формирование экологической культуры.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и систематизировать знания о живой и неживой природе; - упражнять в умении употреблять слова в творительном падеже; - продолжать упражнять в умении использовать в речи сложные предложения с союзом «потому что» ; - продолжать формировать навык составления слова из слогов. Развивающие: - развивать слуховое и зрительное внимание;

- продолжать развивать мелкую моторику;

Воспитательные: - воспитывать у детей находчивость, быстроту и аккуратность выполнения заданий.

Оборудование: экран, проектор, презентация по теме квеста. Картинки с насекомыми, тарелки с крупой, семечками и горохом. Карточки с силуэтами листьев деревьев, мяч, карта.

Ход игры:

На экране буквы.

Логопед

- Ребята, случилась беда - злой волшебник «УРАГАН» заколдовал буквы, и нам придётся отправиться в уникальное, очень интересное и познавательное путешествие в мир природы. На пути мы встретим разные препятствия и трудные задания, справившись с которыми, мы сможем прочитать, что же здесь было написано.

В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность при выполнении заданий.

Дети получают карту с указанием станций, которые им встретятся на пути, и выдвигаются в путь.

Словесная игра на внимание «Так – не так»

Логопед:

 

 

 

 

 

Прежде чем начать наше путешествие в мир природы, надо немного размяться. Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте!

 

На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

Теплая погода зимой (ТОПАЮТ)

Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

Залаяли птицы, запели собаки (ТОПАЮТ)

За зимой весна придет (ХЛОПАЮТ)

Весной дождик часто бывает, землю поливает (ХЛОПАЮТ)

Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Логопед:

Вы выполнили задание без ошибок, и поэтому получаете первую букву-букву «П».

На экране появляется буква «П»

На карте цифрой 1 обозначена первая станция, которая называется «Птицы».

Логопед:

Ребята, вам надо назвать птиц, распредели их по группам : зимующие и перелётные.

На экране птицы, дети выполняют задание.

Игра на развитие мелкой моторики.

Логопед:

Станция «Птичья столовая», надо накормить птичек, распределив соответствующий корм (для перелётных – картинки с насекомыми, для зимующих – семечки, горох)

Вы справились с этим заданием, и получаете вторую букву-букву «Р».

Словесная игра «Воздух. Земля. Вода»

Логопед:

Дальше нас ждёт следующая станция «Воздух. Земля. Вода»

Я буду бросать вам мяч и называть слова, если назову слово «воздух», то ребенок поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающие на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.

Вы справились и с этим заданием. За это вы получаете третью букву… «И»

 

 

 

 

 

 

 

Логопед:

Следующая станция «Четвёртый лишний»

На экране группы картинок, дети называют лишнее, аргументируя свой ответ.

(клевер, ромашка, мухомор, колокольчик; земляника, вишня, яблоко, смородина; кот, корова, тигр, баран и т.п.)

Ребята, вы – молодцы! Получаете букву… «Р».

Логопед:

Станция «Деревья»

Детям розданы карточки с силуэтами листьев деревьев, под музыку шума леса дети передвигаются по группе, как только музыка остановиться, каждый должен найти и назвать своё дерево.

Логопед:

И это задание вы выполнили отлично, получаете следующую букву …«О»

Станция «Каркуша». Надо помочь вороне Каркуше прочитать слова.

На экране презентация «Каркуша» Дети соединяют слоги и прочитывают получившиеся слова: кар-та, кар-тошка, кар-тон,кар-ман.

Логопед:

За это задание вы получаете букву «Д» и продолжаем двигаться по нашему маршруту.

Словесная игра «Кто (что) кем, (чем) стал?»

Логопед: Кем станет икринка? Дети: Икринка станет лягушкой, рыбой.

Птенец - птицей. Жёлудь – дубом. Гусеница – бабочкой. Семечко – подсолнухом. Щенок – собакой. Телёнок - быком

Логопед: Молодцы! Вы большие знатоки. За выполнение этого задания вы получаете букву «А»

Теперь мы сможем прочитать всё слово. И это слово «ПРИРОДА»!

Природа будет всегда радовать нас своей красотой и своими дарами, а мы будем её охранять и беречь!

Интерактивная игра «Что сначала, что потом»

(дождь – радуга; яйцо – цыплёнок; сугроб – снегопад и т.п.)

Логопед:

Поможем Незнайке разобраться, что в природе происходит сначала, а что потом.

Логопед:

Наше путешествие закончилось, вы действовали дружно, весело и слаженно. Пусть вам всегда сопутствовать удача!

Приложения: