Задачи

Задачи индивидуальной работы с детьми

Цель: получение знаний о пожарной безопасности.

Задачи:

1.Обучающие:

- Ознакомление с профессией пожарного.

- Формирование знаний о пожарной безопасности.

2.Развивающие:

• автоматизировать звук «Р» в речи (слове, предложении);
• определять количество слогов в слове;
• упражнять детей: в согласовании слов в предложении; в подборе слов антонимов и родственных слов; отгадывании загадок, интонационной выразительности речи;
• развивать у детей:

• моторную сферу - координацию речи с движением;
• внимание, зрительное восприятие, речеслуховую память, мышление;
• связную речь.

3.Воспитывающие:

- Воспитывать интерес, уважение и гордость к необходимой профессии пожарного.

- Способствовать устойчивому интересу к знаниям о правилах пожарной безопасности; самостоятельно выполнять задания педагога.

- Воспитывать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе.

Помочь:

- Алине взаимодействовать с Ваней;

- Даниле строить самостоятельно высказывание.

Развивать мелкую моторику у Даши.

Упражнять Матвея, Снежану в автоматизации звука «Р» в словах, предложении.

Этапы

(последователь

ность

деятельности)

Содержание деятельности

Действия, деятельность

педагога

Действия,

деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация на совместную деятельность

- Ребята, посмотрите внимательно фотографии, назовите профессию этих взрослых.

- Правильно, это пожарные. Сегодня мы побеседуем о пожарных и правилах пожарной безопасности. Послушайте и отгадайте загадки.

Подготовленные дети загадывают загадки:

*Где с огнем беспечны люди,

Обязательно, он будет. (Пожар)

*Это темный-темный дом,

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички)

*Мчусь с сиреной на пожар

Везу я воду с пеной.

Потушить огонь и жар

Я стремлюсь, мгновенно. (Пожарная машина)

* Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может – два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь! (Огонь)

*Если вьется пламя,

Дым стоит столбом,

«01» мы наберем,

Его на помощь позовем. (Пожарный)

Предлагает посмотреть фото о работе пожарных. Пытается вовлечь детей в совместную деятельность.

Подготовленные дети загадывают загадки.

Отгадывают загадки

Вовлечение в совместную деятельность, загадывание и отгадывание загадок, развитие мышления.

Актуализация знаний детей. Планирование деятельности.

- Можно ли детям пользоваться спичками?

- Что может случиться?

- По какому номеру телефона надо звонить, если случился пожар?

- Для чего это надо знать?

- Кто тушит пожар?

- К нам пришло письмо из пожарной части «Уралвагонзавода» с заданиями. Пожарные хотят убедиться в том, что мы знаем о правилах пожарной безопасности.

Задает вопросы, стимулирует мыслительную деятельность детей.

Вовлекает детей в совместную деятельность

Выражают собственные суждения.

Внимательно слушают

Вовлечение в беседу.

Стимулирование мыслительной деятельности.

Развитие слухового внимания

Непосредственная деятельность

- Первое задание «Запомни и назови».

Вашему вниманию предлагается видеоролик «Пожарный щит», вы должны запомнить на нем предметы, назвать их, для чего они нужны.

- Назовите предметы, которые были на «Пожарном щите»?

- Для чего нужна лопата (пожарный рукав, багор, ведро, лом, огнетушитель, топор, противопожарное полотно)?

- Противопожарным полотном можно покрыть предметы, небольшие участки поверхности от пожара. Еще к пожарному инвентарю можно отнести бочку с водой и ящик с песком.

- Почему пожарное ведро имеет коническую форму? – чтобы легче было набирать воду.

- «Поиграем со звуком «Р». Назовите предметы на щите, в названии которых есть звук «Р».

- Верно, это багор, ведро, топор. Постройте с ними предложения.

- Определим количество слогов в этих словах хлопками: БА – ГОР…В слове БАГОР – два слога.

- А как вы думаете, какими должны быть пожарные?

- Настоящий пожарный должен быть сильным, быстрым, умелым, смелым, умным, находчивым, отважным… О работе пожарных подробнее мы узнаем из рассказа Т.И.Фетисова «Куда спешат красные машины».

- Следующее задание «Тренировка для пожарных»:

Быстро встали, улыбнулись,

Выше, выше, потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

- Пожарные нам прислали вот такое задание. «Назови правила пожарной безопасности». Рассмотрите картинки и назовите эти правила:

* Нужно аккуратно обращаться с электроприборами, не оставлять их включенными.

