Развитие речи детей с ТНР средствами художественной литературы. Дистанционное родительское собрание

Автор: Карачева Надежда Михайловна

Организация: МБОУ «Уемская СШ»

Населенный пункт: Архангельская область, Уемский

Развитие речи дошкольников средствами художественной литературы.

Дистанционное родительское собрание в группе для детей с ТНР. Презентация.

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о роли книг в развитии речи детей.

Трудно представить себе дошкольное детство без книги. Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Слушая знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать литературные произведения и посредством этого формируется как личность.

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь человека, общества и природы, мир человеческих отношений. Она обогащает его эмоции.

Художественная литература играет важную роль в воспитании детей с ТНР, помогает ребенку познать суть жизни, формировать его отношение к окружающей действительности, воспитывать духовно и нравственно. Сегодня проблема ознакомления с художественной литературой является актуальной, так как нельзя не отметить снижение интереса к чтению у детей. Сегодня необходимо приучать ребенка к книге, к чтению, иначе трудно будет воспитать читателя, что негативно скажется на духовно - нравственный потенциал общества

Именно литература выступает на дошкольном этапе, как эффективное средство речевого развития ребенка. Приобщение ребенка к книге позволяет заложить базовую основу его общей культуры. Помогает ребенку быстро и заинтересованно познать окружающий мир, впитывать и проживать огромное количество впечатлений, учит перенимать нормы поведения окружающих, подражать, в том числе и героям книг.

Главная ценность старшего дошкольного возраста - это высокая эмоциональная отзывчивость на художественное слово, способность ярко переживать описанные события. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.

Результаты анкетирования «Семейное чтение» видим на слайде.

1. Родители предложили такие способы привлечения ребёнка к чтению и восприятию художественной литературы:

• Подбирать интересные рассказы, книги с яркими иллюстрациями и любимыми героями ребёнка,
• создавать интерес и приключения при чтении,
• часто читать ребёнку вслух.

2. Книги, которые произвели на родителей в детстве большое впечатление:

«Волшебник изумрудного города» А.Волков, «Малыш и Карлсон» А.Линдгрен, «Белый Бим, чёрное ухо» Ю.Троепольский, «Война и мир» Л.Н.Толстой.

3. Любимые книги детей нашей группы, по мнению родителей:

«Русские народные сказки», сказки К.И.Чуковского, детские журналы, энциклопедии, «Азбука».

Формы работы с художественной литературой для детей с ТНР

1. Выразительное чтение текста взрослым.
2. Беседа по содержанию текста. Ответы на вопросы ребёнка. Объяснение непонятных слов.
3. Рассматривание иллюстраций к произведениям.
4. Пересказ с опорой на мнемотаблицу.
5. Разыгрывание (инсценирование) понравившихся отрывков произведения. Драматизация сказок.
6. Иллюстрирование отрывков произведения.
7. Заучивание стихов, загадок, потешек, пословиц с опорой на мнемотаблицу.
8. Совместное со взрослым чтение детских журналов, игры и задания в журналах.
9. Речевые игры и викторины на основе произведений.
10. Знакомство с портретами писателей.

Как привлечь внимание детей для восприятия художественной литературы

• Предложить рассмотреть иллюстрации и вспомнить героев произведений, автора.
• Задавать вопросы по ходу чтения, чтобы понять, запомнил ли ребёнок, прочитанное только что, прослеживает ли он сюжет.
• Прочитав эпизод, рассмотреть иллюстрацию к нему, побеседовать.
• Читать большие произведения частями, возможными для восприятия и запоминания ребёнком.

Одним из наиболее эффективных методов работы с художественными произведениями является мнемотаблица.

Мнемотаблицы – это схемы, состоящие из последовательно расположенных изображений-символов, в которых зашифровано содержание текстов (сказки, стихотворения и так далее). Благодаря ним ребенок может воспринимать информацию не только на слух, но и при помощи зрительных образов. Образование дополнительных ассоциаций облегчает процесс запоминания и помогает воспроизводить выученный материал.

Чтобы ребенку было легче запомнить стихотворение, можно использовать мнемотаблицы:

1. С выражением прочитайте ребенку стихотворение.
2. Затем нужно сказать малышу, что сейчас вы будете вместе учить стих наизусть. После этого прочтите текст еще раз, но при этом обращайте внимание крохи на таблицу.
3. Обсудите содержание стихотворения, его основную мысль.
4. Выясните, все ли слова и картинки понятны ребенку, объясните их смысл.
5. Читайте по строчке и попросите малыша повторять за вами, опираясь на картинки.
6. Затем кроха может попробовать самостоятельно рассказать стихотворение, глядя на мнемотаблицу.

Пересказ с помощью мнемотаблиц

1.Чтение взрослым текста

2. Совместное составление или рассматривание готовой мнемотаблицы

3.Ответы на вопросы по содержанию

4. Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ

5. Пересказ текста ребёнком своими словами по мнемотаблице.

Вот несколько основных правил которые надо помнить если вы хотите привить любовь ребенку к книге и чтению:

1. Подавайте ребенку пример, читая книги, газеты, журналы.
2. Окружайте ребёнка книгами.
3. Читайте медленно и выразительно.
4. Читайте с ребёнком каждый день.

5. Обсуждайте прочитанное.

Выбирая произведение для чтения детям, необходимо подбирать такие произведения которые раскрывали перед детьми богатство окружающего мира, рождали чувство красоты и гармонии. При выборе произведения надо отдавать предпочтение тем из них, которые близки и понятны детям.

Список художественных произедений, рекомендуемых для прочтения https://zen.yandex.ru/media/ipsyholog/knigi-dlia-chteniia-s-rebenkom-po-vozrastam-5d24105cc0dcf200add657bb

 

Использованные источники:

1.https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie

2.Opornye_skhemy_mnemotablitsy_k_skazkam

3.https://vk.com/doc26826474_502435691?hash=NRe8opxZsM5FVbyh1ArUTtqu1XP2zqz9dC4aQmxyUIg

 

1. file0.pdf.. 553,6 КБ

Опубликовано: 13.11.2022