Образовательные задачи:

· Сформировать представления о пассажирском и грузовом транспорте;

· Активизация и обогащение словаря по теме «Транспорт»;

· Совершенствование грамматического строя речи, образование прилагательных (какой) – специальный, пассажирский, грузовой, наземный, водный, железнодорожный, воздушный.

· Умение образовывать и использовать в речи сущ. с прил., учить употреблять в речи формы глаголов, обозначающие передвижения транспорта;

 

Развивающие задачи:

· Развивать любознательность и познавательную активность через включение детей в различные игровые ситуации;

· Развивать фонематическое восприятие, зрительное восприятие, мелкую и общую моторику, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

· Продолжать развивать диалогическую и монологическую речи, развивать умение задавать вопросы и отвечать на них развернуто.

 

Воспитательные задачи:

· Воспитывать внимание, активность, культуру поведения на транспорте.

. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёров.

Предварительная работа:

Чтение книг о транспорте, рассматривание иллюстраций и различных видов моделей транспорта, беседы о видах транспорта, загадки. Работа с планом.

 

Материал к занятию:

Картинки по теме «транспорт», игра «Разрезанные картинки», игра «Разложи по группам», письмо от Незнайки, пособие «Светофор», аудиозапись со звуком машины, поезда, видео «Специальный вид транспорта», видео «Физминутка «Самолёты», аудиозапись песен «Би-би-би-би, бибика», «Каторок».

 

 

1. Организационный момент.

- Сегодня, как и всегда, в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок. Давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

2. Основная часть.

-Ребята, вам, наверное, интересно, что за конверт у меня в руках? – Это письмо от нашего знакомого Незнайки. Посмотрим, что там.

Письмо.

-Поможем жителям Цветочного города? Вернём им транспорт? Вот только где же искать задания? Посмотрите, в конверте ещё что-то лежит. Да это же план. По нему мы и найдём задания, выполнив которые, мы найдём пропавший транспорт.-Как вы думаете, где лежит первое задание? Правильно, давайте поищем задание в раздевалке. На чём мы можем туда поехать? (ответы детей)

- На автобусе, поезде, самолёте, трамвае, троллейбусе могут ездить все люди- это общественный транспорт, только нужно обязательно заплатить за проезд.

- Послушайте звук транспорта и отгадайте на чем мы поедем.

Игра «Узнай по звуку».

Включается аудиозапись со звуками транспорта, дети отвечают, какой звук услышали.

– Какие бывают машины бывают? Легковые и грузовые. На какой машине поедем мы? (на легковой)

- Кто управляет машиной? (водитель или шофёр). Можно водителем буду я, ведь вы ещё маленькие и можете ехать в машине только в специальном кресле. Садимся, пристёгиваемся ремнём безопасности. Поехали.

(Под звуки песни «Би-би-би-би, бибика» дети садятся на стулья, имитируют поездку на машине).

- А вот и конверт с заданием.

-Посмотрите, Злая колдунья сломала весь транспорт, давайте починим его.

Игра «Разрезанные картинки»

Детям раздаются разрезанные на несколько частей изображения транспорта. Дети собирают картинку, называют и рассказывают об этом виде транспорта, используя план-схему.

Первое задание выполнено! Но нам надо искать следующее задание.

Смотрим на план.

-Куда мы отправимся? Правильно, будем искать следующее задание в музыкальном зале.

Отгадайте загадку и узнаете на чем мы туда отправимся.

 

Волны рассекает носом.

Драют палубу матросы.

Ищет кораблю фарватер.

Догадались? Это …(катер)

 

Под песенку катера отправляемся в путь, изображая руками катер.

Ищем конверт с задание. Чтобы транспорт мог ехать его заправляют разным топливом на заправочной станции. Вам нужно сосчитать количество слогов в слове и поставить его к нужной бензоколонке. Задание выполнили, машины заправили.

Смотрим на план.

Правильно, будем искать следующее задание в моем кабинете.

 

Физ.минутка «Самолет» под музыку, смотрим на экран и повторяем движения.

А на чём мы туда отправимся вы узнаете, когда поиграете вместе с Чудариками в весёлую игру. Игра «Самолёт»

- Вы догадались, на чём мы отправимся в путь?

- Правильно, дальше мы полетим на самолётах. Что это за вид транспорта? (Воздушный)

-Самолет взлетает и летит, как бы опираясь крыльями на воздух, как делают это и птицы. Чтобы это представить, сделаем бумажные самолётики и запустим их в путь.

 

Упражнение на дыхание. Дети выполняют и запускают самолётики.

 

- Кто управляет самолётом? (Лётчик или пилот) Сейчас все вы будите лётчиками, а я буду диспетчером и буду управлять вашим полётом.

- Колдунья опять хочет нас запутать. Она собрала весь транспорт в кучу. Давайте расставим его по местам.

Игра «Найди зук (с)»

И это задание вы выполнили. Молодцы! Смотрим на план.

- Как называют транспорт, который ездит по железной дороге? (железнодорожный) Что могут перевозить поезда? (людей и грузы) Кто управляет поездом? (машинист) Машинистом будет…(имя ребёнка)

Дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос.

 

В конверте задание. Которое нужно выполнить в тетради. Но в конверте есть записка.

«Не смейте появляться в Цветочном городе. Незнайка».

- Как вы думаете, ребята, мог Незнайка написать такую записку? Я думаю, это Колдунья боится нас и не хочет, чтобы мы появились в Цветочном городе. Давайте отправимся в Цветочный город.

Вот мы и приехали в Цветочный город (на экране картинка сказочного города), но никого не видно, нет и транспорта.

На картинке светофор с неправильными цветами.

Ребята, вам не кажется, что со светофором что-то не так? Светофор заболел, все его цвета перепутались. Светофору очень нужно, чтобы мы помогли ему вылечиться.

Дети выполняют задание.

Скажите, а что обозначают цвета светофора? (ответы детей)

На экране появляется картинка с новым видом Цветочного города.

Последнее задание выполнено. Злая колдунья навсегда покинула город, мы вернули транспорт, а вот и ещё едут машины.

Видео «Специальный вид транспорта».

- Какой вид транспорта вернулся в Цветочный город последним? (Специальный) Сейчас мы ещё раз услышали для чего он нужен.

4. Подведение итогов занятия.

Незнайке и всем жителям Цветочного города очень понравилось, как вы справились со всеми заданиями, а вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? (ответы детей) За то, что вы помогли коротышкам из Цветочного города, Незнайка приготовил вам подарок, но его вам отдаст художник Тюбик. Он приглашают вас в свою мастерскую.

 

Литература:

1. Н.В.Нищева Конспекты Подгрупповых логопедических занятиях в старшей группе детского сада для детей с ОНР. – СПб.: ООО Издательство «Детство-Пресс», 2007
2. А.А. Абрамовских, В.С. Васильева Коррекция у старших дошкольников с ОНР.- Челябинск : Цицеро, 2015.-139с.
3. Презентация.