* Если в помещении начался пожар, то надо звонить по номеру 01, обращаться за помощью.

* Если в помещении начался пожар, то нельзя прятаться, надо срочно покинуть помещение.

* Нельзя баловаться спичками и зажигалками, включать газ.

* Нельзя пользуйся лифтом при пожаре в доме.

*Номер телефона для вызова пожарных – 01, 112.

- Следующее задание «Скажи наоборот»:

* Кто-то зажигает, а пожарный…тушит..

* Огонь горит, а потом…гаснет..

* Огнетушитель полный…пустой..

* Пожарный надел каску…снял

* Огонь….вода..

* Сгоревший дом…целый…

- В задании «Семейка слов» подберите родственные слова к слову ПОЖАР:

- Пожары, много пожаров, пожарная машина, пожарный шланг (рукав, ящик с песком), пожарное ведро...

- А сейчас Алиса, Даша и Марк прочитают вам стихотворение, а вы запомните номер, по которому надо звонить при пожаре:

Если вдруг пожар возник,

Ты звонить обязан вмиг,

Знает каждый гражданин

Часть пожарных – 101.

Если что-то загорелось,

На себя возьмите смелость:

Срочно 101 звоните,

Точно адрес назовите.

Что горит, давно ли, где?

Несколько минут промчится –

К вам пожарная примчится

И поможет вам в беде!

- Пожарные приготовили для вас раскраски. Они надеются, что вы будите всегда соблюдать правила пожарной безопасности

Предлагает короткий видеоролик.

Задает вопросы, стимулирует мыслительную деятельность детей.

Дополняет ответы детей.

Стимулирует мыслительную деятельность. Вместе с детьми «отхлопывает» слова со звуком «Р»

Помогает назвать качества профессии пожарного

Предлагает вместе с ним выполнить упражнения

Предлагает рассмотреть иллюстрации из набора С.Вохринцевой «Пожарная безопасность»,

оказывает помощь в

формулировке правила

Стимулирование мыслительной деятельности

Активизирует мыслительную деятельность

Предлагает послушать стихотворение.

Предлагает просмотр видеоролика

Дети его просматривают.

Отвечают на вопросы,

называют предметы, которые были на щите, их назначение.

Называют слова, строят речевые высказывания, «отхлопывают» слова

Дети подбирают и называют качества

пожарного

Выполняют упражнения.

Рассматривают, формулируют правила.

Подбирают слова антонимы.

Подбирают родственные слова

Внимательно слушают

Смотрят видеоролик

Расширить знания о предметах пожарной безопасности, построение речевого высказывания

Развитие фонетико-фонематических процессов

Упражнение в подборе прилагательных

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Выражают свои мысли при построении речевого высказывания.

Развитие речевых навыков

Развитие речевых навыков

Развитие речевого слуха, работа над интонационной выразительностью речи

Узнают о разных пожарных машинах

Рефлексия

- Ребята, о чем мы сегодня беседовали, рассматривали картинки?

- Что нового вы узнали?

- Что вы еще хотите узнать о профессии пожарного?

- Откуда мы можем узнать о профессии пожарного? – от самого пожарного, из книг о пожарных, из познавательных мультфильмов и фильмов, из интернета.

- В какие речевые игры мы сегодня играли?

- Как надо вести себя, чтобы не было пожара?

- Что надо делать, если случился пожар?

- Что вам понравилось больше всего на занятии?

- Вы сегодня порадовали меня и пожарных своими знаниями, загадками, выразительным чтением стихов…

- У нас есть кубики с профессиями, Алина с Ваней соберут картинку с пожарными.

Поощряет детей к высказыванию,

поощряет каждого ребенка. Отмечает, что нового узнали дети, что хотят узнать еще по теме, где можно найти информацию

Дети дают оценку своим действиям, передают впечатления.

Вовлечение детей в обсуждение совместной деятельности, умение работать в коллективе, взаимодействовать друг с другом.

Итог

- Мы будем продолжать знакомиться с профессией пожарного и правилами безопасного поведения при пожаре. Будем читать рассказ Т. И. Фетисова «Куда спешат красные машины». Алина с Ваней соберут нам из кубиков картинку с пожарными.

Подводит итог совместной деятельности

Дети выражают желание продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности.

Формирование правил и поведения пожарной безопасности