Занятие по развитию речи в разновозрастной группе для детей с ЗПР. Тема: «Домашние птицы»

Автор: Татьяна Викторовна Лиходедова

Организация: ГДОУ ТО «Тульский детский сад для детей с ОВЗ»

Населенный пункт: г.Тула

Цель:

1. Закрепить словарь по теме.

2. Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, как они подают голос, об их питании, членах птичьих семей, пользе для человека.

3. Совершенствовать умение детей образовывать существительные в единственном и множественном числе.

4. Отрабатывать у детей умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные.

5. Совершенствовать умение согласовывать числительные с существительными.

6. Закрепить умение детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

7. Развивать память, внимание, мышление, речь.

Оборудование: презентация, картинки и иллюстрации по теме, мяч

Раздаточный материал: карточки с изображением домашних птиц и их птенцов, простые карандаши.

Ход занятия:

 

– Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми и весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Артикуляционная гимнастика

– Улыбнемся мы и домашним птицам при встрече. Но прежде, давайте почистим наши зубки, чтобы улыбки были у нас красивыми. Поиграем в игру "Чьи зубы чище? ": рот откроем, губы растянем в улыбке, широким кончиком языка "почистим" верхние зубы с внутренней стороны, делая языком движения вверх-вниз. Следите, чтобы губы не закрывали зубы, а нижняя челюсть не двигалась (дети выполняют упражнение ).

Беседа по вопросам на изученную тему.

– Ребята, давайте с вами вспомним какое сейчас время года? (весна)

Весной все просыпается, оживает. Светит солнце, появляются цветы. Все наполняется шумом и голосами животных. Послушайте, какие голоса вы услышите?

-петух

-гусь

-индюк

-утка

-Как  можно назвать их одним словом? (птицы)

-Какие это птицы? (домашние)

-Почему они так называются? (отв.д)

-Какую пользу они приносят человеку?(отв.д)

Дидактическая игра "Кто как разговаривает?".

– Ребята, а как же птицы разговаривают друг с другом?

Образец:

петух –  кукарекает,
курица – кудахчет, квохчет,
цыпленок – пищит,
утка – крякает,
гусь – шипит,
индюк – болбочет,
голубь – воркует.

 

Дидактическая игра "У кого кто в семье?".

– А теперь давайте вспомним членов семьи каждой домашней птицы. (Логопед показывает картинки, а дети называют)

Образец:

петух – курица – цыпленок.
гусь – гусыня – гусенок;
утка – селезень – утенок;
индюк – индюшка – индюшонок;
голубь – голубка – голубок.

Дидактическая игра «Собери семью»

У ребят на столе картинки с птицами- семья и чужой «ребенок». Нужно собрать семью правильно.

Физкультурная пауза «Петушок».

Логопед «превращает» всех детей в петушков.

Кукареку, я кричу                         дети шагают,  высоко поднимая колени,

Разбудить ребят хочу!                 наклоны в стороны

На ногах моих сапожки                 выставляют ногу поочередно,

На ушах висят сережки                 показывают руками сережки

На головке гребешок                 наклоняют голову влево, вправо

Вот какой я петушок!                Руки в стороны, повороты.

Дидактическая игра: "Считай-ка":

– А теперь мы попробуем посчитать домашних птиц. 

Дидактическая игра "Один – много". (Логопед бросает мяч со словом, ребенок возвращает мяч, отвечая)

– На птичьем дворе я увидела курицу, а когда их будет не одна, то как скажем?

Образец:

курица – курицы, куры,
петух – петухи,
цыпленок – цыплята,
гусь – гуси, и т.д

Дидактическая игра «Где спрятался цыпленок?»

-Ребята посмотрите на картинку. Цыпленок остался один и очень испугался. Отыщите куда спрятался цыпленок?(отв.д
Дидактическая игра "Кого не стало?".

Детям предлагается запомнить картинки с птицами на доске. Затем ребята закрывают глаза. Логопед убирает картинку, спрашивает кого не стало.

Пальчиковая гимнастика.

Работа по листочкам-заштриховать птиц в разных направлениях, узнать птиц по силуэту и обвести.

Итог занятия:

– Ну вот, пришло время прощаться нам с птицами.– Ребята, а у каких птиц в гостях мы сегодня были?

– Кого из домашних птиц встречали?
– Полезны ли для человека домашние птицы?
– Чем? (Они дают мясо, яйца, перо, пух)
– Надо ли человеку ухаживать за птицами?
– Почему?
– Мы многое сегодня вспомнили и повторили. Молодцы.

1. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 30.12.2022