Конспект логоритмического занятия по лексической теме: «Домашние птицы»

Автор: Евсюкова Юлия Александровна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Красноярский край, город Боготол

Цели:

1. Развитие координации движений со сменой темпа в зависимости от темпа музыки.

2. Улучшение функции дыхания, укрепления дыхательной мускулатуры.

3. Закрепление понятий «тихо - громко».

4. Проговаривание звукоподражаний.

5.Уточнение активного и обогащение пассивного словаря по теме: «Домашние птицы».

6. Обогащение глагольного словаря.

7. Улучшение координации речи с движением.

8. Развитие слухового и зрительного внимания, чувства ритма.

Ход НОД

Введение в тему.

Педагог предлагает детям отгадать загадки.

1. Беленькие перышки,

Красный гребешок.

Кто это на колышке? (Петушок)

 

2.Явился в желтой шубке:

Прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)

 

3. По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки.

Дарит мягкие перинки. (Гусь)

 

4. Ходит весь день, надуваючись. (Индюк)

 

5. Под дождем она гуляет,

Щипать травку обожает,

Кря кричит, вот это шутка

Ну конечно, это… (Утка)

 

- Правильно вы отгадали все загадки. А скажите мне, пожалуйста, как можно назвать всех персонажей загадок одним словом? (Птицы).

- А где они живут? (В доме с человеком)

- Значит, они …домашние птицы.

- Кто за ними ухаживает? (человек)

 

- Сейчас мы с вами отправимся на птичий двор. А на чем мы могли бы поехать? (Ответы детей).

Логоритмическое упражнение на Хопах: «Вот мы в автобусе сидим»

-Кажное уторо на птичьем дворе начинается с зарядки.

Логоритмическое упражнение «Гусиная зарядка»

Педагог рассказывает детям, что птицы, как и люди, живут семьями

 

Дидактическая игра с мячом «Назови семью»

 

- Сей час, я предлагаю послушать песенку – игру и вы узнаете, кто еще живет по соседству с домашними птицами.

 

Логоритмический танец «Цыпленок Пиу»

 

Массаж частей тела.

Поглаживание лба

Дома курица сидит

И цыплятам говорит–

Ко-ко-ко!

Ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Поглаживание щек

Раз, два, три, четыре, пять.

Кошка может вас поймать.

Постукивание кулачками друг о друга.

К нам пришел волшебник злой, он ужасный и большой.

Он руками замахал, птичек всех заколдовал.

Растирание ладоней

Но пришли друзья детишки, озорные шалунишки

Стали думать и гадать, как друзей расколдовать!

Развитие слухового восприятия.

(Дети, услышав правильное название птицы, должны хлопнуть в ладоши):

 

Бетух, петюх, пытух, петух.

Усыня, гузыня, гусиня, гусыня.

Интюк, индук, интук, индюк.

Удочка, утотька, уточка.

Развитие координации речи с движением «Кошка и цыплята»

(Ребенок сидит в кругу, руки прикладывает к щеке глаза закрыты, остальные дети ходят по кругу и говорят слова):

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

 

Пальчиковая гимнастика с мячиками Су – Джок «Цыплятки»

 

Вот веселые цыплятки

В огород пришли на грядку.

Они радостно идут,

Быстро зернышки клюют.

Вот уже друзья-цыплятки

На другую влезли грядку,

Там клюют цыплятки зерна

Так же смело и проворно.

 

Закрепить в речи названия птенцов.

(Дети передают мяч по кругу и отвечают на вопросы)

— Поела мама курица и накормила…(цыплят).

— Попила водички мама утка… и напоила своих ….(утят).

— Вышла на полянку индюшка и вывела своих….(индюшат).

— Пощипала гусыня травку и научила щипать своих (гусят).

 

Д/игра «Скажи наоборот»

Индюк большой, а индюшонок — (маленький)

У гуся шея длинная, а у курицы — (короткая)

Цыпленок лёгкий, а петух — (тяжелый)

У петуха клюв короткий, а у селезня — (длинный)

Цыпленок пищит тихо, а петух кукарекает — (громко)

Ну и на прощанье маленькие утята приглашают вас в круг потанцевать свой любимый танец.

Логоритмический «Танец маленьких утят»

Релаксация

 

1. file0.docx.. 18,6 КБ

Опубликовано: 22.02.2023