Многофункциональное развивающее пособие «Развиваюсь играя» для работы с детьми с ОВЗ

Автор: Голобородько Светлана Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад комбинированного вида № 26

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Павловская

Пояснительная записка.

Многофункциональное развивающее пособие  «Развиваюсь играя»

разработано в соответствии ФГОС ДО для индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ.

Данное пособие поможет сделать индивидуальные логопедические занятия ещё более интересными. Детям предлагается множество разнообразных заданий различной сложности для становления правильной речи, лексики, грамматики, связной речи. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи с учётом индивидуальных особенностей и образовательных потребностей. Помимо речевых задач, пособие оказывает помощь в развитии мыслительных процессов и операций, развитии мелкой моторики руки, развивает детскую инициативу и самостоятельность.

Актуальность

Известно, что работа педагога не может быть стандартизирована, во время игровых форм занятий ребенок легче включается в процесс, не теряет интереса к упражнениям, а эмоциональное воздействие и активизация различных анализаторов во время игры помогают в скорейшем решении обучающих задач. Поэтому необходимо постоянно пополнять арсенал игровых средств, тщательно подбирать речевой и лексический материал, позволяющий обеспечить работу с учетом индивидуальных особенностей обучения каждого ребенка.

Цель: развитие речевой активности, мелкой моторики, памяти, логического мышления и воображения у детей 4 – 7 лет по средствам игр с многофункциональным пособием «Развиваюсь играя»

Задачи:

образовательные:

• закреплять речевые знания у детей

• обогащать словарный запас.

развивающие:

• развивать речевой слух и способность к звукоподражанию

 • развивать фонематическое восприятие

 •  развивать пространственное ориентирование, способствование пониманию понятий: «вверху», «внизу», «справа», «слева»

 • развивать представление об окружающем

 • развивать умение пользоваться громким или тихим голосом

• развивать память, внимание, наглядно-образное и логическое мышление

• развивать общую и мелкую моторику

воспитательные:

• формировать умение работать как самостоятельно, так и в паре

• воспитывать умение самостоятельно применять полученные знания и умения.

Содержание дидактического пособия

Представленное авторское дидактическое пособие:

• безопасное
• практичное
• лёгкое в использовании
• многофункциональное
• эстетичное

Состоит: из 5 разделов

Развивающее пособие сделано из деревянной доски (фанеры). При его изготовлении использовалась различная фурнитура: застежки, шнуровка, липучки, вращатели, аналоговые часы и т.д.

Продумывая дизайн развивающей доски, я стремилась к тому, чтобы каждый элемент был функционален, полезен и интересен детям. В нем нет ни одной не нужной детали, каждая мелочь может заинтересовать ребенка и главное - способствовать его развитию.

 

Варианты заданий к дидактическому пособию:

 

1 раздел: «Вращающиеся кубики» с определённым изображением на каждой из граней кубика. Ребёнок вращает кубик и называет, что на нём изображено.

 

Пример игр для данного раздела:

 

- Игры на звукоподражание

Цель: Развивать речевой слух и способность к звукоподражанию

Гусь: га-га-га; Утка: кря-кря-кря; Курица: ко-ко-ко; Паровоз: ту-ту;          Рыба: буль-буль; Часы: тик-так и т.д.

 

- Игра «Мама и малыш»

Цель: упражнять детей различать домашних птиц и животных, соотносить взрослого животного и детёныша, закреплять знания детей об образе жизни животных, птиц, об их месте обитания.

Лошадь – жеребёнок, курица – цыплёнок, коза – козлёнок, кошка – котёнок, индюк – индюшонок, корова – телёнок  и т.д.

 

- Игра «Кто как голос подаёт?»

Цель: Развивать умение пользоваться громким или тихим голосом.

Мама курица громким голосом кричит «Ко-ко-ко», а маленький цыплёнок тихим голоском кричит «Ко-ко-ко». Мама утка громким голосом кричит «Кря-кря-кря», а маленький утёнок тихим голоском кричит «Кря-кря-кря» и т.д.

