Игровое логопедическое занятие для детей старшей группы с элементами логоритмики

Автор: Жеребцова Юлия Яковлевна

Организация: МКДОУ «Д/с №8»

Населенный пункт: Челябинская область, Коркинский м. р-н

Тема: «Звук ы и буква Ы». Лексическая тема «Дикие животные».

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с понятиями «гласный звук», «ритм слова», с графическим образом буквы Ы.

Учить детей определять позицию звук [ ы] в словах.

Совершенствовать навыки детей в характеристике гласных звуков, в дифференциации низких и высоких звуков.

Развивать артикуляционную моторику, плавный речевой выдох.

Развивать чувство ритма, умение слышать музыкальный ритм.

Расширять и активизировать словарь по теме «Дикие животные».

Воспитывать стремление детей к правильному выполнению заданий, интерес к занятиям.

Ход занятия.

Ребята, вы слышите мелодию? На что похожи звуки? Правильно, на звуки капающего дождика. Раздаю детям палочки, предлагаю отбить ритм мелодии.

Дети вместе с педагогом отбивают ритм мелодии.

После дождика появилась много лужиц, они ещё и разноцветные. На обратной стороне лужицы изображены животные, назовите их. Дети называют.

Кабаны, зайцы, ежи, куницы, бобры.

Молодцы ребята, вы узнали животных и правильно их назвали. Присаживайтесь за столы. Послушайте ещё раз название животных: кабаны, ежи, куницы, бобры, зайцы. Какой последний звук слышится в этих словах? Правильно, звук [ы]. Вспомните, какой по характеру звук [ы]. Правильно, он гласный. Как вы определили, что он гласный? Дети отвечают, что его можно пропеть и протянуть. Как обозначается звук [ы]? Маленьким красным овалом.

Для того, чтобы красиво произносить звуки, нужно потренировать наши язычки. Повторяем за Смешариком Ёжиком движения. Дети выполняют артикуляционную гимнастику, педагог проверяет правильность выполнения упражнений.

Ребята, посмотрите, что вы видите на полянке? Это следы. А чьи они? Правильно животных. Звери заблудились. Чтобы их найти нужно выполнить задание. Выложите правильно звуковую песенку. Педагог пропевает аиы, оаы.

Посчитайте, сколь звуков в песенке?

Какой первый звук, какой второй, какой третий? Выложите символы звуков. Проверяем. Под символами звуков выложите буквы. Прочитайте.

Молодцы, справились с заданием, а значит звери найдут дорогу к своим жилищам.

Предлагаю поиграть. Игра «Катится колючий ёжик»

Педагог включает песенку «Катится колючий ёжик» Железновой, дети стоят в кругу и передают игрушку ёжика друг другу. На ком останавливается музыка, называет детёныша животного, изображенного на картинке.

Присаживайтесь на свои места. Предлагаю поиграть в игру «Будь внимателен!» Если услышите звук [ы], хлопни в ладоши.

Дети стоят возле своих мест, кто ошибается садится на своё место.

Дети «ловят» звук [ы] из ряда гласных, слогов, слов.

Выигрывает тот, кто не ошибся.

Ребята, пока мы свами играли пришёл дедушка Пых. Он живет в лесу, заботится о порядке в лесу. Дедушка Пых предлагает вам узнать предметы по их тени. Назовите предмет, определите место звука [ы] в словах.

Мыло, сыр, бусы, столы, шары, бутылки, часы.

Дедушке Пыху очень понравилось как вы определяете место звука в словах.

Чтобы Дедушка Пых не заблудился, предлагаю его проводить. Выходите на полянку. Под музыку пойдем по кругу. На высокие звуки поднимаем коленки высоко, чтобы пройти через кочки, на низкие идём в полуприсядь, чтобы пройти под низкими деревьями. Дети вместе с педагогом выполняют задание.

Ребята, мы проводили дедушку Пыха, выполнили все задания и наше интересное занятие подошло к концу. Вам понравилось играть? Какие игровые задания вам понравились больше всего? А что было труднее всего?

Используемый материал к занятию:

1. Железнова Е.С. песенка « Катится колючий ёжик», «Дождик»
2. Мелодия с высокими и низкими звуками.
3. Дидактический материал: Картинки животных, изображение Дедушки Пыха, силуэты предметов, символы гласных звуков, кассы букв, палочки для отстукивания ритмов, разноцветные лужицы.
4. Игрушка ёжик. Картинки с изображением следов животных.

 

 

1. file1.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 07.11.2022