Использование дыхательных упражнений для детей с нарушениями речи

Автор: Шайхтдинова Эльза Фларитовна

Организация: МАДОУ детский сад «Белоснежка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, село Старобалтачево

Актуальность.
Многие воспитанники, занимающиеся у логопеда, плохо говорят, нарушения их речи носят стойкий характер с большим количеством случаев межзубного, призубного и бокового сигматизма. Произношение фонем тесно связано с дыханием. Правильное речевое дыхание дает ребенку нормальное звукообразование, обеспечивает условия для поддержки звучности голоса, чёткого выполнения пауз, плавности речи и манеры произношения.

Место реализации – МАДОУ детский сад «Белоснежка» с.Старобалтачево.

Цель: развитие у детей способности управлять органами дыхания, сформировать нижнедиафрагмальное дыхание.

Задачи:

1. Сформировать дифференцированного речевого и ротового выдоха у детей.
2. Развить сильный, плавный, выдох без участия речи.
3. Развитие сильного правильного выдоха:

• на материале гласных звуков,
• на материале согласных звуков
• на материале слогов, слов
• на материале предложений и фраз.

4. Развитие и закрепление нижнедиафрагмального дыхания.

Научно-методическая база.

1. Коновалова Н.Г. "Дыхательная гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста: комплекс упражнений; сюжетно-ролевое сопровождение. ФГОС ДО"

Представленный учебник с методическими рекомендациями, для помощи педагогам и родителям в работе с дыханием, профилактике простудных заболеваний и укрепление организма детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе, краткое обоснование актуальности отдельной работы по формированию дыхания у детей. Приведено описание комплексов каждого из упражнений с раскрытием его смысла и оздоровительного результата, обоснованием места в структуре комплекса. Представлены разновидности сюжетно-ролевого сопровождения 4-ех вариантов дыхательной гимнастики, которую можно выполнить по картинкам.

Рекомендации составлены с учетом современных требований к образовательному процессу, представленных в ФГОС ДО, ФГОС НОО и СанПиН.
Предназначено педагогам ДОО, учителям общеобразовательных организаций, педагогам организаций разных ведомств, занимающихся с детьми.

2.Нищева Н.В.: Веселая дыхательная гимнастика. ФГОС, Детсвто – Пресс, 2020 г.

Наглядно-дидактическое пособие назначено для развития физиологического дыхания детей дошкольного возраста (с 1 года - 7 лет) и подготовки артикуляционного аппарата ребенка к развитию сложных звуков русского языка. Может использоваться как в работе с детьми, у которых есть речевая патология, так и с их нормально развивающимися сверстниками. Каждое упражнение снабжено интересными картинками и описано в четверостишии. Родителям, занимающимся с ребенком, даются методические рекомендации.

3.Танцюра С.Ю., Васильева И.Н.: Артикуляционная, дыхательная и речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО, Сфера , 2019.

В книге описывается система коррекционной работы с воспитанниками в условиях логопункта ДОО с применением комплексов артикуляционной, дыхательной и речедвигательной гимнастики. Излагается организация и содержание работы логопеда на логопункте. Приводятся примеры артикуляционных, дыхательных и речедвигательных упражнений и методика их применения.

Книга предназначена логопедам, родителям и воспитателям.

4.Л.П. Воронина, Н.А.Червякова: Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, массажа и самомассажа, Детсвто – Пресс, 2021 г

В этой книге представлены специальные занятия, способствующие ускорению формирования основных движений органов артикуляционного аппарата ребятишек с речевыми нарушениями. Книга адаптирована к дошкольному возрасту, оригинален и доступен как специалистам, так и родителям. Описанные упражнения могут применятся в качестве тренировочных для улучшения произношения.
Учебник предназначен для учителей-логопедов, воспитателей ДОУ, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями.

Я хочу предложить вашему вниманию комплекс индивидуальных дыхательных упражнений, применяемый мной в работе с детьми-логопатами, и направленный на формирование физиологического и речевого дыхания.

Начинать упражнения следует с развития физиологического дыхания.

Важно, при развитии физиологического дыхания так называемые классические упражнения.

1.Дыхательная гимнастика «Горячий чай».

Изготовленные формочки чашек (красочно украшенные, и бумага, разрезанная сверху (для движения воздуха).

Дыхание является основой внешней (производительной) речи. От его выразительности зависит чистота и четкость голоса и его преобразование.

2.«Кто забьет больше голов?». Дети задувают мячи - шарики (шарик для настольного тенниса) специальными трубочками в футбольные ворота.

3.«Солнышко, свети».

На столе лежит картинка, где изображено солнышко. И вдруг откуда ни возьмись появляются тучи и заслоняют наше солнышко. Нужно подуть на тучики, и разогнать облака, чтобы снова стало светло и тепло.

4. «Парящие цветочки».

Вырезанные из бумаги цветы подвесить на нитках. Предложить ребенку подуть на цветочки так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребенок сделал длительный плавный выдох).

5.«Пузыри».

Для этого упражнения понадобится бутылочка с мыльными пузырями. Необходимо ребенку предложить выдуть пузыри.

Во время этой игры необходимо проследить, чтобы мыльная жидкость не попала ребенку в глаза или в рот.

В рамках моей профессиональной практической работы дыхательная гимнастика является одним из главных компонентов необходимых при исправлении речи с детьми имеющими нарушения звукопроизношения.

Ожидаемый результат: учащиеся научатся правильному дыханию при разговоре, в итоге речь станет более выразительной и четкой.

Распространение моего опыта проводится на различных уровнях, таких как, использование проектной деятельности; выступление на педагогических советах; выступление на районном семинаре; показ мастер – класса как воспитателям, так и родителям; печатные способы распространения ПО (публикации в газете, на сайтах, брошюры и т.п.); работа консультационного пункта.

Целесообразность дыхательной гимнастики на организм очень широкий:

• от дыхания многое зависит здоровье человека, его умственная и физическая и деятельность;

• правильное дыхание активизирует работу сердца, головного мозга и нервной системы;

• продолжительный выдох помогает расслабиться, справиться с волнением и раздражительностью;

• правильное носовое дыхание позволяет тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает мозговое кровообращение, препятствует разрастанию аденоидов;

• дыхательные упражнения просто нужны детям, которые часто болеют простудными заболеваниями;

• формируют диафрагмально-реберного дыхания, коррекции заикания и других нарушений.

• создает основу для правильного формирования как звукопроизношения, так и речи в целом.

• развивает у детей правильное речевое дыхание, которое необходимо для нормального звукопроизношения.

• укрепляет дыхательные органы, насыщает клетки организма кислородом, не допускает заболевания, возникающих из-за гипоксии.

 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

1. file0.docx.. 27,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 13.11.2022