Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: «Звук [Ж]»

Автор: Курчакова Инна Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 146»

Населенный пункт: г.Рязань

Цель: автоматизировать звука (Ж) в слогах и словах.

 

Задачи:

• автоматизация звука (ж) в слогах, словах;
• продолжать закреплять произнесения звука в слогах и словах;
• развитие артикуляционной моторики;
• совершенствовать лексико-грамматический строй речи;
• активизация словаря;
• развивать фонематический слух;

Оборудование:

Зеркала; картинки с артикуляционными упражнениями; картинка для автоматизации звука [Ж]; карточка с обозначением гласных звуков; картинки, в названиях которых имеется звук [Ж]. Балансир, межполушарная доска.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед: Послушай, загадку и попробуй догадаться, кто к нам сейчас придет.

Проворный маленький зверек,

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной

Ребенок: Это Ежик (на экране)

Логопед: Правильно, это веселый добрый ежик!

Он грустит, так как он маленький и один не может справиться с заданиями. Поможем ему выполнить все задания и упражнения?

Давай проведем свой день вместе с ежиком.

Расскажем ежику историю про язычок и его друзей

2. Артикуляционная гимнастика.

Язычок проснулся утром. Выглянул в окошко там светило солнце.

Упражнение: «Блинчик» (учим удерживать язык широким в расслабленном состоянии.

Откройте рот и улыбнитесь. Положите широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживайте его в таком положении под счет от 1 до 5.

Там он увидел лягушку поздоровался с ней.

Упражнение «Лягушка» или «Улыбочка».

(Широко улыбнуться, зубы сомкнуть. (Удерживать губы в таком положении под счет от одного до пяти).

Лягушка улыбнулась и позвала слоника.

Упражнение «Хоботок». (Губы плотно сомкнуть, и с напряжением вытянуть вперед до предела).

(Удерживать губы в таком положении под счет от одного до пятим.)

Язычок решил налить чай в свою любимую чашку.

Упражнение «Чашечка» (Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки).

Но чай оказался горячим давай подуем на чашечку с чаем, чтобы остудить его.

Упражнение «Подуем на чашечку» (Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос).

Пил он его с вареньем и вымазал губу.

Упражнение «Вкусное варенье» (Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку»).

После завтрака язычок решил отправился на прогулку.

Сел на кораблик,

Упражнение «Парус» (Широко раскрыть рот, кончик языка поднять вверх, коснуться бугорков (альвеол) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении под счет от одного до пяти. Выполняем упражнение 2-3 раза.)

И приплыл на полянку встретил лошадку.

Упражнение «Лошадка» (Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»)

С лошадкой поиграл в футбол и побежал дальше.

Упражнение «Футбол» (Ежик) Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку. Выполнять это упражнение под счет от 1 до 5.

3.Дыхательная гимнастика Упражнение «Сдуй жучка с носика»

(«Фокус»)

Упражнение на выработку правильной воздушной струи

Логопед: Кто сел тебе на носик к ежику? Давай поможем ежику сдуть жучка с кончика носа. Улыбнись, высуни язычок и тяни его к носу, дуй вверх, попробуй его поймать «Фокусник» - сдувать жучка (ватный шарик) с кончика носа

- Молодец.

Логопед: Решил ёжик отправиться в страну звука «Ж» и ему нужен помощник. Поможем ежу.

Для этого необходимо выполнить несколько заданий.

Ты готов?

4.Анализ артикуляционного уклада звука Ж.

Логопед: Давай вспомним, в каком положении находятся губы? (ответ ребёнка)

-Правильно, губы вытянуты вперёд, они круглые как бублик.

-В каком положении находятся зубы, они сомкнуты или разомкнуты?

-Верно, зубы разомкнуты.

-Что делает наш язычок?

-Молодец Кончик языка и боковые края загнуты вверх и образуют чашечку.

-А какой воздух тёплый или холодный выходит изо рта. Поднеси ладонь и произнеси звук

-Тёплый.

-Голосок молчит или работает?

-Работает.

5. Автоматизация изолированного звука (межполушарная доска)

Упражнение «Давай пожужжим». Давай с тобой отправимся на полянку и там немного поиграем. Но что бы добраться до полянке нам нужно с тобой превратиться в жучков

 

Подражаю я жуку,

Как жучок, я прожужжу:

- Давай пожужжим вместе с ежиком. Какой звук мы с тобой издаем, когда жужжит? (Ж-Ж-Ж)

- Громко; (ж-ж-ж-ж).

- Очень громко; (ж-ж-ж-ж).

В этот момент ребенок двумя руками ведет проводит бегунком одной и второй рукой параллельные действия рук по лабиринту в одном направлении.

6. Автоматизация звука (Ж) в слогах.

На верху лабиринте располагаем гласные и меняем их после того как ребенок произнесет предыдущий.

Ребенок проходит двумя руками лабиринт и произносит образовавшиеся слоги. (ж-а, ж-о, ж-у, ж-ы, ж-е).

жда-ждо жду -жды ждо-жду

7. Автоматизация звука (Ж) в словах.

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Молодец! Теперь по кажем ежику какие мы внимательные и поиграем в игру

На доску выводятся картинки. (Ребенок находится на балансире)

- Посмотри на картинки, назови их.

- Я предлагаю тебе их запомнит

Закрой глаза. (в этот момент закрывается одна картинка)

- Чего не стало? (ребенок полным ответом называет чего не стало?)

8. Физкультминутка ( Балансир)

Ежик нам предлагает не много отдохнуть

На лужайке по ромашкам

Жук бежал в цветной рубашке.

(машут руками)

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу,

(повороты в стороны)

Тихо по ветру качаюсь, (качают руками над головой)

низко – низко наклоняюсь. (наклоняются)

9. Дидактическая игра с мячом на «балансире» «Назови ласково»

(картинки выводятся на доску)

Флаг-флажок

Утюг-утюжок

Снег – снежок

Рог – рожок

Берег – бережок

Пирог – пирожок

10. Дидактическая игра «посчитай-ка»

Логопед: Давай посчитаем, сколько жуков прилетело на полянку.

Ребёнок: Один жук, два жука…. пять жуков.

Вот мы с тобой и выполнили все задания. Какие мы молодцы

Итог занятия. С Мячом

- Скажи кому мы сегодня помогали выполнить задания? (Ежу)

-В какую страну мы отправились с ежиком?

-Вспомни какие слова мы сегодня с тобой называли?

Ты сегодня хорошо занимался, поэтому Ежик тебе дарит картинку с заданием, которое ты сможешь выполнить после занятия в группе или дома.

1. file0.doc.. 58,0 КБ

Опубликовано: 07.11.2022