Этапы

занятия

Деятельность

учителя-логопеда

Деятельность воспитанников

I

Психологический настрой

Логопед (Л)

Л.: «Здравствуйте, друзья! Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, и передадим друг другу искорку хорошего настроения через легкое нажатие руки соседа. Улыбнёмся и пожелаем друг другу доброго утра и хорошего настроения»

Дети стоят в кругу

нажимают руку соседа по кругу

II

Вводно-организационный момент

Л.: «Я приготовила вам загадку.

Пустеют поля, мокнет земля,

Дождь поливает. Когда это бывает?»

Л.: «Назовите осенние месяцы».

Л.: «Какой месяц первый? Какой сейчас месяц? Какой месяц был перед ноябрём?».

«Осенние слова»

Л.: «Осень – прекрасное время года. Осень бывает разная. Какая она осень? Пример: осень (какая) – пасмурная. У меня и зонтик всегда с собой. Передавайте зонт по кругу и называйте по одному слову-признаку об осени». Молодцы.

Дети отгадывают загадку.

Осенью

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Золотая, разноцветная, печальная, красивая, дождливая, холодная, теплая, ранняя, поздняя, унылая

III

Основная часть

Л.: «Давайте внимательно рассмотрим зонтик. Как вы думаете, что здесь нарисовано?»

Л.: «Правильно. Сегодня мы с вами поговорим об осени и осенних приметах. Назовите, без чего не может быть осень».

«Назови дерево и его лист»

Л.: «Подойдите к столу и возьмите картинку дерева, которое нравится»

Л.: «Назовите дерево и его лист. Например: Моё дерево – каштан. Лист – каштановый».

«Дыхательная гимнастика»

Л.: «Представим, что подул ветер и листья начинают кружится. Сделаем глубокий вдох через нос и долго дуем на листок. На «раз» - набрали воздух, плечи не поднимаем, на «два» - медленно выдыхаем».

«Лист с сюрпризом»

Л.: «Осенью листья с деревьев опадают, и я собрала их в корзину. Найдите лист с вашего дерева»

Л.: «Ребята, откройте лист. Догадайтесь, какую примету нарисовал художник»

Л.: «Молодцы, справились! Проходите за столы»

«Пальчиковая гимнастика»

Л.: «Возьмите в правую руку простой карандаш. Положите карандаш на тыльную сторону кисти. Наклоните руку вниз. Придерживайте карандаш другой рукой. Пусть он скатится вниз с руки, как с горки»

Л.: «Положите карандаш на одну ладошку, прикройте его другой. Прокатывайте карандаш сначала медленно, а потом быстрее. Как будто добываем огонь»

Л.: «Возьмите карандаш и сожмите его в кулачке, спрячьте. А теперь спрячьте в другой руке. Молодцы»

Игра «Говорун»

Л.: «Дети, посмотрите на карточку. Здесь изображены разные предметы. Кто может их назвать?»

Л.: «Посмотрите, эти предметы находятся в фигурах. Какие фигуры узнали?»

Л.: «Предлагаю вам обвести по пунктирной линии все листья и назвать, в каких фигурах они находятся»

Л.: «Посчитайте, сколько всего листьев и запишите это число справа от листа. Сколько получилось?»

Подобная работа проводится со всеми предметами на карточке.

Л.: «Ребята, я назову еще раз предметы с карточки, а вы послушайте, какой предмет лишний?»

Л.: «Кто попробует назвать каждый предмет ласково?»

Л.: «Как вы думаете, как астра связана с осенью? А колос?»

«Физкультминутка» - видеоролик

Посмотрите-ка на дождик

Он кап-кап-кап-кап.

Дождик Кап, дождик кап,

дождик кап-кап-кап-кап-кап

Посмотрите-ка на мячик

Он прыг-прыг-прыг-прыг.

мячик прыг, мячик прыг

прыг-прыг-прыг

Посмотрите-ка на трактор

Он дыр-дыр-дыр-дыр.

Трактор дыр, Трактор дыр

Трактор дыр-дыр-дыр-дыр

Посмотрите-ка на ножки

Они топ-топ-топ.

Ножки топ, Ножки топ

Ножки топ- топ-топ-топ-топ

Осенние приметы

Осень не может быть без грибов, желудей и орехов.

Осень не может быть без улетающих птиц.

Осень не может быть без разноцветных листьев.

Осень не может быть без школьников.

Осень не может быть без сбора урожая.

Осень не может быть без запасов животных на зиму.

Осень не может быть без уборки листвы.

Осень не может быть без спячки насекомых.

Дети выбирают картинку дерева со стола

Моё дерево – дуб. Лист – дубовый.

Моё дерево – клён. Лист – кленовый.

Моё дерево – берёза. Лист – берёзовый.

Моё дерево – рябина. Лист – рябиновый.

Дети делают короткий вдох через нос и длительный выдох через рот

Дети ищут подходящий лист

Дети называют приметы и прикрепляют их на магнитную доску.

Птицы улетают в тёплые края.

Люди надевают теплую одежду: шапку, ботинки, куртку, перчатки, шарф.

Идет дождь. С деревьев облетают последние листья.

Белка готовит запасы на зиму. Она собирает жёлуди и грибы.

Люди собирают урожай.

Медведь устраивает берлогу для зимней спячки.

Люди собирают грибы в лесу.

На улице сыро и много луж.

Дети садятся за столы.

Лист, свитер, астра, мухомор, колос

Треугольник, квадрат, круг, 5-угольник, 6-угольник

Лист в квадрате, в круге, в 6-угольнике, в треугольнике

5 листьев

Мухомор, нет звука [С]

Лист – листочек, свитер – свитерочек, астра – астрочка, колос – колосочек, мухомор – мухоморчик

Этот цветок растет осенью, мы можем увидеть его на клумбе

Мыши запасают семена колосков на зиму.

Пальцы одной руки стучат по ладошке другой руки под ритм музыки

Дети выполняют пружинку, затем прыжки под ритм музыки

Движения плечами под ритм музыки

Дети топают ногами под ритм музыки

IV

Заключительная часть

«Рефлексия»

Л.: «О каком времени года мы сегодня говорили?»

Л.: Мы сегодня вспомнили приметы осени. Вы молодцы!»

Л.: Прикрепите, пожалуйста, на дерево лист желтого цвета, если было интересно и все получилось. Оранжевый лист – если было интересно, но некоторые задания были сложные и не понятные. Лист красного цвета – если вам было не интересно и скучно»

Об осени

Дети прикрепляют листья на дерево на магнитной доске.