слуховых функций, оптико-пространственных представлений, праксиса, тактильного гнозиса, интеллектуальных и творческих способностей, осознания собственных эмоций, а также коррекция речевой функциональной системы.

 

 

Список используемой литературы:

1. Любимова В. «Кинезиология, или природная мудрость тела», «Невский проспект», Санкт – Петербург, 2005г.
2. Сиротюк А. Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. - М: ТЦ Сфера, 2001. - 48 с.
3. Сиротюк А. Л.Упражнения для психомоторного развития дошкольников. Практическое пособие. , 2010 г.
4. Трясорукова Т.П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей-нейродинамическая гимнастика», Ростов-на-Дону, 2019 г.
5. Трясорукова Т.П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей-раскраска с заданиями», Ростов-на-Дону, 2020 г.
6. Трясорукова Т.П. «Развитие межполушарного взаимодействия у детей-прописи», Ростов-на-Дону, 2020 г.

1. file0.docx.. 24,9 КБ

Опубликовано: 30.10.2022