Коррекционное занятие «Геометрические фигуры»
Автор: Снигирева Марина Владимировна
Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКСВ «Золотой ключик»
Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Стаханов
Коррекционно- образовательные цели:
Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); учить конструировать из палочек и ниток; закреплять понятия «верх» — «низ», «справа» — «слева».
Коррекционно- развивающие цели:
Развитие мышления, внимания, творческой активности, коммуникативной и информационной компетентности, развитие общей и мелкой моторики.
Коррекционно- воспитательные цели:
Воспитывать эстетическое чувство. Воспитывать положительную установку на участие в занятии, формирование навыков сотрудничества.
Оборудование: Демонстрационный материал: картинки (куст, рубашка, человек, книга); геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Раздаточный материал: палочки, нитки.
Ход занятия.
Этапы работы |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Вводный 1.Загадка. Цель: активизация внимания детей, организация их на занятии. |
Педагог загадывает загадку. - Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. Что это? Построчное чтение стихотворения, анализ отгадки. Показ книги. Беседа о внешнем виде книги (с одновременным рассматриванием). |
Дети должны выбрать отгадку из картинок на доске (куст, рубашка, человек, книга). |
Основной 2.Беседа. Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
3.Физкультминутка. Цель: Развитие общей моторики.
4. Работа с раздаточным материалом. Цель: учить конструировать из палочек и ниток;
5. Игра «Найди и назови предмет». Цель: развитие зрительного восприятия.
6. Работа в альбоме. Цель: формирование ориентировки на плоскости.
|
- Из чего состоит книга? (Демонстрация отдельных листов бумаги и листов книги.) Почему отдельные листы нельзя назвать книгой? Все ли листы книги одинаковы по толщине? Чем отличаются верхний и нижний листы? Сколько листов толще остальных? Как называются эти листы? Беседа о внутренних листах книги (с одновременным рассматриванием). - Какую форму имеет книга? Это квадрат? (Демонстрирует квадрат.) - Это круг? Это треугольник? Такая форма называется прямоугольник. На какую фигуру похож прямоугольник? (Накладывает, прикладывает.) - В чем отличие? (Накладывает, прикладывает.) Покажите лист книги. Покажите страницу книги. Чем отличается страница книги от страницы тетради?
На полу мелом нарисованы геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Дефектолог называет фигуру.
- Вы должны сконструировать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) из палочек и ниток.
- Вы должны найти вокруг себя и назвать предметы прямоугольной, квадратной, круглой, треугольной формы.
Педагог раздает детям по альбомному листу. - Вверху листа положите круг. Внизу положите треугольник. Слева положите квадрат. Справа положите прямоугольник. Расскажите, что вы сделали. |
Дети дают ответы.
Дети дают ответы.
Дети дают ответы.
Дети дают ответы.
Дети должны обежать ее по контуру.
Дети конструируют геометрические фигуры
Дети выполняют задание.
Дети выполняют задание. |
Заключительный 7.Обобщающие вопросы. Цель: закрепить полученные знания. |
Педагог оценивает деятельность детей на занятии. Задает обобщающие вопросы. - Про какие фигуры мы с вами сегодня говорили? |
Дети отвечают. |