 

2 раздел: «Цветные домики». Ребёнок открывает дверцу определённого цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный) и прикрепляет на липучки предметные картинки

 

Пример игр для данного раздела:

 

- Игра «Сортировка»

Цель: закрепить знания детей основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий)

Просим детей помочь навести порядок, расселить жителей (предметные картинки) по домикам.

Синий домик – синий карандаш, синяя юбка, синий кит и т.д.

Красный домик – красное яблоко, красный цветок, красное платье и т.д.

 

- Игра «Рамки-вкладыши»

Цель: учить находить среди множества фигур (предметов) одну подходящую к отверстию; учить называть фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник и т.д.); формировать предпосылки для логического мышления.

Ребёнок достаёт фигуру-вкладыш, берёт одну, называет её и ищет подходящее отверстие

 

3 раздел: «Алфавит» на магнитную ленту выставляются: буква и картинки на автоматизированный или дифференцируемые звуки.

 

Пример игр для данного раздела:

 

- Игры на автоматизацию звуков в словах

Цель: закрепить правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие.

Звук «Ж» - жаба, жук, жало, жар-птица и т.д.

Звук «З» - зубы, заяц, змея, забор и т.д.

 

- Игры на дифференциацию звуков в словах

Цель: закрепить умение дифференцировать оппозиционные звуки

Звуки «Р - Л» рак – лак, рука – лужа и т.д.

 

4 раздел: «Весёлая неделька» заборчик соответствующий цветам радуги (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый)

 

Пример игр для данного раздела:

 

- Игра «Цвета радуги» Познакомить с последовательным расположением цветов в спектре. КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН. С первой буквой каждого слова, начнётся цветная полоска-забор (красная, оранжевая, жёлтая, зелёная, голубая, синяя, фиолетовая)

 

- Игра «Дни недели»

Цель: закрепить умение называть дни недели по порядку, соотнесение дня недели с определённым цветом

понедельник - красный

вторник - оранжевый

среда - жёлтый

четверг - зелёный

пятница - голубой

суббота - синий

воскресенье - фиолетовый

 

- Игра «Что бывает?»

Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным в роде и числе.

К слову – названию цвета радуги – подберите как можно больше слов-предметов.

Красный – платье, яблоко, карандаш …и т. д.

Оранжевый – апельсин, морковь, цветок… и т.д.

Жёлтый – цыплёнок, одуванчик, карандаш, солнце … и т.д.

Зелёный – помидор, крокодил, цвет, фрукт …и т.д.

 

5 раздел: игры на развитие мелкой моторики рук, логического мышления, воображения

 

Пример игр для данного раздела:

 

- Игра «Назови всё что видишь:  вверху, внизу, справа, слева»

Цель: развитие пространственного ориентирования, способствование пониманию понятий: «вверху», «внизу», «справа», «слева»

Вверху – кубики, листики, яблоки

Внизу -  буквы, заборчик

Справа -  башмачок, вертушка, колёсики

Слева – вертолёт, часы, вертушки

 

- Шнуровка, липучки, вращатели, аналоговые часы и т.д.

Цель: развитие движений пальцев рук, координации движений; стимулирование речевой активности детей; формирование навыков шнуровки;

Практическая значимость.

Данное многофункциональное пособие уникально тем что, съемные детали позволяют использовать данное пособие в любой тематической неделе, его можно дополнять и видоизменять, что ни в коей мере не «перегрузит» пособие, а лишь сделает его еще функциональнее.

Заключение.

Основываясь на опыте использования многофункционального развивающего пособия «Развиваюсь играя», можно сказать, что его систематическое использование оказывает большое влияние на развитие речи, подтверждает наличие у детей устойчивой мотивации к активной речевой деятельности. Коррекционно – развивающая работа с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, с опорой на зрительный образ и активную предметную деятельность, становится ещё более эффективной.

1. file1.ppt.zip.. 935,5 КБ

Опубликовано: 27.11.2022